中学2022-2023学年度第二学期中小学教学工作计划.docx

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1、2022-2023学年度第二学期中小学教学工 作计划2021-2021学年度第二学期中学校教学工作的总体思路 是：以科学进展观为指导，以全面提高训练教学质量、促进 训练内涵均衡进展为目标，以提高校长的课程领导力、老师 的专业水平和实际教学力量为重点，以强化德育工作、加强 教学规范、深化推动校长、老师培训为主线，进一步深化课 堂教学改革，努力推动启发式教学和体验式教学，有效转变 老师的教学方式和学生的研究方式，不断提高学校信息化与 课程整合水平，切实提高老师队伍的整体素养，促进中学校 训练教学质量的提高和学生的全面进展，求真务实，开拓进 取，开创训练教学工作的新局面。一、强化德育队伍建设，注意养

2、成训练，进一步构建生 活化德育体系1、全面加强和改进未成年人思想道德建设，连续开展班 主任岗位练兵活动。坚持以德育实践活动课为练兵主阵地， 举办“第八届德育实践活动课”大赛。2、进一步构建生活化德育体系。第一，以养成训练为突 破口，加强对学校日常德育工作的指导、管理和评估；第二, 进一步讨论“家长学校”工作，开展班主任论坛、家长学校 阅历汇报、先进学校现场会。第三，加强学校班级文化建设。 第四，加强心理健康训练工作，连续抓好课堂教学和辅导室 建设，培育心理健康老师。3、连续加强班主任队伍建设。第一，举办新班主任培训 班，颁发班主任资格证书。举办主题为“我幸福我是班主任” 的师德演讲大赛，分初赛

3、和决赛两个阶段，决赛期间同时培 训新班主任；第二，连续实施“五个一”实践活动。二、进一步加强教学规范，抓实抓细常规教学(一)改进教学设计I .精确把握课标和教材(1)开展对课程标准的再研究、再讨论10、通过层层签定安全责任书，落实安全工作责任制， 继续开展创建“平安校园”活动。II .继续大力宣传语言文字工作的方针、政策。开展多样 活动，创建规范、健康的校园语言文字应用环境，切实提高 全校师生的语言文字规范意识和语言文字应用能力，使语言 文字工作与学校各项教育工作更好地结合起来，使普通话、 规范汉字真正成为教学工具、交际工具、校园工具。12、本学期团委、少先队工作将着眼于丰富浓厚的校园 文化，

4、以加强学生的养成教育、礼仪教育为重点，紧紧围绕 团区委和学校的工作中心，团结、领导全校青年团员以及少 先队员，开展形式多样，内容丰富的活动，扎实有效地搞好 团队工作，全面提高青少年学生的思想道德水平。重视学生 礼仪教育，引导和激励团员、少先队员养成良好的行为习惯 和文明习惯。继续借助学校德育资源，搞好校园文化建设， 丰富学生第二课堂。继续做好团员、少先队员的思想政治工 作，加强学生干部队伍建设，充分发挥生力军的作用。进一 步加强教工团支部的建设，挖掘潜力，开展丰富多彩的文体 活动，增强凝聚力；召开教工团员座谈会，了解教工团员的思 想动态，为学校发展献计献策。13.强化工作措施，扎实做好疫情防控

5、工作。高度重视疫情防控工作，把广大师生的生命安全和身体 健康放在第一位，把疫情防控作为一项重要的常态化工作抓 紧抓好。要认真贯彻落实上级疫情防控指示，结合学校实际， 学期出制定中学开学方案疫情防控应急处置预案， 加强组织领导，明确各自责任，强化责任落实。做好师生重 点人员摸排，建立师生重点人员台账。扎实开展疫情防控演 练活动，认真落实常态化防控工作各项措施。严格落实领导 带班值班制度，加强学校大门口管理力度；做好疫情防控物 资储备，定期开展校园清洁消毒。认真组织全体师生做好疫 苗接种及核酸检查抽检工作。（三）后勤工作本学期，总务处将不断强化服务意识，按时按节点完成 各项工作，为学校教学工作顺利

6、开展提供后勤保障。重点做 好以下方面工作。一是将继续做好校园环境卫生，及时清理垃圾。二是保障教师、教研组、班级的办公用品。三是继续做好水、电、卫设施的检查；各班级的桌椅、 卫生用具确保及时到位，及时检查各班门窗、灯具、锁、钥 匙等配备情况。四是管理和使用好水电，杜绝长流水和长明灯。五是定期做好校舍、设施的安全和消防检查，并做好记 录存档。六是做好校内安保以及安全排查工作。七是加强校产管理，健全校产档案，对学校各项设施设 备定期检修，做好保养维修工作。及时做好固定资产的核增、 核减工作，确保学校固定资产账账相符，账物相符。四、下一步工作要求一是完善学校各项管理制度，做到依法、依规治校，做 到奖惩

