2022陕西省咸阳市武功县南照中学高一语文模拟试卷含解析.docx

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1、2022陕西省咸阳市武功县南照中学高一语文模拟试卷含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1.阅读下面文字，完成小题秤匠师李世营冷寂了多天的孙记制秤作坊终于忙碌起来。老秤匠默默地用手钻在浸泡打磨好的秤杆上打着星花，然后把一截截细铜丝嵌进去， 钉星、割断、锤实、打磨。阳光下，秤上星花里的一个个铜丝，就成了一个个闪亮的秤 星，炫得老孙头的眼也发出熠熠的亮光。“爹，这单生意一下可以挣万把块呢，有多少年没这样的好生意了！”约秤的小秤匠 看起来很兴奋，掩饰不住内心的喜悦。老秤匠仍然不作声，默默地卸着他的星花。“忙过这单活，我想到外面看看。”小秤匠接着又说。老秤匠猜得到小秤匠的心思：作坊的生意一口不如一口，

2、儿子早想去镇外的世界闯一 闯。老秤匠依然虔诚地卸着他的星花。秤杆上的星花旦锦差一丝亳，整杆秤就废了， 尤其是那颗定盘星，犹如杆秤的心，是杆秤的魂。小秤匠抬起头，露出一丝不易觉察到的笑容，狡黠地看看老秤匠，也默不作声，双手 依旧熟练地用“叨子”测盘星、标星花。老秤匠是镇上有名的孙记制秤作坊的大掌柜。据传孙氏先祖曾遇一不法粮商，欲在秤 头上玩伎俩，制作黑心的“吃客秤”牟取暴利。但孙氏先祖不为重金所惑，不被威逼所 惧，甚至不惜自残双手来维护作坊的信誉。孙记制秤坊由此盛极一时，享誉周边数百里。小镇上的商贸交流，从不用电子秤，一直沿用传统的杆秤。小镇的商户尤爱用“孙 记”杆秤来做买卖，是因为孙家从不做昧

3、良心的“吃客秤”。小镇临山依水，以种植采集 草药为业，药材生意特火，火了几辈人了，老一辈们归结为一个“诚”字，以诚待商，以 诚会商，以诚经商。外地客商乐意到小镇购置药材，是因为小镇的人做生意厚道，从不缺 斤少两，欺诈顾客。周边的乡亲们和来往的客商信得过的，还是小镇有名的“孙记”杆 秤。B.所得表众亦极七八万耳余亦悔其随之而不得极夫游之乐也C.五万兵难卒合盈虚者如彼，而卒莫消长也D.便还就孤金就砺则利.下列各组句子中，加点词的古今意义相同的一项是A.操虽托名汉相，其实汉贼也B.割据江东，地方数千里C.彼所将中国人不过十五六万D.夫以疲病之卒御狐疑之众.以下六句话分别编为四组，全部属于周瑜劝孙权抗

4、曹的理由的一组是为汉家除残去秽操自送死，而可迎之邪 马超、韩遂尚在关西，为操后患今又盛寒，马无稿草 不习水土，必生疾病瑜得精兵五万，自足制之A.B.C.【）.下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是A.周瑜认为孙权拥有先祖的功业、地势的优势和足够的军事储备，理当顺应时势横 行天3为汉朝除去曹操这个奸贼。B.在周瑜看来，曹操此次出兵犯了兵家大忌，他详尽具体地分析双方实力并主动请 战，体现了一个主将的才略和胆识。C.为了进一步打消孙权的疑虑，周瑜再次夜见孙权，他认为曹操所谓水步八十万不 过是危言耸听，其实不过是一群乌合之众，不足为惧。D.孙权当众表达对周瑜和鲁肃的信任，又在战与不战的商讨背后

5、做好了迎战的准 备，这些都体现了他作为决策者和指挥者的智慧。参考答案：6. D 7. D8. B 9. D5.阅读下面的课外文言文阅读，完成小题。孙君小传清秦湘业孙君名慧良，自号纳琴，世居无锡，析县为金贵人。父尔纯生子三，君其季。幼颖 悟，读书十数行下。其时吴江赵艮甫流寓于锡，以诗鸣当代。君窃慕效之几方驾，赵亦 订为忘年交。高才生以诗赋有闻者，类工应制体，君弗之善。尤厌弃举子业。故年二十四 始游于庠，亦不数数应秋闱试。故滑稽，好狎侮人，人畏其口，弗敢近。君乃慨然出游，依从叔文靖公于闽。文靖爱 其才，厚资膏火，而颇束缚之，弗任以事。君忽忽不乐，竟返里。后乃游汴、游燕，以记 室为诸侯上客。然脩脑入

6、手辄尽，贫如故。道光末年，余尝遇之京师，旋别去，不相闻，而其家人亦罕得其音耗也。同治四年九 月，忽挈妇航海归。时邑经兵燹，室庐荡然，亲故零落殆尽，乃僦屋区城隅以居。五年 春，予权浙江运使，因招君游杭。见其形容憔悴，意气败丧，诗亦渐颓唐，无复往时精诣 矣。是秋，余丁母忧去官。君不欲他就，亦返。自此不再出，益穷困无聊。越五年而卒， 年六十有八。余齿少君十余岁，弱冠闻其名，以素册乞书，君为录闽游草数十首。写景言情辄 与少陵、东坡颉顽，行楷亦得苏法。余藏诸箧笥数十年，乱中失去。迨君身后求遗稿， 不可得。余友华君翼纶，其甥也，近始搜得君诗二首，曰余生草，晚年之作曰麓中 草。古来诗人滦没何限？君有贤甥搜罗

