小学音乐人音五年级下册（2023年新编）第2课欢乐的村寨-1巴塘连北京教学设计.docx

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1、巴塘连北京教学设计1教学目标1、在感受、体验、实践学习中，了解藏族风土人情，领略藏族民歌风格，培养学生喜爱藏族歌舞艺术兴趣，对 学生进行爱国主义教育。2、能正确熟练演唱歌曲巴塘连北京。3、借助竖笛进行辅助教学，唱好歌曲的曲谱，唱好跨小结切分音，连音线，圆滑线。4、欣赏并了解巴塘弦子，能学会跳简单的藏族舞的动作，并能利用舞蹈更好地学习歌曲。2学情分析五年级学生对小学音乐的乐理知识已经有了基本的掌握，对于切分音有了初步的认识，对于连音线和圆滑线没有 明确的名称上的认识，本课的学习不会有太大困难.3教学重点难点教学重点：教学重点：了解藏族风土人情及藏族歌舞风格。教学难点：唱好跨小结切分音，连音线，圆

2、滑线4教学过程活动1【讲授】新授一、激情导入：师跳一段翻身农奴把歌唱舞蹈师问：你们能看出这是哪个民族的舞蹈动作吗？（设计意图：让学生初步了解藏族舞蹈特点，给学生创造一个宽松的学习氛围，引出藏族）二、走进西藏，了解西藏风土人情（多媒体出示藏族图片）师：你了解西藏吗？能把你所了解的西藏与大家分享吗？师利用多媒体出示充满藏族风情的图片（设计意图：利用多媒体课件，使学生“走进藏族村寨，了解藏族风情）三.学习歌曲巴塘连北京1 .初听巴塘连北京范唱.（设计意图：让学生熟悉歌曲旋律，了解歌曲情绪）.复听范唱，师随音乐做藏族舞蹈动作。（设计意图:让学生对藏族弦子舞有进一步了解，为下一步藏族歌曲风格特点做铺垫，

3、有意识做三拍长音动作）设问：这首藏族歌曲有什么特点？请同学们边听边思考这个问题。（音拖的很长）歌曲特点：西藏呢人烟稀少，地域辽阔，使得喜爱唱歌的藏族人民尽量将歌声唱得悠远绵长，所以形成了独特的 民歌风格。歌唱的时候音色高亢明亮，曲调婉转悠长（设计意图：让学生了解藏族歌曲的风格特点）.多媒体出示歌片，介绍歌曲背景（设计意图：让学生了解歌曲背景，为下一步有感情地朗读歌词做铺垫）2 .有感情地朗读歌词。（设计意图：感受歌曲优美抒情的特点）.教师范唱歌曲，并边唱边用2/4拍指挥图式划拍，做好示范。（设计意图：进一步熟悉歌曲，加深对音乐的记忆。）.随琴用力胪音“hi”音模唱歌曲（设计意图：让学生会用正确

4、的发声方法）.解决难点提示：切分音、圆滑线和连音线。（设计意图：通过此环节解决歌曲中的难点和重点。）.注意刚才几个容易出错的地方，完整的唱一遍歌曲。多媒体出示有重难点的歌片）（设计意图：让学生再仔细聆听歌曲以便巩固歌曲。）.巩固歌曲：（1）指生唱（2）接唱（3）齐唱3 .处理歌曲情绪四、创编藏族舞，表现歌曲.师讲解藏族弦子舞基本动作“一步一靠”和“三步一撩”学生模仿做动作.分组创编动作，师适当鼓励。五.成果展示。让大家戴上自制的头饰，自由组合，选择一个你喜欢的方式表现歌曲。（播放巴塘连北京音乐，学生在教师的引导下绕教室围成大圈伴随巴塘连北京的音乐跳藏族弦子步。）（设计意图：通过学习感受弦子舞，让学生更加了解藏族音乐、舞蹈的独特风格之美，同时也激发学生了对民族 音乐的兴趣）