7、分明，切实把各项制度落到实处，让制度为学校健康 顺利发展保驾护航。二是严格工作纪律，自觉遵守学校考勤制度，做到有事 请假，不旷工、不迟到、不早退，上班期间不做与工作无关 的事情，进一步增强学校教师队伍的政治思想素质，努力提 升社会对我校的认可度和良好的社会形象。三是加强师德教育，严禁体罚或变相体罚学生，严禁向 学生推销教辅资料，杜绝有偿补课等违规行为。中学中学2022-2023学年度第一学期教学工作计 划一、指导思想以提高教育教学质量为中心，推进课程改和提升教师队 伍素质为重点，对学校教育教学的各个环节进行精细化管理, 加大青年教师培养力度，提高教师整体专业素质；积极开展 教学改研究，加强科研

8、队伍建设；大力推进德育课程一体化 建设，以立德树人为根本目标，促进学生健康快乐成长；借 区先进教研评选东风，促教研组、备课组建设，全面优化学 校教育教学管理，进一步提升学校的整体办学水平。二、工作要点（一）依托基础教育学校教学常规专项督查，促进 教学常规管理。.明确业务领导职责分工教研组：语文:X数学：X英语：X政史地:X理化生：X音体美信综：X分管领导：X年级组：六年级：X七年级:X八年级:X九年级：X分管领导:X职责：参与分管年级班级管理、校本教研、集体备课、 听评议课、作业管理、质量检测与分析等常规教学管理；跟 进青年教师培养等。完成各自分管工作计划。.加强课程标准研究。人手一份课程标准

9、，结合自学与组 学，围绕如何在学科教学中落实学生发展核心素养这一核心 问题，认真研究各学科的课程标准，明晰育人方向，提升育 人能力。.加强常规管理，规范教学行为。借区教学视导东风和区 先进教研组评比活动，进一步强化教学常规的落实，加强教 研组队伍建设。坚持每周一次的教学常规检查，检查结果及 时反馈教研组，并纳入学期量化。严抓课堂教学管理，严格 规范教师教学行为。教务处联合德育处不定时巡查课堂情况, 发现问题，及时通报问责，评优树先一票否决。促进学生研究方式的转变，开展多种形式的常规研究、课堂教学研讨和观摩活动：诸如常规专项展；骨干教师观摩 课；课堂教学同课异构研讨活动；小组合作研讨课；.加强课

10、程实施管理。严格按照课程方案和课程设置及 教学指导意见要求，规范课程设置和课程实施行为，保证 音乐、美术、体育与健康、心理健康、综合实践活动、理化 生实验等课程的开设，开齐课程、开足课时。.加强作业效能指导。以备课组为单位统思路，严控作业 量，深入开展作业效能研究，关注作业的形式、内容、数量、 难度、次数，优化作业设计，强化作业针对性、实效性，切 实提高作业效能，有效减轻学生课业负担。.做好教育教学科研管理工作。按照教科室的有关要求, 认真组织、管理好现有在研课题的开展情况，定期检查，及 时收集课题过程性资料，让科研成果更好地服务教育教学。（二）做好教师业务培训，提升教师专业能力.优化教师培训

11、，助推教师专业成长。充分挖掘本校、本 学区资源优势，发挥好骨干教师的辐射引领作用；对青年教 师的培训采取跟进指导的方法，通过基本功比赛、专业技能 展示活动、同课异构、青蓝结对帮扶工程、优秀经验交流等 多种形式帮助他们尽快成长。.积极组织教师参加各级各类培训I。为教师专业发展提供 研究交流的机会，开阔视野、拓展思路，研究借鉴外地先进 经验。.借区评优活动，促教师队伍建设。为迎接本学期10月 份区优质课，学校将开展校优质课评比活动，通过评比，发 挥骨干教师引领作用，带动青年教师专业成长，促我校教师 队伍更快更优发展。（三）强化教学评价，突出质量为先。.修改完善教学评价标准，突出质量为先。完善我校绩

12、 效评价方案中考奖励机制等内容，以适应初中教学发 展的新形势。.强化质量监控，认真做好质量分析。把握考试改方向， 突出对学生学科素养和实践能力的考查，做好周测、单元过 关、月测及期中期末复习与质量分析，找准问题，及时采取 对应措施。.丰富“名学生工程”的内容，促进学生核心素养发展。 对优秀学生进行全面培养，从学生学法指导、能力提升、学 科素养培养、学科竞赛培养、综合实践活动等项目对优秀学 生进行培养、辅导和训练。.开展师生整体阅读活动。让阅读成为一种习惯，丰富师 生阅历，开阔师生视野，打造书香校园。（四）以学区建设为抓手，加强校际交流。依据区教育 主管部门城乡学区制建设实施方案，本学期我校将继

