大班健康教案《脚丫“乐翻天”》.docx

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1、大班健康教案脚丫 “乐翻天”幼儿园大班身心健康教案脚丫“乐翻天”【活动目标】1、认知小脚的特征、用途，产生积极探索小脚的兴趣。2、尝试用脚的相同部位踩出各种各样的脚印，并与脚印 图板相匹配。3、体验玩玩脚印游戏的欢乐。【活动准备工作】1、布置“脚丫乐园场景（小桥、相同脚印拆成的小路、 海绵垫、鹅卵石小路）。2、脚印图板（儿童泡沫板上面床架相同的脚印）小铃、 脚、丫标记各20个；奇妙小路（橡皮泥做成）、脚印旋钮；篮子两个。3、活动背景音乐（三段相同的音乐）录音机。【活动过程】一、师生搞驾车状，步入“脚丫乐园”（音乐一）（评析：幼儿讨厌玩游戏，教师以“回去脚丫乐园玩玩” 的口吻引入活动，充分调动了

2、幼儿的游戏兴趣。）二、积极探索脚丫的结构、用途。1、小脚搞运动。（1）脚跟、脚尖、脚边、单脚、双脚跑一跑、走一走、 冲一冲。（音乐二）（2）跑小桥、脚印小路、海绵垫、鹅卵石小路。师：看看，这儿存有小桥，上去走走看看吧!（评析：活动中，幼儿对光着脚丫搞运动充满著疑惑， 教师利用这个兴趣点使幼儿在不知不觉中观测、认知、重新认 识自己的小脚，进一步增强了积极探索的性欲。）2、重新认识脚背、脚心、脚跟、脚趾，重点了解足弓。师：看一看你调皮的小脚上存有什么？幼1：存有脚趾头。幼2：脚跟。幼3：除了脚背。师：认真看一看老师脚底中间就是什么样子？（师一脚 摔在地上）幼1：脚底中间就是觑的。幼2：向里凹陷进来

3、的。师：脚底中间向里凹陷进来的地方叫做“足弓”，存有了 它，脚就像是存有弹簧一样，走路存有弹性，还伤口发炎。教师鼓励幼儿轻拍自己的足弓，挠挠脚心，说道说道存 有什么感觉。师：比比你的脚和别人的存有什么相同？幼1：明明的脚比我的胖。幼2：石老师的脚不好小啊！幼3：我的脚就是白白的。小结：每个人的脚都就是相同的，肤色、深浅、胖瘦及 足弓的弯度都不一样，有的人脚小，有的人脚大，要到小朋友 长大了，脚也会长小的。（评析：幼儿在Moments、轻拍、挠挠中，与小脚展开 了一次亲密无间碰触，倍感平易近人；在看一看、数数、比比 中，对小脚存有了更进一步的介绍，稳固了自己对脚的结构的 重新认识。）3、幼儿说道说道小脚跑在草地、海绵、鹅卵石等相同材 料上的感觉。幼1：草地上长长的的。幼2：跑在鹅卵石的小路上有点难受。幼3：感觉不一样，小桥上有点软。小结：小脚能够跑、走、冲，跑在相同的地方，还可以 存有相同的感觉，它的本领真小。所以我们一定必须维护不好 自己的小脚，不想它受危害！（评析：此环节在小脚搞运动的基础上展开，由于幼儿 存有了先前认知相同材料的经验，教师鼓舞回答时幼儿整体表现得相当热情高涨、大胆，用词相当多样、精确。）