2021-2022学年广东省佛山市超盈高三第五次模拟考试语文试卷含解析.docx

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1、2021-2022高考语文模拟试卷考生须知：1 .全卷分选择题和非选择题两局部，全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色 字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。2 .请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。3 .保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。1、阅读下面的文字，完成下面小题。长期以来，一些传统人士认为网络交流的碎片化太不严肃，不值一提。一些新潮青年那么认为传统表达太过不好玩。两个文化场域虽并行于世，却,在一些问题上还互不买裱。（）同一个科学现象，用的相对论、量子力学理论去推导，用密密麻麻的公式去 是

2、一种方式，用轻松活泼的生活体验去解释，用有些俏皮的搞怪话语去通俗解答也是一种方式。“青丝与白发共勉，春华与秋实交辉。”学术研究上讲究新老相继、取长补短，文化交流上也应注重相互了解、 交流互鉴。从这个意义上说，中科院物理所的年轻人和网民以网红身份一起认真讨论“如何炸掉月球”之类的荒诞问 题，既有意义又好玩。1 .横线上依次填入的成语最恰当的一项为哪一项（）A.老气横秋泾渭清楚A.老气横秋泾渭清楚高深莫测推演B.委靡不振大相径庭高深莫测演绎C.委靡不振泾渭清楚讳莫如深推演D.老气横秋大相径庭讳莫如深演绎2 .以下填人文中括号内的语句，衔接最恰当的一项为哪一项（）“老派和潮流的冲突”往往只是一种表达

3、方式的差异，很多时候看起来尖锐。A. “老派和潮流的冲突”很多时候看起来尖锐，往往只是一种表达方式的差异。B. “老派和潮流的冲突”看起来尖锐，很多时候往往只是一种表达方式的差异。C. “老派和潮流的冲突”很多时候只是一种表达方式的差异，看起来尖锐。3 .文中画横线的句子有语病，以下修改最恰当的一项为哪一项（）A.中科院物理所的年轻人和网民以网红身份一起认真讨论“如何炸掉月球”之类的荒诞问题，既好玩又有意义。B.中科院物理所的年轻人以网红身份和网民一起认真讨论“如何炸掉月球”之类的荒诞问题，既好玩又有意义。C.中科院物理所的年轻人和网民以网红身份一起认真讨论“如何炸掉月球”之类的荒诞问题，既有

4、意义又好玩。D.中科院物理所的年轻人以网红身份和网民一起认真讨论“如何炸掉月球”之类的荒诞问题，既有意义又好玩。2、阅读下面的文字，完成以下小题。中医药是中华民族的传统瑰宝，可民众对中医药的诟病也,其中最常听到的莫过于“中医将亡于中药”。D.音乐平台和经纪人公司同样存在着官僚主义作风和人浮于事的情况。2.以下对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项A.在资本与平台占有绝对主导地位的前提下，明星丧失了话语权，这是酿成高以翔悲剧的重要原因。B.观众对于现下的综艺节目并不满意，但仍给予高度关注，或出于对明星的喜爱，或出于虐星的心理。C.人们在为高以翔鸣不平的同时，隔空喊话，对自己无法明言的压

5、力来源进行控诉。D.录制危险性综艺节目，应对工程设置进行安全评估，对艺人进行体能测试，保证应急措施到位。3. 2017年，大张伟在接受乐视采访时指出“真人秀会毁掉中国所有艺人”。但三年后，以歌手出道的他却在湖南卫 视及其他平台真人秀节目刷屏，甚至霸屏。你如何看待大张伟其言其行？10、阅读下面的文言文，完成下面小题。梁彦光，字修芝。父显，周荆州刿去。彦光少岐嶷，有至性，其父每谓所亲日：“此儿有风骨，当兴吾宗。”魏大 统末，入学，略涉经史，有规检，造次必以礼。解褐秘书郎，时年十七。周受禅，迁舍人上士。武帝时，累迁小驭下 大夫。带名去取，毁瘠过礼。未几，起令视事，帝见其毁甚，嗟叹久之。宣帝即位，拜华