7、掇拾，将授之梓，以永其传，岂非厚幸也夫？ 注：方驾：比肩，媲美。僦屋：租赁房屋。颉顽：原指鸟上下翻飞，引申为不相上 下，互相抗衡。11.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是A.君窃慕效之几方驾窃：私下B.予权浙江运使权：谋划C.余齿少君十余岁齿：年龄D.迨君身后求遗稿迨：等到12.下列对选文所涉有关古代文化知识的解释，不正确的一项是A.季：排行的序位之一，表示排行第四或最小的。文中“君其季”指孙君是兄弟三人中 最小的一个。B.庠序：指古代的地方学校，后也泛称学校或教育事业。而太学、国子监则是中国古代 的国立最高学府。C.秋闱：即乡试。明清科举三级考试中最低级别的考试，因其于每年秋天考试而得

8、名， 考取的称“举人”。D.弱冠：占代男子20岁称“弱冠”。这时行冠礼，以示成人，但因其犹未壮，还比较年 少，故称“弱”。13 .把文中画线的句子翻译成现代汉语。高才生以诗赋有闻者，类工应制体，君弗之善。14 .从少年到中年，孙慧良的性格产生了怎样的变化?参考答案：11. B 12. C.译文：凭着诗赋闻名的才能高超之人，大都善于写应制体诗，孙君认为这种诗不 好。13 .年青（少年）时心高气傲（对应制诗不以为然），率性而为（厌举子业，入学也不以 乡试为重，好狎侮人，人们疏远他，慨然出游，脩脯入手辄尽）（“率性而为”也可用“倔强任性”替代）：中年后甘于平庸、不复抱负。11题详解】此题考核理解常见

9、文言实词在文中的含义的能力，平时注意积累，答题时注意分析词语前 后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。同时注意通假字、词类活 用、古今异义、一词多义等。题中B项，权：暂代官职，执掌。故选B。【12题详解】此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的 变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些 机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释 的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。题中C项，乡试每三年举行一次。【13题详解】这是一道考核理解并翻译文中句子的题目，答题时注意

10、直译，重点注意句中重点实词、虚 词、活用和句式的翻译。此题注意重点词语，以：凭着；类：大都；工：善于；弗：不； 定语后置句。【14题详解】此题考核信息筛选能力，答题时注意根据文中的重点句子概括性格的变化，注意抓住文中 的重点词语，此题注意根据文中的句子“对应制诗不以为然” “厌举子业，入学也不以乡 试为重，好狎侮人，人们疏远他，慨然出游，脩脯入手辄尽”“见其形容憔悴，意气败 丧，诗亦渐颓唐，无复往时精诣矣”概括其年青时心高气傲、率性而为，中年后甘于平 庸、不复抱负。【点睛】文言翻译是文言文考的必考的内容，注意直译，把句子中的每一个字都要落到实 处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据卜.下文补

11、充，这样才能做到不丢分。平时训 练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，同时注意一些特殊的文盲现 象，如词类的活用和特殊句式和固定句式的翻译，翻译完之后一定要注意对句子进行必要 的整理，使句意通顺。【参考译文】孙君名慧良，自号纳琴，无锡县分出了金匮县后，孙君就成了金匮县人。他 的父亲孙尔纯生了三个儿子，孙君是其中最小的一个。孙君年少的时候聪慧过人，读书一 目十行。那时吴江人赵艮甫迁居到无锡，凭着诗歌在当时颇有声名。孙君私下仰慕他，仿 效他作诗，几乎和赵艮甫不相上下，赵艮甫也视孙君为忘年之交的朋友。一生凭着诗歌辞 赋获得声名的才能高超之人，大都善于写应制诗，孙君认为这种诗不好。他尤

12、其厌恶、嫌 弃科举应试之业。所以二十四岁时才到学校学习，对参加科举乡试也并不迫切。最初，孙君言语诙谐，喜欢戏弄别人，人们畏惧他的口才，不敢亲近他。于是他慨然 外出游历，到福建投靠堂叔文靖公。孙文靖爱惜他的才华，多多地资助他求学的费用，却 很约束他，不任用他做事。孙君感到失意，闷闷不乐，最终回到故里。后来游历汴、燕等 地（河南河北地区），凭着秘书的身份做地方大员的幕僚。然而薪金一到手就用完，孙君 还是像原来一样贫穷。道光末年，我曾经在京城碰到他，不久他就告别离开，我再没听到他的消息，他的家 人也很少有他的音信。同治四年九月，孙君带着妻子从海上归来。当时无锡城经过战乱破 坏，房屋没了，亲戚朋友几乎