13、续开展 与X中、X中的学区联建工作，深入加强学区间各项教育教 学工作的交流，优势互补，资源共享，共同发展。X学校2022-2023学年度第一学期教学工作 计戈U新学期，我们将以“十四五”教育规划为指导，全面贯 彻的教育方针，落实五项管理，深入推进“双减”工作，结 合2022年区教育体育工作总体思路和学校五年发展规划要 求，深入推进教育教学改，强化课堂主阵地作用，打造强师 队伍，优化教学方式，提高教学效益，努力实现学校教学工 作的高质量发展。一、狠抓教学常规，落实过程管理（一）完善规章制度。进一步修订和完善各项常规管理 制度，力求使教学管理制度化、科学化、规范化、精细化。 重点强化四上原则”和“

14、十字方针”。“四上原则”就是理 念立在课标上、眼睛盯在效果上、功夫花在备课上、点子出 在课堂上；“十字方针”即备课要“深”，上课要“实”， 作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”， 检测要“严”辅导要“细”，负担要“轻工质量要“高”。（二）开展好“半天无课日”教研活动。全体教师每周 利用“半天无课日”参加教研组活动一次，时间不少于4节 课，教研活动形式有：一二节进行出课评课；教研组长准备 材料带领教师研究教育教学理论知识，交流外出研究心得， 进行教学论坛等。三四节进行分组集备，做到“四定” “八 备，五统，“三步走，。挂科干部全程参与学科教研活动， 主备人提前一周将备课内容（包

15、括教案、学案、课件）电子 稿发给组内成员讨论，同组教师应在集体备课的基础上根据 自己班级的学情进行二次备课。（三）加强“作业管理”。贯彻上级主管部门对作业布 批的规定，加强课后作业有效性的研究。提高作业设计质量, 精心设计基础性作业，适当增加探究性、实践性、综合性作 业。坚持因材施教，建立学生学情会商制度，精准分析学情， 重视差异化教学和个性化指导。针对学情做到作业的分层、 合理设计，充分发挥作业在补差、巩固和培优方面的功能， 将“作业管理”作为高效课堂建设的延伸。采取常规督导和 随机抽查相结合，一是坚持周检查制度；二是对薄弱学科的 作业详查详看；三是组织优秀作业、试题展评活动，展评结 果纳入

16、量化考核。（四）加强试题命制研究。加强基于课程标准的学科命 题研究，探索学生核心素养在试题中体现的可行性办法；加 强对中考命题趋势、导向的研究，探索素养导向的命题设计 思路；逐步建设和丰富学科试题库，组织试题命制培训和评 比活动，建立试题质量评价制度。二、规范课程建设，突出校本特色（一）落实各级课程方案，转变育人方式。严格落实课 程方案和学科课程标准，开齐课程，开足课时，开好课程， 推进课程校本化实施，推进学校特色课程、思政课程和衔接 课程建设，加强地方课程和校本课程的开发研究与管理，加 强课程资源整合，以多样化的课程满足学生的多样化需求， 促进学生个性、自主、全面发展。严格执行教学计划，严禁

17、 超课标教学、抢赶教学进度和提前结束课程，严禁组织有偿 补课，切实减轻学生过重课业负担。坚决扭转片面应试教育 倾向，切实提高育人水平。（二）创新课程体系，充分挖掘课程资源，科学开设综 合素养类校本课程和国际教育课程及英语拓展课程。三、搭建成长平台，提升队伍素质（一）继续抓好名师工程，重视青年教师培养。充分发 挥骨干教师的带动引领作用，使不同年龄段的教师不断进步 与提高。坚持“以教师发展为本”的理念，以促进教师专业 发展为导向，制定完善我校青年教师“五个一工程”实施方 案，对青年教师落实每学期“出一套模拟试卷，上一节汇报 课，写一篇高质量教育教学论文，参加一个课题研究小组， 开设一门校本课程”的

18、要求，促进青年教师个体的专业成长。（二）继续加强教师培养的常态化、规范化。通过“走 出去“选派教师参加上级业务部门组织的各种培训；通过“请 进来”聘请校外有关专家对我校教师进行专业指导；通过青 蓝工程“一对一”结对帮扶，指导青年教师尽快提高业务能 力；通过“自我成长”鼓励青年教师加强自主研究，实现专 业进步和学历提升等发展目标。（三）搭建教师专业成长的平台。积极探索教师专业发 展有效路径，加强对骨干教师、青年教师、新上岗教师的培 训，引领教师从学科教学走向学科教育；培训研究型教师， 培养学术型教师团队，培育研究型教师成长共同体。优化教 师专业成长评价体系，按照“一师一特色，一师一优课”的 培养

