四年级语文下册教案-囊萤夜读教学设计.docx

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1、囊萤夜读小学语文教学设计文章分析：囊萤夜读是一篇文言文，讲的是晋朝一个名叫车胤的人，他勤奋好学，利用萤火虫 来照明读书的故事。故事浅显易懂，告诉我们无论环境有多么恶劣，都要勤奋学习，这 样日后必有成就，给人的教育意义十分深刻。本文是有关名人励志的，教学中既要教给学生学习文言文的一些方法，提高学生对文言 文词句的理解能力，又要学习主人公的精神品质。教学目标：1 .认识生字并会书写运用，积累重点词语。2 .可以正确、流利、有感情地朗读课文。3 .借助注释，了解文言文的大意，并可以夏述。4 .体会文中人物的求学精神和培养勤奋学习、坚持不懈的精神。教学重点：借助注释，理解文中每句话的意思，了解课文大意

2、。教学难点：理解本文，把握文中人物的事迹和精神品质，从中学到做人的道理。教学过程：一、课本导入.图片插入：请仔细观察插图，说说你有什么发现？1 .人物介绍：车胤（约333401）字：武子，南平新洲（今湖南津市）人，东晋大臣。他学识渊博, 风姿美妙，敏捷有智慧。历任中书侍郎、侍中、骡骑长史、太常、护军将军、丹阳尹、 吏部尚书等职。2 .引入课题：师：能不能说说题目的意思？课题说明。囊：读“ndng”，文中作动词用，意思是用口袋装。萤：读“ylng”，萤火虫。生：囊萤夜读：把萤火虫装在袋子里照明，在夜里读书。师：能说说你是怎样知道的？生：借助注释并加以联想。二、初读古诗.自由朗读课文，读准字音，读

3、通句子。（强调注音的字）1）老师示范读，并带着划分节奏。师：你会读吗？读出停顿，读好节奏！2）学生分小组读，互相纠正。3）指名学生读。师：你为什么将“盛”读成“ch6ng”，“数” “shd”生：根据文中词语的意思理解，用口袋盛好多只萤火虫，所以读“chdng、“shU”,1 .文章理解。本文故事的主人公是（），他的家里很（）,夏天就捉来（）照亮读书。2 .认一认1）大声朗读课文，把字音读正确。囊萤恭勤博贫焉2）字理识字“囊”是会意兼形声字。甲骨文：像装着两只贝的口袋。金文：像装着一只贝的大口袋。小篆：像上下两头都扎住的大口袋，口袋内的字通“襄”，表声。楷书：写作“囊，引申指像口袋的东西。如成

4、语“囊萤照书”。口袋能装东西，3）易错字“恭”：字下面是小字多一点“博”：不要忘记最后一点三、熟读文章.学习第一句1）结合注释理解胤：车胤恭勤：肃敬勤勉，指：待人恭敬有礼倦：疲倦通：通晓明白大意：车胤勤勉认真、学习不知疲倦，他学问渊博，通晓许多门知识。2）读一读通过你们的朗读我们看到一个勤勉学习，博学多通的车胤。根据对车胤的介绍，我们能了解到车胤是一个博学多通的人。为什么车胤能成为博学多 通的的人呢？请用文中的语言来回答。生：恭勤不倦。3）再一次朗读感受车胤的勤奋。1 .学习第二句学生大声自由的朗读，用刚刚学过的方法学习第二句。生：贫：贫穷练囊：白色薄绢做的口袋以夜继日：夜晚接着白天朗读。大意

5、：由于家境贫寒，夜晚没有油点灯，夏天他就用白绢袋装几十只萤火虫来照亮读书, 夜以继口地学习。3对比读“以夜继日”、“以夜继日焉”体会“焉”字的意思，语气词。4 .体会前两句的关系。第一句说车胤勤奋，为什么第二句还说他勤奋？5 .情景朗读.思考：车胤是一个什么样的人呢？车机家境贫寒，但他学习勤奋，不知疲倦。1 .萤火虫的光这么微弱，为什么还用萤火虫读书？2 .囊萤夜读这个故事给了我们什么样的启发呢？无论环境多么恶劣渚K要，这样日后才能有成就。3 .配乐读胤/恭勤不倦，博学多通。家贫/不常得油，夏月/则/练囊/盛数十萤火/以照书，以夜继日焉。4 .如何学习文言文1）要反复朗读去理解。2）看注释，根据前后语境理解。3）给一些字组成词语来理解。4）利用已知和生活经验来理解。四、拓展延伸晋孙康家贫，冬夜映雪光读书。初学记卷二引宋齐语大意：晋朝的孙康家中贫穷，冬天利用雪光读书。囊萤映雪，形容学习勤奋刻苦。五、课后作业课后背诵全文，向家人背诵并介绍文章背景及文章精神。