13、全没了，孙君就在城角租房居住。同治五年春，我暂时代理 浙江盐运使之职，乘机让孙君到杭州来。见他形体容貌枯槁黄瘦，气概衰减，志向丧失， 诗歌之气也渐渐萎靡不振，不再有I口时的精到之功。这年秋天，我为死去的母亲守丧，辞 掉了官职。孙君不想投靠其他人，也返回了无锡。从此不再出来做事，更加处境艰难，无 所依赖。过了五年，孙君亡故，年纪六十八岁。娶妻（妻室有）王氏、李氏，儿子有两 个。我的年龄比孙君年轻十几岁，二十岁的时候听说了他的名声，用空白的册页向他求 诗，孙君为我抄写了几十首闽游草。他的诗，描写景物、抒发情感往往和杜甫、苏轼 不相上下，行楷也有苏体之法。我把它藏在竹箱里几十年，在（太平）天国作乱期

14、间丢失 了。等到孙君去世后寻求他遗稿，无法再找到。我的朋友华翼纶是孙君的外甥，他近来才 寻找到孙君的两首诗，一首叫作余生草，一首晚年的作品叫作麓中草。自古以来 诗人被埋没无闻有什么边界呢？孙君有外甥搜集、选取诗歌，将要交付刊印，使它们永久 流传，难道不是大幸（了）吗？6.阅读下面一篇文言文，完成713题。郦食其，陈留高阳人也。好读书，家贫落魄，无衣食业。为里监门，然吏县中贤豪不 敢役，皆谓之狂生。及陈胜、项梁等起，诸将徇地过高阳者数I人，食其闻其将皆握龊上好荷礼自用， 不能听大度之言，乃深自藏匿。后闻沛公略地陈留郊，沛公麾下骑士适食其里中子，沛公 时时问邑中贤豪。骑士归，食其见，谓曰：“吾闻沛

15、公嫂易人，有大略，此真吾所愿从 游，莫为我先。若见沛公，谓曰臣里中有郦生，年六十余，长八尺，人皆谓之狂生，自 谓我非狂。的土曰：“沛公不喜儒，诸客冠儒冠来者，沛公辄解其冠，溺其中。与人 言，常大骂。未可以儒生说也。”食其曰：“第言之。”骑士从容言食其所戒者。沛公至高阳传舍，使人召食其。食其至，入谒，沛公方踞床令两女子洗，而见食其。 食其入，即长揖不拜，曰：“足下欲助秦攻诸侯乎？欲率诸侯破秦乎？ ”沛公骂曰：“竖 儒！夫天下同苦秦久矣，故诸侯相率攻秦，何谓助秦？ ”食其曰：“必欲聚徒合义兵诛无 道秦，不宜倨见长者。”于是沛公辍洗，起摄衣，延食其上坐，谢之。食其因言六国从衡 时，沛公喜，赐食其食，

16、问曰：“计安出？ ”食其曰：“足下起瓦合之卒，收散乱之兵， 不满万人，欲以径人强秦，此所谓探虎口者也。夫陈留，天下之冲，四通五达之郊也，今 其城中又多积粟，臣善其令，请得使之，下之。即不听，足下举兵攻之，臣为内应。”于 是造食其往，沛公引兵随之，遂下陈留。号食其为广野君。（史记郦生陆贾列传，有删改） 注释：握龊，器量狭窄。7下列句子中加点词的解释，不正确的一项是A沛公麾下骑士适食其里中子适：到达B食其至，入谒谒：拜见C不宜倨见长者倨：傲慢D于是沛公辍洗，起摄衣摄：整理8下列句子中加点词的解释，不正确的一项是A延食其上坐，谢之延：延请B足下起瓦合之卒起：出身C夫陈留，天下之冲冲：交通要道D臣善其

17、令，请得使之，下之善：和交好9下面各组句子中，加点词的意义和同法相同的一项是A吾闻沛公慢而易人夜缱而出，见秦伯B则长揖不拜项王曰：“壮士！赐之卮酒。”则与斗卮酒C与人言，常大骂视其所与，不知D乃深自藏匿荆轲废，乃引起匕首提秦王10下面各组句子中，加点词的意义和同法相同的一项是A收散乱之兵臣之壮也，犹不如人B欲以径入强秦以其无礼于晋C郦生因言六国从横时不如因善遇之D臣为内应公为我献之11以下六句话分别编为四组，全部直接表现郦生“狂生”的一项是然吏县中贤豪不敢役 乃深自藏匿 食其入，即长揖不拜 足下欲助秦攻诸 侯乎？“必欲聚徒合义兵诛无道秦，不宜倨见长者。” 沛公引兵随之，遂下陈留 A B C I

18、）12下列评述不符合意思的一项是A郦食其作为谋士，选择入主很有眼光，对好苛礼自用、不能听大度之言的诸将，态度是 “深自藏匿”，不屑与交；而对“慢而易人”但“多大略”的刘邦，确认为“此真吾所愿 从游”，主动要求去见他。B郦食其有才干，很有自信，明知刘邦“不好儒”，并且常以无礼的态度羞辱儒生，仍然 请人传言要见刘邦。因为他相信，“多大略”、“时时问邑中贤士豪俊”的刘邦不可能不 需要有才干的人辅佐自己成就大业的。C郦食其初次谒见刘邦就表现出过人的胆略和善于说服人的口才，而对傲慢的刘邦，他 “长揖不拜”，并无意中提出了自己也没有想到的激怒刘邦的问题，然后顺着刘邦的回答 提醒他，要成就大业就“不宜倨见长