19、目标，加强对公开课和优质课的磨课指导，继续举办课 堂教学大比武活动，促进教师专业成长，提升课堂教学质量。（四）强化联合体学校教学研究。开展联合体学校教研 活动，在各种教研活动中研究教学策略，提升教学水平，促 进教师专业成长。四、聚焦课堂研究，提升教学质量（一）深化教学方式改。针对各年级的不同特点，大力 探索基于情境、问题导向的互动式、启发式、探究式、体验 式教学，创新跨学科、研究型、项目式、合作式、任务驱动 等研究方式变革，探索基于学科的课程综合化教学，推动信 息技术与教育教学深度融合，加强线上、线下一体化教学探 索。（二）强化高效课堂建设。进一步加强“智慧课堂”为 主题的高效课堂研究实践工作

20、。努力推广符合学科特点的教 学模式，继续探索和把握新授课、讲评课和复习课三种课型 的结构要求和有效模式。发挥小组合作优势，保证小组合作 研究的正确方向和有效性。新学期大力推行智慧课堂教学模 式，注重基于学情的教学设计，注重学生研究方式和教师教 学方式的转变，探讨提高不同课型教学有效性的策略。（三）做好分层施教工作。加强分层教学研究。建立分 层教学研究机制，统筹多层次分层组织研究、教学梯度研究、 作业效度研究、激励评价研究和师资匹配研究。推动教学组 织变革。在初一年级的英语和数学学科有效探索分层教学， 建立研究层次动态调整机制，支持学生自主选择，探索建设 网上研究班级，完善小组研究、同伴互助等研

21、究机制。（四）强化教学质量监测。认真组织好期中和期末考试, 发挥过程性检测的诊断、激励、发展功能，关注学生个体差 异，端正学生研究态度，激发学生研究兴趣，提高学生学业 水平。定期召开班主任会、备课组长会、任课教师会、班级 教导会、家长会、学生会等不同层面的分析研讨会议，积极 组织教学反思活动，及时总结教学的成功经验，分析查找教 学中的薄弱环节和存在问题，不断改进教学工作。五、加快信息技术与教育深度融合，推进智慧校园建设 积极用好新区教育公共服务平台和科大讯飞畅言智慧课 堂，提升教师智慧教育的应用能力和水平；积极参加各级信 息素养专项培训活动，全面提升师生信息素养；积极开展“一 师一优课，一课一

22、名师”活动。加强信息技术与教育管理、 学科教学的有机整合，改善学校的信息化软、硬件建设，提 高师生的信息化素养，打造智慧校园。（一）加强校园网络管理维护。建立健全校园网络以及 网络教育教学资源使用的各项规章制度，建立网络信息安全 机制。（二）实施教育数字化战略行动。探索智慧教室和智慧 课堂建设，深化网络研究空间应用，改进课堂教学模式和学 生评价方式。加强人工智能实验室建设力度，推广普及人工 智能教育课程。有效利用学校智慧实验创新教室，模拟理化 生实验教学场景，采用智慧实验教学模式，提高智慧实验教 室应用水平。（三）建设教学质量智能评估系统。做好各类考试、评 教评学、质量评价等项目的数据采集分析

23、工作，及时反馈各 阶段考试的各项数据指标，为学校及时掌握各科、各年级的 教学情况，为教师掌握每个班、每个学生的研究情况，提供 数据支持，让数据分析真正成为提升教育教学质量的有力工 具。（四）加快校本资源库建设。开展优秀教学设计、课件、 微课的评选交流活动，不断充实校本资源库。加强资源整合 应用研究。开展基础性课程与信息技术整合的研究，以及基 于网络环境下的拓展性课程和研究性研究的实践研究。加强 微课、教学即时反馈系统等新的教学辅助手段和技术在现代 教学中的应用实践，让信息技术在教育教学中真正发挥作用。六、落实“双减”政策、加强“五项管理”，扎实推进课 后服务质量（一）努力吃透“双减”文件精神，

