五年级上册Unit6Inanaturepark五上U.docx

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1、Unit 6 In a nature park?Part B Lefs talk教学目标与要求1 .能够听懂、会说、会写“Are there any.?”及回答Yes, there are. No, there arent. ”并能在情境中灵活运用。2 .能用there be句型的疑问句来描述自然公园的景色。3 .能完成 Lefs try.重点掌握句型：Are there any.?及回答：Yes, there are. No, there arent.难点在Are there any？句型中正确运用any.教具卡片ppt教学环节师生活动Preparation准备活动1 chant: 让学生跟

2、唱。2 . Play gamesSharp Eyes: Teacher show some words to read.(1) Guessing Game: Is there a/an .?Sl:Yes, there is.S2:No, there isnt.(1 )Describe a picture.T:Look at the nature park. Whats in it?S:There is a/an.(2)Free talkT: Are there any .in the nature park?S:Yes, there arc. / No, there arent.设计意图：简单

3、有趣的游戏能活跃课堂气氛。学生在竞争的热情中复习了重 点单词和句子，并利用学过的句型表达自己的观点，锻炼了语言应用能力，为新 知的学习做好了铺垫。教学环节 师生活动 Presentation新知呈现1. Lefs tryT: Last lesson, Zhang Peng and his friends went boating in the nature park .Now they are hungry .Please listen to the tape carefully and finish the questions.(l)Listen and fill in the blanks

4、.(2)The tables are beside the.设计意图：听练习锻炼了学生在语段中寻找关键点的能力。2. Lets talk(1)教师带领学生走进the quiet park,发现Zhang Peng和Miss White正坐在 桌边聊天，就让学生猜测一下他们在聊些什么。(2)听录音Lets talk部分，回答以下几个问题：1. Are there any tall buildings in the nature park?2. Are there any animals in the nature park?(3)听录音跟读。理解句意。设计意图：；让学生们根据图片猜测对话内容，引

5、起学生们的好奇心带着问 题去听课文，既锻炼了学生的听力，又锻炼了学生的思维能力。通过听，说，读, 表演来循序渐进地掌握新知。教学环节师生活动Practice巩固练习学生之间进行分小组创编对话。设计意图：英语学习的最终目的是将所学的语言材料灵活地运用到口语交际 中，培养学生的综合语言运用能力。教学环节师生活动Production输出运用欣赏两张有关地球的图片，“Which one do you like best? ”并让学生回答：“What should we do?”让学生由自身感受到的巨大反差而发自内心地得出我们 应该保护环境的结论。设计意图：从本节课的学习中让学生在情感态度价值观方面也有

6、所收获。板书设计Unit 6 In a nature parkB lefs talkAre there any .Yes, there are.No, there arent.教学反思我在教授本堂课时，根据小学生的心理特点，紧紧围绕教学目标，充分利用 多种生动活泼的教学形式，例如情景图，课件，声像资源将所学习的知识和生活 整合起来。让学生在听，说，读，玩的过程中，乐于动脑，敢于开口，从而达到 灵活运用语言的目的。本堂课中，我也发现了自己的教学中的不足以及我今后教学应该努力的方 向。在课堂中没有做到面向全体学生。在今后的教学中，我会尊重学生的个体差 异，遵循学生的认知规律，面向全体学生，全方位的调动学生的积极主动性。使 整个课堂呈现和谐有序的场景。