19、者”，从而折服了刘邦。D郦食其在和刘邦谈了昔日“六国从横”的时势，博得刘邦高兴以后，乂提出先攻取和怎 样攻取陈留的建议，这反映了他胸有韬略，具有远见卓识。13把下列课文中的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）因人之力而敝之，不仁。（3分）（2）太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。（4分）（3）乃引起匕首提秦王。（3分）参考答案：7 A （恰好、恰巧）B （收起、聚起）8 D （A连词，表并列连词，表修饰；B连词，去八连词，就；C介词，和动词，结交 I）副词，于是，就）C （A助词，的取独；B介词，表凭借连词，表原因；C趁机D动词，当做、介词， 替，给）9 D （不是直接表现不是表现狂不是直接表

20、现）C （应该是故意提出了激怒刘邦的问题）10 （1）依靠别人的力量，又反过来损害他，这是不仁道的。（3分，“因”“敝”各1 分，句子翻译通顺，体现出判断句特点1分。）（2）太子和知道这件事的宾客，都穿着白衣服，载着白帽子来给他送行。（4分，翻译出 “太子及宾客知其事者”定语后置句，2分；翻译出“白衣冠”名次作动词，1分；句子 通顺，1分）（3）于是就举起匕首投击秦王。（3分，“引”“提”各1分，句子通顺1分） 附：参考译文啷食其，是陈留高阳人。他非常喜欢读书，但家境贫寒，穷困潦倒，连能供得起自 己穿衣吃饭的产业都没有，只得当了一名看管里门的下贱小吏。但是尽管如能，县中的贤 士和豪强却不敢随便

21、役使他，县里的人们都称他为“狂生”。 等到陈胜、项梁等人反 秦起义的时候，各路将领攻城略地经过高阳的有数十人，但郦食其听说这些人都是一些斤 斤计较、喜欢烦琐细小的礼节，刚愎自用、不能听取宏伟意见的小人，因此他就深居简 出，隐藏起来，不去逢迎这些人。后来，他听说沛公带兵攻城略地来到陈留郊外，沛公部 下的一个骑士恰恰是郦食其邻里故人的儿子，沛公时常向他打听他家乡的贤士俊杰。一 天，骑士回家，郦食其看到他，对他说道：“我听说沛公傲慢而看不起人，但他有许多远 大的谋略，这才是我真正想要追随的人，只是苦于没人替我介绍。你见到沛公，可以这样 对他说：我的家乡有位郦先生，年纪已有六十多岁，身高八尺，人们都称

22、他是狂生，但 是他自己说并非狂生。”骑士回答说：“沛公并不喜欢儒生，许多人头戴儒生的帽子来 见他，他就立刻把他们的帽子摘下来，在里边撒尿。在和人谈话的时候，动不动就破口大 骂。所以您最好不要以儒生的身份去向他游说。郦食其说：“你只管像我教你的这样 说。”骑士回去之后，就按郦生嘱咐的话从容地告诉了沛公。后来沛公来到高阳，在旅舍住下，派人去召郦食其前来拜见。郦生去见沛公的时候， 沛公正坐在床边伸着两腿让两个女人洗脚，就叫郦生来见。郦生进去，只是作个长揖而没 有倾身下拜，并且说：“您是想帮助秦国攻打诸侯呢，还是想率领诸侯灭掉秦国？”沛公 骂道：“你个奴才相儒生！天下的人同受秦朝的苦已经很久了，所以诸

23、侯们才陆续起兵反 抗暴秦，你怎么说帮助泰国攻打诸侯呢？郦生说：“如果您下决心聚合民众，召集义兵 来推翻暴虐无道的秦王朝，那就不应该用这种傲慢无礼的态度来接见长者。”于是沛公立 刻停止了洗脚，起身整理好衣裳，把郦生请到了上宾的座位，并且向他道歉。郦生谈了六 国合纵连横所用的谋略，沛公喜出望外，命人端上饭来，让郦生进餐，然后问道：“那您 看今天我们的计策该怎么制定呢？郦生说道：“您把乌合之众及散乱之兵收集起来，总 共也不满一万人，如果凭借这些，来直接和强秦对抗的话，那就是人们所常说的探虎口 啊。陈留是天下的交通要道，四通八达的地方，现在城里又有很多存粮。我和陈留的县令 很是要好，请您派我到他那里去

24、一趟，让他向您来投降。他若是不听从的话，您再发兵攻 城，我在城内又可以作为内应。”于是沛公就派遣郦生前往，自己带兵紧随其后，这样就 攻取了陈留。赐给啷食其广野君的称号。三、语言文字运用（20分，共4题）.下列各句中，没有语病的一句是A. “文化小康”建设重在改善精神生活、增强精神力量、搞好精神文明，因此教育不仅 要引导人格的不断攀升，更要促进人的全面发展。7 .见字如面通过明星读信为主要形式，旨在用书信打开历史节点，带领观众走进依 然鲜活的时代场景，领会中国人的精神情怀。C.物理学家霍金在开通微博后，短短半个月粉丝数量突破350万，他备受瞩目不光因为 他对相对论的贡献，还因为他的个性与人格魅力