6、州刺史。及高祖受禅，以为岐州刺史，甚有患政。后数岁，后转相州刺史。彦光前在岐州，其俗颇质，以静镇之，合境大 安，奏课连最，为天下第一。及居相部，如岐州法。邺都杂俗，人多变诈，为之作歌，称其不能理政。上闻而谴之， 竟坐免。岁余，拜赵州刺史。彦光日：“至前待罪相州百姓呼为戴帽饬臣自分废黜无复衣冠之望不谓天恩复垂收采请复 为福理鱼夔聂那么度直必变其风俗。”上从之，复为相州刺史。豪猾者闻彦光自请来，莫不嗤笑。彦光下车，发摄奸隐， 有假设神明，狡猾莫不潜窜，合境大骇。初，齐亡后，衣冠土人，多迁关内，唯技巧商贩及乐户之家，移实州郭。由是人情险彼，妄起风谣，诉讼官人， 万端千变。彦光欲革其弊，乃用秩俸之物，

7、招致山东大儒，每乡立学，非圣哲之书不得教授。常以季月召集之，亲临 基田。有勤学异等、聪令有闻者，升堂设馔，其余并坐廊下。有好沙讼、情业无成者，坐之庭中，设以草具。于是人 皆克励，风俗大改。有濠阳人焦通，性酗酒，事亲礼阙，为从弟所讼。彦光弗之罪，将至州学，令观孔子庙中韩伯瑜母杖不痛，哀母 力衰，对母悲泣之像。通遂感悟，悲愧假设无容者。彦光训喻而遣之。后改过励行，卒为善士。以德化人,皆此类也。 后数岁，卒官。承冀定瀛青四州刺史，返日褒。（节选自隋史梁彦光列传）1.以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项A.臣前待罪/相州百姓呼为戴帽修/臣自分废黜/无复衣冠之望/不谓天恩复垂/收采请复为相州

8、/改弦易调/庶有以变其 风俗B.臣前待罪相州/百姓呼为戴帽饬/臣自分废黜/无复衣冠之望/不谓天恩复垂收采/请复为相州/改弦易调/庶有以变其 风俗C.臣前待罪相州/百姓呼为戴帽饬/臣自分废黜/无复衣冠之望/不谓天恩复垂/收采请复为相州/改弦易调/庶有以变其 风俗D.臣前待罪/相州百姓呼为戴帽修/臣自分废黜/无复衣冠之望/不谓天恩复垂收采/请复为相州/改弦易调/庶有以变其 风俗2 .以下对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项为哪一项A.刺史，汉武帝时始置。分全国为十三部（州），部置刺史，职任监察。B.母忧，也作“丁内艰”，指母亲的丧事。旧制，父母死后，子女要守丧，谓之“丁优”。C.策试，谓以

9、对策试士。大凡以政事、经义发问，使试士条对。策，写在简策上的试题。D.赠，既指把东西无偿地送给别人，如赠言。也指古代皇帝对在职官员及其亲属的加封，如赠官。3 .以下对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项为哪一项A.梁彦光恪守孝道。梁彦光母亲去世，他因悲伤过度极度瘦弱;不久被起用任职，皇帝看了梁彦光的形貌变化后，对 其感叹不已。B.梁彦光施行惠政。梁彦光任岐州刺史时，当地民风淳朴，他用宽缓平和的方法来镇守全境教化得很好，朝廷考评 接连第一。C.梁彦光生性执着。梁彦光第一次治理相州不力被处分，但他自请再回相州任职，虽遭当地豪强地痞嗤笑，但他毫 不退缩。D.梁彦光重视教育。梁彦光创立学堂，招纳名儒

