七年级下册Unit11Howwasyourschooltrip七下Unit11Secti.docx

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1、Unit 11 How was your school trip?Section B la-ld万安中学詹蕾教材分析本节课为人教版七年级下册USectionB la-ld,课型为听说课。话题为学校组织 的游览活动,语言知识是Where did.go? “What diddo there?” How was school trip?以及评价用语。从话题上讲，学校组织的游览活动受到学生们的欢 迎，贴近学生的生活。从语言知识上讲，学生在Section A部分已经学习了不 同的游览地点和活动，并能简单描述自己的感受；在本节课中，学生将通过听 说训练巩固目标语言。学情分析1 .七年级学生对贴近生活的话题

2、感兴趣，寻找共鸣是开启英语课堂的前提。2 .七年级学生在语言方面已有储备，渴望表达和分享。3 .七年级学生心理发展尚不成熟，在习惯培养上需要有正向引导。教学目标通过学习，学生能够达成以下目标：知识目标：1 .识记重点单词和短语:museum, fire station, painting,meaningful2 .巩固目标语言 Where did.go? What diddo there? How wasschool trip?并能 够运用已学形容词如 interesting, great, relaxing, exciting, meaningful 等进行回 答。能力目标：1 .能够通过听

3、说训练提高把握细节信息以及理解语义深层含义的能力。2 .能够通过听说训练在真实的情境中谈论过去的游览经历并给出评价。情感目标：1 .进一步了解西方国家school trip的特色。2 .能根据自身感受，恰当客观地评价活动；能根据情况（天气）选择正确的地点进 行恰当的活动，明确正确的时间做正确的事才会有愉悦的体验。教学重难点 及教学策略教学重难点：1 .听中把握准确的细节信息。2 .运用目标语言谈论自己过去的经历。教学策略：1.以meaningful places和interesting activities为主线，环环相扣,引导学生掌 握语篇逻辑，获取准确信息。2 .设计听力填空，巩固一般过去

4、时。3 .设计听后结对练习活动，巩固目标语言。Step 1: Lead-in1 .教师以 Section A 中己学的 Carols school trip 引入。设计意图热场，复习已学目标句型Where didgo? What diddo there? How wasschool trip?并 弓I 导学生看图给出评彳介 she went to a meaningful place and did some interesting activitieso.提问 What other meaningfulf 有意义的）places do you visit on your school tri

5、p? What other interesting activities can you do on your school trip?引入本课关于活动和地点的新词。2 .引导学生观察图片学习新词。3 .完成la匹配任务。4 .提问What can we do in these places?再次学习重点词汇并有意识引导学生体会在恰当的地点做 恰当的事情。5 .提问 If we talked about our last school trip, what did we do in these places?引导学生关注重难点动 词过去时的变化规则。6 .用目标句型 What do you t

6、hink of these places?提问,引导学生再次评价 They are meaningful places and interesting activities.7 .弓I入American students Tony和Jane的last school tripo听前引导学生关注两个人的性别。Step 2 While-listeningTaskl.听并回答lb的两个问题，了解Jane和Tony各自的游览体验。Task2.完成1c听力训练，了解Jane和Tony各自的游览活动。听前引导学生关注表格中短语表达 之间的逻辑关系进行预测。Task3.再听，完成听力填空训练，巩固过去时的变化

7、规则。Step 3 Post-listeningTaskl.引导学生关注表格中所填信息，让学生归纳出正确的时间做正确的事才会有愉悦的体验。Task2.听并跟读听力材料，引导学生总结可以从weather, places, activities和feelings方面谈论school trip 以及相关 useful expressionsoTask3. pair work,要求学生结对使用本课目标语言谈论What was your last school trip like?进行语言 输出。Task4.给出self-check,让学生对照表格自查本节课学得怎样。引导学生专注课堂学习，明确学习目 标。Step 4 Homework作业分层布置：基础有待加强的学生落脚到听读模仿；基础较好的学生要求写出自己的last school trip经历，为之后学习旅行日志做准备。