24、将“增强学校主阵 地功能、增强校内教育质量”作为落实“双减”工作的主要 内容，聚焦提高作业管理水平、提高课后服务水平、提高教 育教学质量等主要任务，促进学生全面发展、健康成长。（二）通过研讨，群策群力，立足校情、学情，继续制 定并完善“双减”相关配套制度，明确责任、强化程序，使 学校“双减”工作有序实施、行之有效，确保推进过程的规 范化、制度化，确保“五项管理”和“双减”全面落实落细。 全面做好“5+2”课后托管，稳步推进初三晚自习试点。拓宽 课后服务资源渠道，开展课后服务精品课程资源推介。七、加强中考会考研究，优化复习备考策略，全力提升 教育教学质量（一）加强中考政策解读。总结前两届实施中考

25、改新方 案的经验与不足，充分利用各种渠道，研究校内外成熟经验, 形成课程目标引领下的备、教、学、评一体化教学格局，不 断提高教师课堂教学、实验操作、作业与考试命题设计、家 庭教育指导等能力。三月份，举行中考会考誓师大会，凝聚 人心，鼓舞斗志，争取教学质量再上新台阶。（二）强化备考策略研究。发挥团队力量，指导各备课 组从实际出发，设计出切实可行的“三轮四阶段复习计划”： 知识梳理、专题复习、综合模拟，回归教材，每个阶段复习 都要有复习计划和运行时间表，复习内容、重点难点和复习 策略。提倡“一研一做其一，要研“课标”，深入研究，把 握精髓，不断改进教学。其二，要做中考试题。通过“一研 一做”，明确

26、三个问题：考试考什么、怎么考，教学教什么、 怎么教，研究学什么、怎么学。定期召开学科备考交流提升 研讨会，交流备考经验、理清复习思路，优化教学措施。搭 建与先进学校、骨干教师直通车，力促中考成绩大幅提升。 八年级地理、生物、信息技术中考，理化生实验测试，这些 学科需周密制定学科教学计划，重点关注达C学生的培养， 分层施教，科学应对，力争学业水平测试成绩优异。八、深化国际理解教育内涵，打造特色发展新平台（一）加强国际理解教育研究，开展中外人文交流活动, 拓展国际友好学校资源。打造“Hei. 1.0,伙伴！”中外人文 交流特色品牌，创建中外人文交流特色示范校，加强与墨西 哥中学（第H8中学）的交流

27、与合作，培养具有心的世界人， 提升教育国际化水平。（二）以课堂为主阵地，继续深挖国际理解教育内涵。 强化英语学科教学特色；继续开设国际理解教育课程；建立 双语宣传阵地；条件允许的情况下，依托石油大学、科技大 学、职业技术学院等综合实践活动基地，加强与各国留学生 的交流；选拔模联社团成员，积极准备参加第十届“模联” 峰会，为学生未来发展奠基，全面推进学校特色发展。九、扎实做好教导处的其他工作，发挥好教学的协调、 组织功能（一）做好实验室、图书室等各种功能室的使用、管理 工作，充分利用好各功能室，发挥最大的作用。（二）做好教学资料、课本、教辅资料、教师用书的审 批、订购工作，提高教学服务质量。（三

28、）做好学籍管理工作，做好学生的转学、休学、复 学等管理工作。（四）做好各种教育教学工作档案的收缴、入档工作。深化理解课程改革的目的、目标和要求，全面理解和 把握学科的教学标准和目标，精确把握学科的本质和教学 理念，从学科教学的操作层面正确把握教学的基本要求。把自己在教学改革中的实践和体会与课标进行对比， 根据课标的要求对自己的教学进行反思与改进，自觉以新课 改理念优化教学行为。(2)开展对教材的研究讨论通盘研究、理解和把握教材a.明确本学科、本册书的教材特点、学问结构，精确把握教学重、难点。b.总结本学科、本册书的学问、力量、价值体系，精确 确定学科的三维目标，以便从学科结构的角度规划每一节的

29、 课堂教学。深化分析单元、课时教材a.明确教材的地位、作用、编写意图b.对教材进行重组加工、资源开发，用好、用实、用活 教材.仔细讨论学情，明确学生的学问基础、认知水平、力量 水公平，以便分层教学、分类指导.改进教学设计(1)要树立质量意识，以严谨仔细的态度对待日常的教 学设计，科学制定教学目标，合理选择教学方法、策略，细 心设计教学的每一个环节和每一个细节，明确自己每个教学 行为的价值，克服形式主义的做法。教学设计可参照现成的 教案，但必需规范、项目齐全，不允许不写教案上课，不允 许在书上写教案和用购买的不经改变的现成的教案，照搬照 抄教学设计上不出有效的课。(2)备课组或老师个人进行单元备