10、授课;在厅堂设宴款待特别优异的学生，让其余成绩差的学生都坐在 走廊下。4 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）邺都杂俗，人多变诈，为之作歌，称其不能理政。上闻而谴之，竟坐免。（2）通遂感悟，悲愧假设无容者。彦光训喻而遣之。后改过励行，卒为善士。11、阅读下面的文言文，完成下面小题。李术鲁卅，字子量，其先隆安人。钟稍长，即勤学。父殁，家事渐落，耕不一，而为学益力。大德十一年,会修 世皇实录，燧首以耕荐。延祐二年，迁陕西行台监察御史，赈济吐蕃，多所建白。五年，拜监察御史。时英皇未中 阁，粉言：“宜择正人以辅导。”帝嘉纳之。寻劲奏中书参议元明善帝初怒不纳明旦乃命改明善他官而传旨慰谕和巡 尊辽阳

11、，还往淮东核宪司官声迹，淮东宪臣，惟尚刑，多置狱具，豺曰：“国家所以立风纪，盖将前清天下，初不尚 刑也。”取其狱具焚之。时有旨凡以吏进者，例降二等，从七品以上不得用。辨言：“科举未立，人才多以吏进，假设 一概屈抑，恐未足尽天下持平之议。请更进者，宜止于五品。”许之，因著为令。泰定元年，迁国子司业。明年，出为河南行省左右司郎中。丞相曰：“吾得贤佐矣。”斜曰：“世祖立国，成宪 具在，慎守足矣。譬假设乘舟，非一人之力所能运也。”钟乃开案除弊，省务为之一新。三年，擢燕南河北道廉访使， 晋州达鲁花赤有罪就逮，而本便享号以印帖征之，欲缓其事，辨发其奸，奉使因遁去。迁集贤直学士，兼国子祭酒。 诸生素已望神，

12、至是，私相欢贺。和以古者教育有业，退必有居。旧制，弟子员初入学，以羊贽，所虱之品与羊等。 耕日：“与其原口腹，孰假设为吾党燥湿寒暑之虞乎！ ”命搏集之.得钱二万缗有奇。作屋四区，以居学者。诸生积分， 有六年未及替承者，耕至，皆使就试而官之。迁礼部尚书。有大官妻无子而妾有子者，其妻以田尽入于僧寺，其子 讼之，耕召其妻诘之日：“汝为 人妻，不以资产遗其子，他日何面目见汝夫于地下！ ”卒反其田。至元四年卒，年六十。谥文靖。（节选自元史列传第一百八十三）1.以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项A.寻劾/奏中书参议元明善/帝初怒/不纳/明日/乃命改明善他官/而传旨慰谕种/B.寻劾奏中书参议元

13、明善/帝初怒/不纳/明日/乃命改明善/他官而传旨慰谕种/C.寻劾/奏中书参议元明善/帝初怒/不纳/明日/乃命改明善/他官而传旨慰谕期/D.寻劾奏中书参议元明善/帝初怒/不纳/明日/乃命改明善他官/而传旨慰谕钟/2 .以下对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项为哪一项A.出阁，是对女子出嫁、成婚的一个称谓，古时也叫“出闺”，俗称“即发女子” “女子出嫁” “女子出门”等。B.巡按，派官巡视天下风俗黜陟官吏，始于唐。明正式确立御史巡按制度，称巡按御史，品级虽低但号称代天子巡 狩。C.奉使宣抚，官名。元代，朝廷常临时派遣官员至各地视察，以了解民间疾苦和官吏贪廉。任此视察官者称“奉使 宣抚”。D

14、.释褐，指脱去平民衣服。文中喻指始任官职。“夫上世之士，或解缚而相，或释褐而傅”中的“释褐”即是此意。3 .以下对原文的表达和分析，不正确的一项为哪一项A.学术鲁潜刻苦自励，屡获升迁。他自幼勤奋好学，得到姚燧的举荐，后来又逐步得到提拔，担任了监察御史、礼 部尚书等官职。B.学术鲁那重视教育，兴资办学。他建议皇上请正直的学者教导英皇，还建造宿舍，供学生使用。C.学术鲁琳不畏强权，敢于直谏。在淮东巡查时阻止官员对百姓滥施刑罚，还公正对待凭吏员身份进用的人，最终 都得到皇上赞扬。D.学术鲁洲坚持道义，以理服人。有个大官的妻子没有儿子，她不把田产留给小妾的儿子，在鲁种义正辞严的责问 下得以改正。4 .

