小学信息技术川教三年级上册第三单元会玩Scratch第三单元会玩Scr.docx

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1、第三单元 会玩Scratch四川有很多风景优美的地方，欢欢希望来一次九寨沟的奇幻之游。本单元，我们将学习如何在Scratch图形化环境里使用积木 搭建脚本。 通过甭色和背景的导入，让欢欢身临九寨沟；通过不断切换造型来表现欢 欢激动的心情，综合运用移动、对话等指令，借助信息技术的力量，帮助 欢欢完成心愿。第1节初识Scratch一、教学目标.知识与技能认识Scratch软件工作界面的各功能区。搭建积木，了解脚本指令，能让角色动起来。学会保存、打开Scratch文件。1 .过程与方法学生打开Scratch ,看一看界面的组成即各功能区。通过拖一拖、连一连搭建积木，了解让角色动起来的指令。学会操作练

2、习保存、打开Scratch文件，删除移动指令。2 .情感态度价值观：学生喜爱Scratch软件搭建积木游戏，产生图形化编程的兴趣。培养学生乐于接收和探究新知识的精神。二、教学重点搭建积木，了解脚本指令，能让角色动起来。学会保存、打开Scratch文件。三、教学难点搭建积木，了解脚本指令，能让角色动起来。学会保存、打开Scratch文件。四、教学过程（一）故事导入欢欢一直想和爷爷去九寨沟旅游，但爷爷总是很忙，无法前往。为实 现欢欢的愿望，我们决定借助信息技术工具，为他安排一次九寨沟的奇幻 之旅。（二）、初识软件，看一看1 .我们借助的工具叫Scratcho在这个图形化环境里，可以像玩积木一 样，

3、搭建出游戏、动画、数字故事等作品，还可以通过网络与全球的小朋 友分享呢。2 .请同学们在电脑桌面上找到Scratch软件的图标小猫，用鼠标左键 双击小猫图标，就可以打开该软件。小提示：我们把屏幕上显示的主屏幕区域称为电脑的“桌面”，上面一个个小图 案，称为“图标。3.仔细观察：图3-17是Scratch不同区域功能的命名：分类、积木区、脚本搭建区、舞台、舞台背景、角色列表（三）趣味搭建，试一试我们在Scratch里选择好角色后，就可以为角色搭建脚本了。请同学们按照以下步骤，尝试搭建。1 .拖一拖从左边“运动”类里找到一拖放到“脚本搭建区”，再用鼠标单击 一下这个积木（也称“指令”），看看舞台上

4、的小猫有什么变化。2 .连一连播放声音唯，从左边“声音”类里找到,拖放到“脚本搭建区”，放在下面，使两个模块“粘连”在一起，形成组合下面，使两个模块“粘连”在一起，形成组合用鼠标单击这个组合，观察舞台角色的变化。如果我们从这类“事件”里拖出放置在顶端，成为就可以通过点击3 .存一存我们把脚本保存在电脑上，以后还可以打开这个作品。（1 ）保存文件点击“文件”菜单下的“保存到电脑”命令（如图37-2所示），然后在弹 出的对话框里选择文件存放的位置，并取一个合适的名字，点击“保存”即可。（2 ）打开文件点击“文件”菜单下的“从电脑中上传”命令（如图3-1-3所示），找到文件存放的位置后，选择文件，再

5、点击“打开”。4 .册一册如果我们不需要可以直接将积木拖回积木区。（四）互帮互助，做一做Scratch有很多积木，请试着将它们拖到脚本搭建区，然后点一点积木；与 其他积木组合后，再点一点，看看舞台中的小猫角色会有什么变化？（五）分享时间，说一说通过学习，你对Scratch有哪些认识？还发现了 Scratch的哪些功能呢？ 二、课堂小结今天我们开始了 Scratch创作旅途的第一站，经过今天的学习行程，我们 认识了 Scratch软件工作界面的各功能区，学习搭建积木，认识脚本指令， 能通过拖一包、连一连让角色动起来，还学会了保存、打开Scratch文件 等，更有趣的内容还有待我们去探究！（六）板书设计一初识Scratch图标、界面的各功能区初识Scratch - 拖一4色、连一连，了解脚本指令L保存、打开文件