一年级上册Unit5Colours王涵Unit5ColoursLesson1.docx

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1、Unit5 Colours Lesson 1一.课题：人教版小学英语（一年级起点）一年级上册Unit5 Colours Lesson 1执教者：蜀汉外国语实验小学王涵 二.教材分析：本课为人教版一年级上册（一年级起点）Unit 5 coiours第一课时的内容。是一堂关于颜色的 词汇教学。颜色贴近学生的生活，是他们所熟悉的话题， 同时学生们对此话题也会比较感兴趣。三.教学内容：1 .主情景图：小朋友们拿着望远镜观察户外远处动物，并 相互询问所见动物的颜色。2 .话题：Colours3 . 词7匚：black, yellow, blue, red, green4 .句型：What colour

2、is it? It s.5 .功能：描述颜色。四.学情分析：本次课是在我校借班上课，此班学生平时英文 课堂常规较好。从开学到现在学生已逐步养成了良好的低 段英语学习的听说读习惯，并且大部分学生对英语学习充 满了浓厚的兴趣，家长也比较重视孩子的英语学习。学生 在这册书的第三单元已经学过句型：What s this? If s a.（询问：这是什么？它是）因此本节课是用学生已学过的动物来引入颜色话题（各种动物的颜 色），学生充满了好奇心与求知欲望。但由于一年级学生 年龄较小，课堂专注度和持久度不够，教师应采用形式多 样的教学活动，随时注意调动学生积极性，并通过身边实 物的颜色给学生最直观、生动、鲜

3、明的感知。五.教学目标：（-）知识目标：1 .能够听懂，会说五种颜色：blue, green, black,red,yellowo2 .能够跟随录音大胆模仿说唱chant。3 .能够正确使用Show me red.句型。（二）能力目标：让孩子学会发现生活中的色彩，主动开口用英文说出身边 事物的颜色。（三）情感目标：让学生主动开口表达自己喜欢的颜色，做一个心中充满色 彩和爱的孩子。六.教学重点：1 .能够听懂,会说五种颜色:blue, green, black,red, yellowo2 .能够正确使用：What colour is it? It s.3 .能够正确使用：Show me red.

4、七.教学难点:能够运用已有知识，描述身边事物的颜色。八.教学用具：PPT,卡片，自制教具，彩色笔等九.教学过程设计：（） Warm-upGreeting:Good morning, everyone! Nice to meet you.1. Let s chant. （Unit3 歌谣：Cat, cat, what do you see?）动作+伴奏（二）Lead-in1 .呈现主情景图，提问QI： Who is he/she?Q2:What can you see in the picture?Q3:Do you know what colour is this bird?Never min

5、d, Let s listen, then you can answer me.播放录音，再次提问 Q4： What colour is this bird ? （教读两次，贴标题）Yellow, fit s yellow.（引出新单词 yellow,并且贴出黄色气球，教读新单词两遍）.呈现主情景图，Well, I have another picture. Look,提问 QI： Who is this girl/boy?Q2:What? s this ? It s a dog.Q3: Do you know what colour is this dog?Listen carefully!

6、播放录音,再次提问 Q4： What_ colour is this dog ? Black, fit s black.（引出 新单词black,并且贴出黑色气球，教读新单词两遍）.师介绍评价方式:If you do well, I9 11 draw some colours for your team.（贴调色盘在黑板上）（三）Presentation提出问题 QI： How many colours are there? Five.播放chant动画，让学生回答QI。1 .提出问题 Q2： What colours can you hear?播放chant动画，让学生回答Q2。（学生回答出

7、来的 对应颜色气球粘贴在黑板上，并教读新单词）.提出问题 Q3： Any other colours? Listen carefully.播放chant动画，让学生回答Q3。（把 学生回答的剩下单词对应颜色气球粘贴在黑板上， 并教读新单词）2 . Activityl:Listen and do.教师发出口令：Show me red.学生做出相应反应（举 起水彩笔，或在教室里找到对应颜色），教师下去 巡视，没做好的询问学生：Where is your red?3 . Activity2:Find a home.I have some pictures. Can you find their ho

8、mes? 教师出示一些学过单词的卡片，学生把这些卡片根 据其颜色对应到上面贴的气球颜色下面去。4 . Activity3:Paint a picture.教师发一些空白简笔画给孩子，让孩子涂上五种颜色，然后上台展示，描述这是什么以及它的颜色。（四）ConsolidationListen and chant again.（关掉原音，只放伴奏） 让学生再次复习演唱歌谣。（五）Homework. 一起作业第五单元第一课时内容。1 .把chant独立表演给父母看。教学反思：通过这次研究课总结以下需要注意和改进的：1 .上课的情绪需要更加饱满，充满激情。2 .从低段英语教学开始的课堂用语需要固定并且成套。3 .低段英语课堂需要从平时开始逐步建立好规则。4 .低段英语学习主要培养学生的听读习惯。（指读）.注意学生课堂活动践行的习惯。（活动开始之前给学生提出明 确要求）5 .从低段开始培养学生英语思维的习惯，教师要做好引导。6 .要从平时就做好深层次琢磨教学的每一个环节。