15、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）父殁，家事渐落，邪不恤，而为学益力。（2）旧制，弟子员初入学，以羊贽，所贰之品与羊等。那日：“与其雇口腹，孰假设为吾党燥湿寒暑之虞乎！“命搏集 之，得钱二万缗有奇。12、阅读下面的材料，根据要求写作。2月中旬的一个晚上，武汉某方舱医院病床边，一位女孩安静地坐在小书桌旁，边看平板电脑，边在笔记本上做 着笔记，一旁的桌面上摆满了各种高考备考资料。女孩叫黄英，是武汉某中学的一位高三学生。新冠肺炎疫情袭来， 她和爷爷奶奶都不幸感染了病毒。在集中收治的过程中，爷爷奶奶进入武汉某大医院住院治疗，目前病情已好转很多。 她因为是轻症，被单独收治到方舱医院。因为疫情而在家

16、中备考的你，读了上述材料，有怎样的感受和思考？请写一封信与黄英同学交流。要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人 信息；不少于800字。参考答案1、1. AC2. B【解析】1 .此题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此题，首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析 其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。委靡不振：形容精神不振，意志消沉。用于人。老气横秋：形容自高自大，摆老资格。也形容缺乏朝气。语句是说“传统表达”缺乏朝气，故用“老气横秋” O泾渭清楚：比喻界限清楚或是非清楚。大相径庭：比喻相差很远，

17、大不相同。根据后句“二者互不买账”应选“泾渭 清楚”。高深莫测：高深的程度无法揣测。形容使人难以理解。讳莫如深：原意为事件重大，讳而不言。后指把事情隐瞒得很 紧。作为定语来修饰“相对论、量子力学理论”明显应用“高深莫测”。演绎：从一些假设的命题出发，运用逻辑的规那么，导出另一命题的过程。推演：推论演绎；推移演变。语句强调根据 公式推论，当用“推演”。应选A。2 .此题考查学生语言表达的连贯性。解答此类题目，首先要明确设题的形式，如此题是从文中抽出一句话让考生进行 选择，考生要把握前后的语境，明确主语的一致性，明确句式的对称性，明确前后内容的照应。根据“承前启后”原 那么来判断，上文强调二者之间

18、“矛盾”，后文强调二者之间只是表达上的不同，故首先排除A、Do “冲突看起来很 尖锐”，不能用“很多时候”来限定，排除B。应选C。3 .此题主要考查辨析并修改病句的能力。命题者从一段文字中选择一个句子，将其修改有病句，然后在题中列出四种 修改情形，要求选出修改最恰当的一种。此类试题解答时，需要掌握病句的常见类型。常见的病句类型有：语序不当、 搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。错误一般可以分为两类，但凡违反语法结构规律的 叫语法错误，违反客观事理的句子叫逻辑错误。解题时先确定逻辑类病句，再按照成分分析法排除语法类病句，常见 的逻辑错误类病句有语序不当、结构混乱、不合逻辑等

19、。此题中，陈述对象和以“以网红身份”参与讨论的都应该是“中科院物理所的年轻人，故排除A、Co末句落脚点应为“有意义”，排除D。应选B。2、1. CB2. C【解析】1 .此题考查近义成语的辨析能力。解答技巧：（1）看词义，抓住近义成语中不同的语素或整个成语的含义，分析各自 的侧重点、范围的大小、词义的轻重。（2）看对象，近义成语适用对象不同，有的适用于人，有的适用于物。（3）看 褒贬近义成语感情色彩有不同，有褒义、贬义、中性之分。（4）看语体，有的成语用于书面，有的用于口语。（5）看 功能，近义成语语法功能不同，不可乱用。（1）不绝如缕：像细线一样连着，差点就要断了，多形容声音、气息等消沉微弱