30、课。包括教材分析、 学情分析、单元教学目标、学问结构和重难点、教学方法策 略、课时安排、教学中应留意的问题。(3)老师分任务进行教学设计，然后同一备课组集体备 课，老师上课前再进行共性化的改变。乡镇中心校统筹村小 同一班级、同学科集体备课。(4)加大名优老师优质资源的辐射力度，引领带动其它 老师进行教学设计。(5)使用农远光盘的课可只备光盘使用策略。(6)教研组进行公开课的集体备课。(7)学校同一学年的班主任可依据实际状况尝试两个老 师一个组合，分别教语文、数学，互为班任。(8)同一学年、同一学科的老师可尝试依据自己的特长 各选择一部分教学内容，分别担当自己选择部分的全部班级 的教学任务。(二

31、)深化课堂教学改革，打磨务实高效的课堂1 .课堂教学必需遵循新课程课堂教学基本模式和本学科 新课程课堂教学的基本模式，使老师把握本学科教学的基本 课型、基本技能，切实提高教学的基本力量，有效转变老师的 教学方式和学生的研究方式。.深化讨论提高课堂教学有效性的方法和策略，在课堂教 学中深化推动启发式和体验式教学，乐观推动探究式研究， 实现“先学后教，以学定教“。在详细教学中要揭示学问的发 生、进展过程，激活学生的思维活动，引导学生深化思索理 解和感知体验、充分展现表达、大胆质疑问难、深化沟通评 价、自主发觉和建构学问、应用学问自主解决实际问题，培 育学生分析、解决问题的力量和创新精神，实现学生的

32、自主 研究、互助研究和欢乐研究，变学生单纯的背诵、记忆为多 元化的领悟和理解。.提倡发挥老师共性，形成自己的教学特色。.各中学校除毕业班外每一学科抓一个典型，讨论实践新 课程课堂教学基本模式和学科新课程课堂教学基本模式。,有机器人的学校要根据市训练局下发的课程标准开满 机器人课程，并做好学生参与市机器人大赛的培训。(三)改进练习和作业的设置和批改作业是课堂教学的连续，是学生巩固所学学问的重要环 节，既能关心学生理解、内化、巩固所学学问，形成技能、 技巧，又能关心老师获得教学反馈，准时调整、改进教学， 还是促进师生情感沟通和老师实施个别辅导的有效载体。.细心设计课堂练习小卷和课后作业，做到目的明

33、确、难 度相宜、题量适中，可留必做和选做作业，也可依据不同学 生布置不同的作业。尽量做到“堂堂清”，少留课后作业。老 师布置作业前自己先做一遍。.如用现成的练习册必需细心选择，不能全部作为练习和 作业。.规范老师对作业的批改，全部留的作业必需批改。作业 批改主要实行要点指导和评语激励等方式，普遍性的问题可 实行讲评的方式，对研究上有困难或学有余力的学生赐予适 当的指导和激励，对学困生实施面批和个别辅导。也可尝试 让学生互评一部分作业，老师有选择地评一部分作业。作业 批改的批语和符号要规范。.老师要从作业中捕获教学信息、诊断学生的研究问题并 准时向学生反馈，从而改进自己的教学行为。老师每人均有

34、作业批改记录，对消失的问题要有针对性的改正措施。三、深化抓好校本研修和岗位练兵，提高老师的专业素 养强化以问题驱动的研修活动，加强老师的教学实践操作, 通过研修和练兵活动激发老师自主进展的理性自觉，促进老 师学科教学内容学问的研究和训练技术的提升，让老师看到 差距、转变现状，克服保守意识和懒散、疲沓的工作习惯， 使老师在一点点的努力中转变自己，.学校领导要支配固定时间组织老师研究老师进修学校 下发的必学内容和结合本校实际确定的必学内容，制定好研 究方案，做好研究记录，老师写研究启示，老师写教学启示。.学校中心教研组要对比新课程课堂教学基本模式仔细 开展本校教学中的现象和问题的讨论，抓住一、二个

35、重点项 目做好讨论方案和讨论记录。.学校各学科教研组要对比各学科新课程课堂教学基本 模式仔细开展本学科教学方法、策略和学科教学现象、问题 的讨论，抓住一、二个重点项目做好讨论方案和讨论记录。.以研究讨论求进展。引导老师用学术的眼光讨论自己的 教学,用讨论的心态面对每一堂课，提倡老师结合自身进展实 际自学学科教学内容学问，包括使学问系统化、通俗化、简 洁化和教学的方法策略，并进行改进课堂教学的“草根化”讨 论，在教学实践中随时发觉问题、分析讨论和解决问题。.引导老师做好教学反思，不断积累阅历，改进教学工作。.开展主题式练兵。本学期除老师进修学校规定进行的 “精细化教学设计和课堂有效教学力量”的练