25、。D.我国正处在从“中国制造”转向“中国质造”乃至“中国智造”的节点，需要以世界 一流的工程教育为转型发展输送一流的“大国工匠”。参考答案：D试题分析：此题考核辨析并修改病句的能力，注意明确病句的类型，以及典型的错例，答 题时从结构和内容的角度分析句子，对照错例，找到错误。题中A项，语序不当“不 仅”“更”两分句互换位置；B项，句式杂糅，“通过为主要形式”改为“以为 形式”或者“通过的形式”；C项，中途易辙，”物理学家霍金”后无谓宾成分。点睛：结构混乱是常见的病句类型，有句式杂糅、暗换主语和中途易辙等几种，句式杂糅 表现为把表示同一个意思的两种说法糅合到一起，中途易辙主要表现在前面的句子没有表

26、 述完整，后面乂出现的新的陈述对象，暗换主语表现为句子前面没有主语，而前句的主语 不能作该句的主语。此题选项B ”以为形式”和“通过的形式”两个句式杂糅造 成结构混乱。8.下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是（）促进科研成果转移转化是实施创新驱动发展战略的重要任务，我们应该制订一套行之有 效的激励机制和创新协同机制。小庄从小就对机器人玩具特别感兴趣，上学后喜欢收集机器人模型，通过各种途径得到 的模型已经汗牛充栋，整整间屋都摆满了。约翰逊的学术方法虽比较新颖，但其学术成果得到学术界公认的却不是很多，再加上其 追随者大都等而下之，以致他的学术地位一直不高。张家界独特的自然景观被列入世界自然

27、遗产名录，徜徉其间，峰峦叠嶂，峪壑幽 深，溪流澄碧，让人乐不思蜀。近年来，有关部门采取了一系列措施强化虚拟广告的监管，使得滥竽充数的广告得到了 一定程度的遏制。丹罗斯嘉德发明的“雪霾塔”是一种利用静电吸附尘粒原理的环保装置，脏空气滔滔 不绝地从塔顶进入后，能在塔中间得到净化。A. B.C. D.参考答案：试题分析：本题考查成语意思和用法的辨析。首先把握成语的意思，然后结合语境辨析正 误。汗牛充栋：形容藏书很多。关键词“书多”，与中心语“模型”不符。滥竽充 数：比喻没有真才实学的人混在内行人之中，以次充好。关键词“人”与句意中“广告” 不符。滔滔不绝：形容话很多，说起来没个完。关键词“话多”。与

28、句意中“脏空气” 不符。点睛：正确使用词语的题目，有成语和熟语，有时还考核虚词。实词注意从词语的含义、 感情色彩、固定搭配、程度的轻重、运用的范围等角度区分，成语注意从望文生义、对象 错配、褒贬误用、语法搭配、似是而非的角度分析，虚词注意分析连接的句子之间的关系 和虚词的用法和意义是否相符。9,请综合分析以下两个图表所提供的数据信息，用简明的语言概括2017年浙江省选考科 目呈现的状况，要求语言简明，句子通顺，不超过60个字。校人浙江省某普通高中浙江省某东范高中浙江省某县 所有高中浙江省某市 所有高中选考物理人数74998897总人数10121517402510020表一:浙江省2016级高中

29、生在2017年选定选考科目情况调查表表二017年浙江省高校招生要求选考的科目比例参考答案：2017年浙江省各级各类高中选考物理的人数都极少，但浙江省高校在招生要求上物理学科 占比最高。【详解】试题分析：本题由两幅图表组成，表一是“浙江省2016级高中生在2017年选定 选考科目情况调查表”，表中的调杳对象有某个普通高中、某个示范高中、某县所有高 中、某市所有高中，选考物理的人数分别为7人、49人、98人、897人，Nr该图表可以看 出，无论是哪一级哪一类高中选考物理的人数都非常少。表二是“2017年浙江省高校招生 要求选考的科FI比例”，其中物理学科占比为91%,是各科中最高的。综合两张表格就

30、可 得出本题答案了。【点睛】本题考查图文转换的能力。做此类题的技巧是：重视数据变化。数据的变化往 往说明了某些问题，这可能正是图表的关键处，也是得到观点的源头；注意图表细节。 图表下“注”等细节起提示作用；把握考题要求。根据考题要求进行回答，才能有的放 矢；考题要求往往对内容有一定的提示性；简要归纳概括。解答前，正确分析图表中所 列内容间的相互联系，从中找出规律性的东西。分析出有关材料的内在联系，再按题目要 求（句式、字数）归纳概括。10.下列各句中，没有语病的一项是（）A.舌尖上的中国第二季在播出时，越来越多的食物被老百姓提及与回味；它们不只用来充饥，更能体现一种文化、一种态度。不久前老街扩