20、、时断时续。或用来形容局势危急； 后也比喻技艺等方面继承人稀少。不绝于耳：声音在耳边鸣响不断。从“民众对中医药的诟病”可知这里指声音不断，应选“不绝于耳”。（2）以偏概全：指用片面的观点看待整体问题。一叶障目：眼睛被一片树叶挡住，指看不到事物的全貌。这里指有些规定“片面的观点看待整体问题”，应选“以偏概全”。（3）南辕北辙：想往南而车子却向北行。比喻行动和目的正好相反。适得其反：意思是恰恰得到与预期相反的结果。这里指有些规定可能得到与预期相反的结果。应选“适得其反”。（4）众所周知：是指由一定的知晓范围，有应该知道的意思，范围不像“妇孺皆知”那么广泛。妇孺皆知：意思就是妇女和小孩都知道，指某件

21、事物大家都知道，流传得很广。这里指当归不同的部位在中医临床应用上是完全不同的有应该知道的意思，应选“众所周知”。应选C。2 .此题考查衔接能力。做语言连贯题，既要注意行文内容前后一致，也要注意语意表达的前后勾连，还要注意结构的 前后照应，区分文段的整体语脉和内在思想的连贯性。做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。此题括号外是问 号，首先，括号外是问号，因此，应该是疑问语气，而非肯定语，排除AD两项。其次，原文括号内对当归不同部位的功能已有介绍，即“当归头偏重于止血；当归身一一偏重于补血；当归尾一一 偏重于破血；全当归一一主要作用补血、活血”，所以后面问句的内容也应按照此顺序，而这句话也是对前

22、文的总结, 排除C。应选B。3 .此题考查辨析并修改病句能力。要做好这类题，应该熟记病句六大类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、 不合逻辑、结构混乱、表意不明。此题是选择题，可利用排除法进行解答。此题原句有三处语病：一是成分残缺，介词结构“以”不完整，应该为“以为根据，排除BD；二是搭配不当，“配合”与“外观性状”属于搭配不当，应该为“结合外观形状，排除A；三是成分残缺，“研究方向”的定语不完整。只有C项全部作了修改。应选C。3、1. DA2. B(1)大历五年，被授予濠州刺史，为政清廉干净，州里的事务得到很好的治理。(2)张镒连夜用绳子拴着自己从城墙上送下来逃跑，出了凤翔三十里，和他的

23、两个儿子都被等在那里的骑兵抓获，楚 琳把他们都杀了。【解析】.此题考查学生文言文断句能力。解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备 一定的文化素养。文言断句有很多的标志，比方：四字短语、排偶句式、顶真修辞等等。还可以利用名词代词在句中 担当的成分来断。句子意为“会盟结束，结赞请张镒到祭坛西南角的供佛的帐篷里焚香立誓，结束后，又登上祭坛饮酒。双方献出给对 方的礼物，都用自己的物产，用来让对方带着彼此的深厚的情义回去”。“隅”是角落之意，作定语，表“佛幄”的方位，与“佛幄”之间不应断开，排除BC；“升坛饮酒”应为独立句子，“献酬之礼”的“之”为结构助词，中间不应断开

24、，排除AB。应选D。1 .此题考核理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、 谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。 平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。A项，“古代六部中职位较高的属官” “从上到下大致分为尚书、员外郎、郎中、侍郎”错误。员外，六部中职位较 低，从上到下排序为尚书、侍郎、郎中、员外郎。员外：正式名额之外之意。应选A。2 .此题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、

25、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。此题要求选出“对原文内容的概括和分析，不正确的一项“。B项，“假装替他请求”错误，原文“杞乃伪请行”，意思是假装自己前往。“皇上识破了他的计谋”理解有误，原 文“上固以不可”是皇上坚持不同意卢杞前往。应选B。3 .此题考查学生文言文翻译能力。文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字 都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确 定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。此题，（1）中，“除”，授予官职；“清净”，清廉干净；“大理”，很好的治理。（2）中，“夜缱”，