36、兵外，每位老 师还要结合常规教学进行常态的训练技术练兵，真正做到“干 什么、练什么，缺什么、补什么”。.各校业务校长和老师要借助电话、教研员博客等常常与 老师进修学校询问、沟通、对话，讨论解决教学中的问题。.校长要常常深化课堂听课指导，了解本校的教学现状, 抓好新课程课堂教学基本模式和学科新课程课堂教学基本模 式的落实，实现对教学工作的有效指导。.各中学校组织一次农远训练资源应用力量校本培训I,引 导老师充分利用农远资源库进行教学设计和教学，保证农远 资源光盘的使用占总课时的1096以上。.抓好学校科学、学校物理、化学、生物的试验，保证明 验开出率，由每个班级学生记录试验状况。.充分发挥骨干老

37、师、教学能手在各项工作中的引领示范 作用。四、组织实效性的教研和老师培训活动，提高老师的理 论素养和实际教学力量以老师的专业进展为本，结合老师所依靠的学科背景和 课堂教学实际整合培训方式、组织教研活动。1 .做好“市专家讲师团赴对语、数、英老师专业力量应 用性培训”的现场组织工作和培训后各中学校的研讨沟通活 动。.做好参与市农村音乐、美术、英语、信息技术等学科老 师专项培训和“市乡村老师进名校”老师的选送工作。.加强区域学校和老师的协作，围绕提高校长课程领导力 和老师教学有效性，做好县中学校以“落实新课程教学基本 模式和学科新课程教学基本模式，提高教学设计和课堂教学 有效性”为主题的分片教学展

38、现和研修活动。每三所学校为 一个教研片，每校数学、语文、英语学科各作一节展现课， 由学校学科教研组集体备课，由一名青年老师作课，课后以 学科为单位进行研讨沟通。.组织以“有效应用农远资源改进教学方式”为主题的中 学校农远资源应用教学展现活动，每校做一节展现课。.组织中学校美术、中学音乐老师新课程课堂教学同课异 构活动。.抓好培训效果的跟踪问效，以训练理论向教学实践转化 为主攻方向，加强培训的后续管理与指导，拉动培训成果向 新的教学行为的转化。各中学校要抓好老师进行培训后的教 学实践，组织培训后的汇报讲座和教学展现。老师进修学校 将通过分片教研和教学检查进行培训的跟踪问效。（培训效 果一是学问效

39、果，通过考试评估理论水平和学问素养的提高。 二是力量效果，通过日常教学行为评估训练教学力量和教学 行为的转变。三是终极效果。通过学生学业水平考试和综合 素养评价进行）。五、深化开展校长培训，提高校长的课程领导力.深化校长岗位练兵，组织“乡村校进步名校”取经活动。.组织中学校业务校长赴哈市名优学校考察活动。.做好迎接哈市干训工作检查的预备工作。.连续组织中学校业务校长训练理论、教学管理力量等方 面的测试考查工作。六、仔细做好中学校教学工作的检查评估1 .根据训练教学改革新形势对学校教学工作的要求制定 检查方案，并仔细组织检查组深化学校进行仔细细致的检查 评估，确保检查的公正公正。详见2021-2

40、021学年度中学 校教学工作检查记实。2.每所学校在数学、语文教研组中抽一个教研组评价教 研片其它学校老师的课堂教学。详见课堂教学评价表。七、抓好教研培训基点校建设和中学校特色进展学校创 建，促进学校内涵进展中学基点校：中学。学校基点校：学校幼儿园。附1：工作日程表附2：新课程课堂教学基本模式附3：学案的内容参考附4：课堂教学评价表附5： 2021-2021学年度中学校教学工作检查记实附6：教研组评课评价表附7：新课程对老师教学的基本要求中学2022-2023学年度第一学期学校工作计划一、指导思想本学期学校工作以2022年工作要点为指导，以提高 教学质量为核心，以创建文明校园打造“书香校园”为

41、载体， 继续深化课堂教学改，加强和规范学校管理，狠抓教学常规 的落实，努力促进我校教育教学质量稳步提高。狠抓疫情防 控工作各项措施的落实，确保师生的生命安全。二、任务目标1、加强研究培训，提高服务竞争意识，提升教师思想业 务能力。2、进一步规范学校办学行为，狠抓教学教研及教师管理, 全面提高教育教学质量。3、注重管理，扎实推进素质教育，有效开展教育教学活 动，使学生全面发展。4、加强校园文化建设，加强安全系列教育，确保学校安 全稳定，创建和谐教育大局。三、主要工作措施(一)德育工作1、注重研究培训，提升队伍素质。(1)进一步加大对全体教师师德教育，增强全体教师的 责任感和使命感，加大对教职工工