31、建，外地来的王老板看准了小镇的商贸市场规则和人脉，更看上了 “孙 记”杆秤的信誉。他要在镇上建一个药材和山果批发市场，就找到了老秤匠的儿子，私下 商谈好久，按其提供的规格，以高于平常10倍的价钱订制了 50杆大秤、50杆中秤、50 杆小秤。作坊内，父子二人之间仍是沉默，寂静的空气里流动的，只有打钻、钟星花和打 磨的声音。突然，沉默的老秤匠皱起了眉头，拿过一个秤杆，用“叨子”测测定盘星，然 后又拿一个，接着又拿一个老秤匠在秤杆的定盘星上，发现了儿子鼓捣的“猫腻”。老秤匠的眼神瞬时变得异样 地呆滞而浑浊，脸黑得吓人。他陡然站起身，用一双粗大的手，抢起身边的铁砧子，狠狠 地砸了下去夜里，听着儿子在隔

32、壁炕上嘤嘤地哭，炕头上的老秤匠翻来覆去睡不着，他起身，取 过好久没抽过的旱烟袋，坐在炕头，吧嗒吧嗒猛抽几口。他看看窗外，夜空星星点点：世 界这么大，明天是该让儿子出去闯一闯了！他掐灭旱烟，在大炕上磕磕烟嘴，起身出门。第二天，老秤匠送儿子出镇。临行，他拿出一把精致的准星秤送给儿子，告诉儿子： 不管世界有多大，你能够走多远，这杆秤，都要随身带着。人有良心，秤有准星，做人， 什么时候都要秤平斗满。头天夜里，老秤匠用上等的楠木连夜赶制了这杆精致的准星秤，杆秤上的两个醒目的 金字“孙记”，在阳光下显得格外炫目，直炫得儿子的双眼泪盈盈的。那天夜里，听着老子在院子里钻星打磨的声音，翻来覆去睡不着的儿子，半夜

33、偷偷溜 出屋子，将老秤匠劈断的一百五十杆杆秤，全部扔到了小镇后山的山崖里。（有删改）4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不恰当的一项是A.这篇小说在曲折含蓄的故事情节中，运用了动作描写、心理描写等方法多角度地塑造 了小镇里的秤匠师父子形象，人物形象鲜明丰满。B.小说运用插叙的写法叙写了孙记杆秤世家的历史渊源、面临的新的社会现状，这些内 容都交代了小说的写作背景，为下文情节的展开做好了铺垫。C. “听着老子在院子里钻星打磨的声音，翻来覆去睡不着的儿子，半夜偷偷溜出屋子， 将老秤匠劈断的百五十杆杆秤，全部扔到了小镇后山的山崖里”，这体现出小匠师知错能 改的特点。D.小说注重于细微处写入。夜

34、里老秤匠取出旱烟，“猛抽几口” “掐灭早烟，在大炕上 磕磕烟嘴”等细节，表现出了他打定主意要让儿子出去闯闯的果决。B.东盟重申了维护南海和平与航行安全，按照国际法律所认可的各项原则解决了一 切争端，呼吁有关各方在展开海上活动时保持克制态度。C.中俄双方坚决遵循联合国气候变化框架公约的原则和宗旨，愿为加强国际合 作、共同应对全球气候变化的挑战做出贡献。D.近日，南宁和杭州的部分区县打算通过松绑限购、下调购房入户标准等方式救 市，有人认为这种做法将引发其他城市的效仿。参考答案：C试题分析：A.暗换主语或语序不当，将“舌尖上的中国第二季在播出时”改为 “随着舌尖上的中国第二季播出”或“在舌尖上的中国

35、第二季播出时”；B.成 分残缺，应在句末加上“的立场”。；D.表意不明，“南宁和杭州的部分区县”有歧 义。本题考查辨析病句的能力，辨析病句首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划 分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不 当、结构混乱、语序不当等问题。如果结构上没有问题，可从逻辑意义上分析，看是否有 表意不明、句意关系不当等问题。还有一个简捷的方法便是借助标志法，比如，如果句 中出现关联词，可从关联词的搭配、语序、逻辑等三个方面考虑；如出现多重定语或多重 状语，就要考虑是否存在语序不当；如果出现长定语就要考虑是否淹没了中心词造成成分 残缺：如果出现介词，可

36、从主语残缺、中途易辙、主客颠倒等角度考虑。考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用E六、写作（60分，共1题）11.请以“跨栏”为题,写一篇不少于800字的记叙文。参考答案：5 .老秤匠是一个什么样的人？请结合文本简要分析。6 .说结尾写到老秤匠送儿子出镇，故事情节已经完整了，作者却增加了最后两段，这有 何作用?请简要分析。参考答案：4 . D.有工匠精神，手艺精湛。老秤匠在制秤过程中一丝不苟，极其认真，发现定盘星上 的问题后，一个个加以检查。为人诚信，不贪钱财.。多年来凭借诚信经营享有盛誉；当 生意冷清时，也绝不为了暴利制作“吃客秤”。父爱深沉，教子有方。当发现儿子的 “猫腻”时，没有呵斥责