26、在夜里用绳子拴着往下送；“走”，逃跑；“及”，和；“候骑”：等在那里的骑兵。【点睛】文言文翻译记清两原那么，一是直译为主，字字落实。所谓“直译”就是字字落实，不可凭大意去翻译。所谓“字字落 实”，就是在翻译时，要将文言语句中的每个字都落实到译文中去，这是文言文翻译的最基本的要求。“直译为主” 是文言文翻译最基本的方法，也是保证到达“字字落实”这一基本要求的最正确方法。“直译为主”是说对于大多数句 子、大多数词语，可以采取直接翻译的方式来进行。二是意译为辅，文句通顺。所谓“意译为辅”就是在难以直译或 直译后难以表达原文意蕴的时候，酌情采用意译作为辅助手段。文句通顺是语言表达的一般要求，但凡语言表

27、达都必 须遵从。考生一定要养成推敲语句的习惯。翻译成现代汉语以后一定要读一读，看看是否通顺、流畅。如果不通顺、 不流畅，就要对它进行修改、润色，适当地进行意译。参考译文：张镒，苏州人，是朔方节度使齐丘的儿子。因为先辈的功勋被授予左卫兵曾参军的官职，升迁任屯田员外郎，又 转任祠部、右司二员外。母亲去世，他在家守丧有名望，被免官服丧，被授予司勋员外。大历五年，被授予濠州刺史， 为政清廉干净，州里的事物得到很好的治理。于是他招来懂得经书学问的的人，为学生做讲解培训，等到他离开当地 时，因为懂经意而被选为土的的人到达四十多人。李灵曜在汴州造反，张镒训练乡兵，严格加强了防守抵御的准备， 皇上颁诏特别嘉奖

28、，加封侍御史、沿淮镇守使。德宗即位，招到京城授予吏部侍郎，不久又被任命河中晋绛都防御观 察使。上任几天之后又改任滑节度观察使、兼御史大夫，因为患病辞去官职，在路途中停留了一段时间，被召回京城， 在自己家里养病。不久，被授予中书侍郎、集贤殿学士，编修国史。卢杞忌恨张镒名气大行为正直，又没有方法陷害他，因为西边正用兵打仗，卢杞就假装请求前往，皇上坚持认为 不可以，于是推荐张银凭中书侍郎的身份作为凤翔陇右节度使来取代朱汕。吐蕃相尚结赞等人在清水结盟。将要举行 结盟仪式，张镒和结赞约定各带二千人赶赴祭球所在地，有一半人带着兵器，在祭坛外二百步远排列：散开另一半跟 随的人，分别站在祭坛下，张镒和结赞登上

29、祭坛结盟。开始的时候，双方约定汉人用牛，吐蕃人用马来作为祭礼供品， 张镒认为中原与吐蕃结盟是耻辱的，准备降低这个礼仪的规格，于是请求结赞说：“汉人没有牛就不能种田，吐蕃人 没有马就不能行路，请求用羊、猪、狗三种家畜来代替牛马。”结赞同意了。当时塞外没有猪，结赞请求用公羊来代 替，张镒拿出狗和白羊，于是在祭坛的北边修筑台子杀了这些牲礼，把这些动物的血混在一个器皿里然后抹在嘴唇上。 会盟结束，结赞请张锐到祭坛西南角的供佛的帐堡里焚香立誓，结束后，又登上祭坛饮酒。双方献出给对方的礼物， 都用自己的物产，用来让对方带着彼此的深厚的情义回去。德宗将要驾临奉天，张镒私下里知道了，准备迎接皇上，准备了一些财

