五年级上册Unit2InterestingLessons教案What‘.docx

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1、Lessonl Whats the Missing Word ?涵水小学张容教学目标：1、知识与技能(1)能听懂、会说本课单词、词组，能较熟练地掌握表示动作正 在进行的ing形式。(2)能正确应用现在进行时态第一、第二人称的问答形式“What are you doing，Im doing.，以及第三人称she和he的问答形 式，并能够仿编对话。2、过程与方法学生通过游戏和小组竞争的方式保持课堂注意力，更好地掌握本 堂课所学知识。3、情感、态度和价值观通过本课，培养学生短时记忆及看图说话的能力。教学重难点：1、正确朗读和整体认读本课表示-ing形式的动词和动词词组。2 能熟练地应用表达法 u W

2、hat are you doing和 “Im doing.”，以 及 “What is she/he doing”及其答语。教具：本课的单词、词组卡片，多媒体等。教学过程：Stepl: Greetings & Grouping1、师生常规问候。2、学生分组。Step2: Lead-in歌曲Walking Walking导入Step3: PresentationLets learn.1 ,单词教学(1)师教读(2)根据发音规律抽生读Game: Whats missing ?2 .教学句型 Im catching mice.Pre: picture + TPRPra: W-G师出几根手指头，第几组

3、读。3 .师出单词、短语卡片，生说m(边做动作)，引出问句Whatare you doing ?再多抽几个学生师问生答让其感知句型及其答语。Pra: (1)师生互相问答。生根据卡片内容做动作，师问生答；师做 动作生问师答。(2)同桌之间轮流做动作，互相问答。4 .教学句型 What is she/he doing?及其答语 She/He is catching mice.Pre:看课本上Lets leare第二幅图，师简单介绍再问What are they talking about ?引出问句生思考回答。同样方式抽人回答What is he doing ?.Pra:(l)出示幻灯片，师问生答

4、，男女互问互答。(2)生看图片把问句和答句一起读一遍。5 .情景练习包含you, he, she的相关句型和答语。A looks at the paper and does the action.B: What are you doing ?A: Im .C: What is she/he doing ?D: She/He is .and match.Step4: Summary &Homework1、总结小组的战利品，给予被选走同学及获胜小组奖励，学生掌声 祝贺并鼓励未获胜的小组继续努力，为激发下节课的学习气氛打 下基础。2、布置家庭作业板书：Lessonl What s the Missing Word ?What are you doing ?walkingI m jumpingWhat is she/he doing?runningShe/IIe is