37、罚，而是亲手砸毁了所有杆秤，并制作精致的准星秤用来警诫孩 子。思想开明，理解孩子。他理解儿子想要去镇外闯一闯的心思，深思熟虑后决定成全 孩子。5 .情节内容上，补充交代了夜里秤匠师父子对这一事件的反思，使情节更完整，更有 利于人物形象的塑造。结构上，结尾秤杆上的金字炫得儿子的双眼泪盈盈的”与开头 “炫得老孙头的眼也发出熠熠的亮光”形成首尾呼应，暗示了儿子是真心悔改的，体现了 父子之间无言的精神传承，增强了文章的含蓄美。人物形象上，展现了父亲的用心良苦 和儿子知错能改的一面，使人物形象更加丰满。思想主旨上，从表现老匠人坚持职也操 守，到展现父子俩传承了为人处世要坚守良知底线的信念，深化了作品的主

38、题。【4题详解】此题考核对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力。文学类文本阅读选择题，主 要对文意、文章的主旨结构、人物形象的塑造、艺术手法等内容的考核，设错点概括类一 般为文意、主旨、情感、人物的心理表述不当，赏析类一般为手法和特色概括不当。选择 题错误的选项命制一般都有明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注 意寻找这些硬伤。题中D项，”表现出了他打定主意要让儿子出去闯一闯的果决”错误， 从文中来看，应是表现老秤匠矛盾复杂的心理状态。故选D。【3题详解】此题考核货析文中的人物形象的能力，答题时注意梳理情节，根据文中人物的言行、心理 和他人的评价分析性格特征，答题时注意先

39、答出性格特征，然后结合文中得到情节进行分 析，此题可根据文中的“老秤匠默默地用手钻在浸泡打磨好的秤杆上打着星花，然后把一 截截细铜丝嵌进去，钉星、割断、锤实、打磨”“拿过一个秤杆，用“叨子”测测定盘 星，然后乂拿一个，接着乂拿一个”概括其“有工匠精神，手艺精湛”；根据“孙家从 不做昧良心的吃客秤“周边的乡亲们和来往的客商信得过的，还是小镇有名的孙 记杆秤”概括其“为人诚信，不贪钱财”；根据“他陡然站起身，用一双粗大的手，抢 起身边的铁砧子，狠狼地砸了下去”临行，他拿出一把精致的准星秤送给儿子”概 括其“父爱深沉，教子有方”；根据“世界这么大，明天是该让儿子出去闯一闯了”概括 其“思想开明，理解

40、孩子”。【6题详解】此题考核分析文章段落的作用的能力，答题时先明确段落的内容，然后从情节、人物、主 旨、结构等角度分析。文章最后两段，从内容看，交代了夜里秤匠师父子对这一事件的反 思，使情节更完整：从人物塑造看，“老秤匠用上等的楠木连夜赶制了这杆精致的准星 秤，杆秤上的两个醒目的金字孙记，写出父亲教子有方，不忘“诚信”，让人物形 象丰满；从主旨看，“杆秤上的两个醒目的金字孙记“将老秤匠劈断的一百五十杆 杆秤，全部扔到了小镇后山的山崖里”表现了老匠人坚持职业操守，父子俩传承了坚守良 知底线的信念，深化了作品的主题；从结构看，结尾“秤杆上的金字炫得儿子的双眼泪盈 盈的”与开头“炫得老孙头的眼也发出

41、熠熠的亮光”形成首尾呼应，含蓄委婉，耐人寻 昧。【点睛】欣赏文学作品的艺术形象的题目，考核的重点是性格特征，答题时根据文中对该 人物的语言、动作、心理等描写和他人的评价等概括，答题时先答出性格特征，后面列出 文中的依据，注意答主要的形象特征，各项之间不要包含。2.阅读下面的文字，完成下列小题，眼镜老舍宋修身有对儿近视镜,可除读书时不戴。他正往学校里走,这回，眼镜盒子是卷在两本 厚科学杂志里。本打算把盒子放在袋里,可身上各处的口袋都没空:笔记本,手绢,铅笔,橡 皮，两个小瓶，一块吃剩的饼，占住了地盘。一拐弯，碰上了个同学，他站住说了几句。来了 辆汽车，他本能地往里手一躲,本来没有躲的必要,可眼力

42、不济，手是把鼻子按在墙上。汽车 和朋友都过去了，他紧赶了几步，怕迟到。走到了校门,一摸,眼镜盒子没啦！登时头上见了汗，抹回头去找，哪里有影儿。拐弯的地方，老放着几辆洋车。间拉车的， 他们都说没见，好像他们也都是近视眼。又往回找到校门，只摸了两手的土。心里别扭透了! 掏出那块干烧饼狠命地摔在校门上。假如口袋里没这些零碎?假如不是遇上那个臭同学?假 如不躲那辆闯丧的汽车?巧!越巧心里越堵得慌!定是被车夫拾了，瞪着眼不给，什么世界!天 天走熟了的路,掉了东西会连告诉一声都不告诉,而捡起放在自己的袋里?一对近视镜有什 么用？宋修身的鼻子按在墙上的时候,眼镜盒子落在墙根。车夫王四看见了，本想告诉一声，