30、物用品要献给皇上下榻的地方。李楚琳曾 经侍奉朱批，知道他的想法。军司马齐映等人密谋说；“楚琳不离开，一定会造反”于是派楚琳到陇州驻守。楚琳了 解这个计谋的用意，于是找借口不按时出发。张缢起初因为迎接皇上而心中忧虑惶惑，认为楚琳会接受命令离开，也 就没有特别地催促他行动。张镒过于追求迎驾活动的细节，不被军队里的人喜欢。当天晚上，楚琳就和他的同党王汾、 李卓、牛僧伽等发起叛乱。张锤连夜用绳子从城墙上顺下来逃跑，出了凤翔三十里，和他的两个儿子都被等在那里的 驰兵抓获，楚琳把他们都杀了。不久朝廷追赠张锐太子太傅，丧事由公家出财物办理。4、1. DB2. C【解析】1 .试题分析：此题主要考查辨析并修改

31、病句的能力。此类试题解答时，需要注意病句的常见类型。命题这一段文字中 选择一个句子，将其修改有病句，然后在题中列出四种修改情形，要求选出修改最恰当的一种。此题题型新颖，但是, 只是在词语搭配这个考点上设置陷阱，难度不大。画线句子有两处语病：一是“它”的后面缺少介词“以，排除A 项、C项；二是“扩充”和“视野”搭配不当，排除A项。应选D。2 .试题分析：此题主要考查正确使用词语（包括熟语）的能力。此类试题解答的关键在于两点：仔细审查该词语的语 言环境；注意对近义成语的分析区分。辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差异。首先阅读语境，把握语 境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联

32、系日常习惯用语，推断词语意义及用法。责无旁贷：自己的 责任不能推卸给别人。多用于指自己应当做的不可推卸的事。强调的是“责任”。义不容辞：指道义上不允许推辞。 两者都含有应该承当、不能推辞的意思；但“责无旁贷”偏重于职责所需，不能推卸；“义不容辞”偏重在道义上难 以推托。第一空强调的是“职责”，应选“责无旁贷”。五光十色：形容色彩鲜艳，花样繁多。万紫千红：形容百花 齐放，色彩绚丽。多指繁盛的春色。这里强调颜色繁多，应选“五光十色”。林林总总：形容人或事物众多。丰富多 彩：形容花样很多内容丰富。“林林总总”强调种类繁多符合语境；“丰富多彩”强调内容丰富，不符语境。“不谋 而合”：指事先没有商量过，

33、意见或行动却完全一致。殊途同归：比喻用的方法虽不同，但目标与结果都一样。结合 “显然苗绣本身的艺术特质和读图时代的美学趣味”分析，“不谋而合”强调意见、行动一致，符合语境；“殊途同归”强调结果相同，不符语境。应选B。3 .试题分析：此题主要考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力，重点考查语言的连贯能力。此类 试题解答时，最重要的方法就是根据上下文意进行推断。命题者在题干所给文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差 不多、但句式各异的句子，选出最恰当的一项。选项都有一定的干扰性，难度适中。结合“苗族没有自己的文字，文 明传承不能通过书写来完成”分析，“这份责任”照应前句的“文明传承”陈

34、述对象保持一致，排除A项、B项；“只 能”与前句的“不能”构成正反并列，排除D项。应选C。5、1. D2.相同点：都遭贬谪；都是与好友短暂相聚又将别离；都有依依不舍之情。不同点：王诗借“冰心在玉壶”来隐喻 自己的志行高洁，以及虽遭贬谪却不改其高洁情操的决心。同时也表现出诗人不肯屈从于恶势力的顽强斗争精神。 刘诗用“青袍误儒生”这句牢骚话，直接抒发自己怀才不遇和怨天尤人的失意情感。（在唐朝贞观年间，八九品的小官 员的官服是青色的。他认为自己满腹才华，当这一类小官员，是很失意的，简直是在耽误自己的前程。）【解析】.此题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等

35、，每个选项一个考 点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和 艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。本提要求选出“对刘长卿的送严士元一诗的理解和分析，不正确的一项”。D项，“草绿湖南万里情属于远景描写”错误，从注释“刘长卿与好友严士元在苏州相逢，短暂相聚后又送严去 湖南”可知，送别地点在“苏州”，友人前往之地是“湖南”，诗句所写是想象中的湖南之景，故应该是虚景，意中 之景。应选D。1 .此题考查了鉴赏诗歌内容和思想情感的能力。解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如此题“结合刘诗的尾

