【语文（统编版）】《我是小学生》-1教学设计.docx

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1、教育部资源教学设计课程基本信息课例编号2020QJ01YWTB002学科语文年级一年级学期秋季课题入学教育我是小学生教科书书名：义务教育教科书语文一年级上册出版社：人民教育出版社出版日期：2020年7月教学人员姓名单位授课教师指导教师教学目标教学目标：1 .认识老师及同学：认识校园及教室，感受学校的美丽。2 .初步了解作为一名小学生的基本要求，建立小学生的角色认同感。3 .观察图画，听读儿歌，初步感受成为小学生的喜悦。教学重点：初步了解作为一名小学生的基本要求，熟悉学校和老师同学。教学难点：初步感受成为小学生的喜悦。教学过程时间教学环节主要师生活动30 秒课题 导入导入，齐读课题：我是小学生2

2、分 钟观察 图片 感受 喜悦1 .观察插图，图中都画了谁？他们在干什么？预设1：我看到了有五位小同学背着书包来上学，他们都在开心地笑。预设2：我还看到几只小鸟在&来飞去，太阳也笑眯眯地看着小朋友。2 .听儿歌，导入课文内容，感受上学的乐趣。5 分 钟朗读 儿歌体会 上学 变化】.初读上学歌(1)教师范读上学歌。(2)师范读一行，生跟读一行。(3)学生朗读上学歌。2.理解内容，指导朗读。(1)多有趣的儿歌呀！早晨，红红的太阳从东方升起，小花儿也仰起笑脸。看，几只小鸟围着同学们在叽叽喳喳地说着什么呢？预设1：老师，我知道了，小鸟说：“早，早，早，你为什么背上小书包？ ”(2)小鸟为什么问道：早，早

3、，早，你为什么背上小书包？带着好奇的心情再读读这句话！预设：早，早，早，你为什么背上小书包？(3)你在儿歌中找到答案了吗？预设：老师，小伙伴说他会“不迟到”“爱学习”“爱劳动7 分 钟情境 创设 激发 热爱1 .认识校园及教室操场、图书室、音乐教室2 .认识老师数学老师、体育老师、美术老师3 .学习做自我介绍，鼓励介绍时声音洪亮、口齿清晰。预设1：我叫我喜欢读书、画画，很高兴认识大家。预设2：我叫我是汉族人，我喜欢唱歌、跳舞。教师总结：做自我介绍时要声音响亮、吐字清啦，你们也像他们这样，大方地介绍一下自己吧！5 .交流“不迟到”的具体做法预设1：我每天晚上要早点睡觉，这样就能早起，不迟到了。预设2：我会每天把书包收拾好，要穿的衣服准备好，上好闹钟再睡觉。6 .交流“爱学习”的具体做法预设1：每天上课专心听讲、发言积极就是爱学习。预设2：每天认真完成作业、把字写漂亮就是爱学习。7 .运用“我会一的句式，分享自己会做的劳动。预设1：我会扫地、擦桌子。预设2：我会自己洗袜子！老师小结：在家里，我们可以帮助家人做家务；在学校，我们可以帮 助老师和同学做力所能及的事情。让我们都成为爱学习、爱劳动的小学生。8.齐读课文上学歌。30 秒总结 提升通过榜样与身边的人，初步理解“为祖国立功劳”的意思。学生懂得 从现在开始，都要努力学习，长本领，长大了为祖国立功劳。