43、可是一看是“他”：一年到头老溜墙根，没坐过一回车。话到了嘴边，又回去了。他顺手捡 起盒子，放在腰中。拾了就是拾了，活该。宋修身往回走,王四到个僻静地方放下车,掏出盒子,好破的盒子;打开,镜子真胴；自己 戴r戴，戴不i-.o王四的心凉了，早知道还给那个溜墙根的学生呢！也许倒能得几毛钱的报 酬。眼镜丢了以后，他来到教室。虽坐在前面,黑板上的字还是模糊不清。越看不清，越用 力看;下了课，脑袋直抽着疼。他越发心里堵得慌。第二堂是算术习题。他把眼差不多贴在 纸上,算了两三个题，他的心口直发痒，脑门非常的热。他好像把自己丢失了。平日最欢喜 算术，现在他看着那些字码心里起急。心中熟记的那些公式，都加上了点新

44、东西一一眼镜， 汽车,车夫。公式和懊恼搀杂在一块,把最喜爱的一门功课变成了最讨厌的一些气人的东 西。他不能再安坐在课室里，他想跑到空旷的地方去嚷一顿才痛快。平日所不爱想的事，例 如生命观等,这时候都在心中冒出来。一个破近视镜，拾去有什么用？可是竟自拾去!经济的压迫，白拾一根劈柴也是好的。不 怨那个车夫了。虽然想到这个，心中究竟是难过。今天的功课交不上，明天当然还是头疼。 配镜子去，做不到。今天，算术的公式好像给它们匀出来点地方。他想不出一个办法，他头 一次觉得生命没着落,好像一切稳定的东西都随着眼镜丢了，眼前事事模糊不清。他不想退 学,也想不出继续求学的意义。第二天，他没去上课,王四没等到那个

45、近视眼。要收车时，小赵来了，他家开着个小杂货 铺，他的父亲戴平光的眼镜。王四想起来了： “小赵，给你这个。”从车箱里把眼镜找出 来：“别看盒子破，里面有好玩艺儿。”小赵一见眼镜，“掌柜的”在心中放大起来。果然 是体面的镜子，比父亲的还好。戴上试试，不行，“这是近视镜，戴上发晕！ ”“戴惯就好 了，”王四笑着说。小赵觉得不上算，可是又真爱眼镜。试着走了几步,摘下来，看看大家。 大家都觉得戴上镜子确是体面。王四领着头说：“真有个样儿!送给你的,我拿着没用。等 过二年，你的眼神不足了，再戴也就合适了。”“送给我的？ ”小赵补了一句。“真送给你！”小赵把眼镜放在盒子里,走开。走了几步，又把盒子打开。回

46、头看了看,拉车的们并没 把眼看着他。把镜子乂戴上，眼前成了模糊的一片。可是不肯马上摘下来一一戴惯就好 了。他觉得王四的话有理。有眼镜不戴，心中难过。况且掌柜们都必须戴镜子的。眼镜，手 表,再安上一个金门牙;南岗子的小凤要不跟我才怪呢！刚一拐弯,猛地听见一声喇叭。他看 不清，不知往哪面儿躲。他急于摘镜子学校附近,这些日子了，不见了溜墙根的近视学生,不见了小赵,不见了王四。（有删改）4.下列对小说相关内容与艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是A.最后一段耐人寻味,含蓄地交代了三个人物的不同结局，宋修身因丢失眼镜而退学，小赵 被车撞了，而王四则因愧对宋修身而不再拉车了。B.小说语言形象通俗，有的颇有地

47、方特色，如“老溜墙根”、“真有个样儿”等;有的不乏 幽默，如“等过二年，你的眼神不足了，再戴也就合适了”等。C.第一段写宋修身“身上各处的口袋都没空”、拐弯处和同学交谈,本能地躲避汽 车，“紧赶了几步，怕迟到”，这都是为下文丢失眼镜作铺垫。D.第三段主要采用心理描写和动作描写，形象地写出了宋修身丢失眼镜之后怨天尤人的心 理,也寄寓了作者对宋修身的同情。5 . “眼镜”在文中有何作用？请简要分析。6 .作者通过刻画宋修身、王四、小赵等形象，分别揭示出了怎样的人性弱点？请结合文本 简要分析。参考答案：4 . A.是刻画人物形象的“道具”。小说中主要人物宋修身、王四和小赵等人物的性格特 点，都是在“

48、眼镜”事件中得到充分的展示。推动故事情节的发展（或“是全文的线 索”）。小说主要就是围绕宋修身“失眼镜” “找眼镜”、王四“检眼镜” “送眼镜”、 小赵“得眼镜”等情节而展开的。揭示小说的主题,小说通过不同的人在“眼镜”面前 不同的表现,含蓄地揭示了不同的人性特点。5 .宋修身心理脆弱（或“抗挫能力差”）。宋修身眼镜丢失寻而不得之后，不想办法克服 困难解决问题，而是唉声叹气、怨天尤人，甚至不去上课。王四自私自利（或“损人不利 己” ）o因为宋修身“一年到头老溜墙根，没坐过一回车”，王四就把对方丢失的眼镜藏起 来，可谓自私自利。小赵虚荣心强。小赵为了讲体面，不顾自己的眼镜并不近视，而接受 王四的眼镜，可谓虚荣心十足。【4题详解】此题考核对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力。答题时要求明确具体的考核 的要点，然后结