42、作纪律教育力度，增强纪 律观念，自觉遵守工作纪律，树立良好的教师形象，形成良 好的工作作风。要求全体教师要不断增强服务意识、提高业 务水平、加强合作、提升创新能力，努力打造一支作风过硬、 业务水平高、创先争优、爱岗敬业的师资队伍，促进学生更 好的发展。(2)树立终身研究理念，努力建设研究型队伍，不断提 升思想政治与业务素质。结合打造书香校园活动，本学期起， 要求每位教师读一本教育专著，并要求写出心得体会。(3)积极开展教师业务培训工作。围绕实施素质教育多 层次、多形式开展教师业务培训，对教师进行现代教育理论 辅导与培训，切实提高教师的知识水平和教学能力；请进来 与走出去结合，促进和带动教师整体

43、素质的提高。(4)定期组织召开教代会。通过召开教代会，集思广益, 不断健全完善学校各项管理制度。2、强化德育建设，营造育人文化。(1)加强主题班会集体研讨制度，根据不同年级学生特点 制定学期系列主题班会，充分发挥主题班会对学生教育引领 的主阵地作用。(2)精心组织开展各项主题活动。充分利用教师节、国庆节、元旦等重大节日，国旗下的 演讲、班会、班级活动课等时间进一步加强对学生的爱国主 义教育、集体主义教育、心理健康、法制教育、安全教育等。 大力开展经典诵读活动，通过开展书香学生、书香家庭评比 等活动，努力打造书香校园。(3)深入开展千名教师大家访活动，加大对“留守学生” 的监管教育力度。对于起始

44、年级要做到全覆盖分批次进行家 访，采取家访、电访、来访相结合，每位班主任每学期至少 要家访12次，同时要认真做好家访来访记录。(4)以养成教育为根本，狠抓学生良好习惯的养成，加大 对学生日常行为规范检查力度，加强班级量化管理，通过检 查评比促进班级管理上水平。(二)学校教学、教研工作1、加强教学常规管理，规范教学行为。进一步健全和完 善教育教学管理制度，加强教学常规管理，规范教学行为， 从备课、上课、课后辅导和作业抓起，突出常规流程管理， 注重过程性跟进，扎实落实“八个精心”，实现教学过程的 最优化和教学效益的最大化。继续坚持推门听课制度和业务 领导兼课制度，继续开展常规教学检查，定期三次(开

45、学初、 期中、期末)，平时进行不定期检查，随时抽查教师教学案 和学生作业，及时进行反馈。各学科每周开展一次校本教研。2、优化课程建设，落实立德树人。各学科教师要充分发 挥课堂主渠道的教育功能，充分挖掘蕴含于学科内的德育资 源，将立德树人目标融入教学之中，使德育与智育、体育、 美育等有机融合。3、深化教学改，打造生本课堂。倡导“以学为主”的课 堂教学理念，将学生放在教学的主体地位，引导学生进行自 主、合作和探究式的研究，不断优化教学方式，深化教学研 究，认真组织开展“小组合作教学”为主题的课堂教学开放 日活动。4、加强教学质量监测，完善考评制度。认真组织好各年 级单元检测、期中、期末质量检测，抓

46、好阶段性质量成效的 监控，定期分析质量状况，摸清教情学情，及时调整优化教 学和管理的策略、方法，确保教学质量持续稳定提升。5、通过专题培训、案例研究、经验交流、教学观摩、远 程研修等活动对各学科教师进行专业培训和教学指导，抓好 教学写作、教案设计、教后反思、“三字一画”、英语老师 口语技能、音体美老师专业技能、理化生实验操作技能等学 科教师素质提升工程，进一步加大教师培训力度，提高教师 专业水平。6、抓好一年级、初一年级学生养成教育和结业年级地理、 生物、历史学科的学业水平考试及考查科目的复习备考工作。 做好对2022年中考试题的分析和研究，提前做好2023年的 复习备考计划。7、开展各种丰富多彩的读书活动，营造“书香校园”。 定期为教师提供图书，使读书成为一种有益的生活方式，定 期开展阅读交流活动。完善班级图书角，规范图书角的日常 管理，广泛开展读书活动，营造浓厚的校园读书氛围，形成 良好的阅读习惯，让校园里处处洋溢着浓浓的书香气息，打 造有特色的书香校园。8、加强对各功能室工作的检查和指导。各功能室要按照 标准进一步做好各类材料的归档和整理工作，充分发挥现有 器材、仪器的作用，为教学服务。9、加强学籍管理。进一步提高认识，加强领导，落实责 任，强化措施，防止学生流失。