36、联 君去假设逢相识问，青袍今己误儒生与王诗的洛阳亲友如相间，一片冰心在玉壶，分析两首诗的主人公在个人经历和情感上的异同点”，这是比拟鉴赏题，然后结合诗歌的注释、诗中意象以及直接流露情感的词语来分析异同。 解答此题时，应结合诗歌注释了解作者，进而理解诗歌内容，准确把握作者的思想情感。由注释“刘长卿，中唐诗人, 官至监察御史，屡次遭贬。刘长卿与好友严士元在苏州相逢，短暂相聚后又送严去湖南。”和“王昌龄，盛唐诗人。 作此诗时诗人被贬为江宁臣。”可知，两首诗的主人公都遭贬谪；都是与好友短暂相聚又将别离；都有依依不舍之情。“君去假设逢相识问，青袍今已误儒生”写了如果有相识之人问到我的境遇，请你转告他们，

37、我命途多舛，已是被青袍 所误的一介书生，抒发自己怀才不遇和怨天尤人的失意情感。王诗的“洛阳亲友如相间，一片冰心在玉壶”，诗人在 这以晶莹透明的冰心玉壶自喻，正是基于他与洛阳诗友亲朋之间的真正了解和信任，这决不是洗刷谗名的表白，而是 蔑视谤议的自誉。因此诗人从清澈无瑕、澄空见底的玉壶中捧出一颗晶亮纯洁的冰心以告慰友人，这就比任何相思的 言辞都更能表达他对洛阳亲友的深情。6、故不积度步 肇赐余以嘉名 翱翔蓬蒿之间 言笑晏晏 假设夫建雨霏霏 庶竭驾钝 守约而施博者为人谋而不忠乎【解析】此题考查学生对古诗文的背诵、理解、默写能力。此题属于直接性默写，要求学生平时要注意记忆、积累。在做题时首先要读懂题干

38、，明确要求。其次要镇定作答，规范写字。此题要注意的易错字有：蹉、肇、蒿、晏、建、驾。【点睛】名句默写题，在默写名句名篇时，要做到“三清” “三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不” 就是不添字，不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内 的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩” “翻 船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句 的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不

39、到分数。7、1. 乐意愿意 情状. C C2 .每当有敌寇入侵，（郭衍）就率领统领的部队抵抗他们，一年中屡次取得胜利，让齐氏非常畏惧，陈王更加亲信他。3 .于贵洲南与贼战/败之/大获舟楫粮储/以充军实。4 . “上大善之”是因为郭衍在救灾过程中亲力亲为、当机立断、救济百姓有功劳。“益称其孝顺”是因为郭衍劝谏皇帝享乐荒政的行为迎合了皇帝的怠惰心思。（或：一次是因为为政有功，一次是因为谄媚奉承，性质不同。）5 .第段指出了郭衍缺失是非标准、尸位素餐的问题，这与郭衍协助晋王谋反、对帝王阿谀奉承的行为相一致；但是 与郭衍抵御外敌入侵、兴修水利、救灾亲历亲为等行为相背。因此，我认为这一评价不够辩证，对人

40、的评价应辩证全面。【解析】.此题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目时，首先应审题，明确选择的要求，如此题“写出以下加点词在句中的意思”，然后应结合具体的语境理解词语的意思。（1）”得乐徙千余家”意思是“招来自愿迁徙的有一千多家”，“乐”意思是“乐意”“愿意”。1 2） “以状奏高祖”意思是“把这些情况上奏给高祖，“状”是名词，情状，情况。2.此题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目时，首先应审题，明确选择的要求，如此题 对此，陈国良表示，这主要是因为目前中药一直以药典为标准，成分学是其理论基石，有些规定的标准不切实际、 ,甚至 O以当归为例，陈国良

41、介绍，其细分为当归头、当归身、当归尾，主要成分都为阿魏酸，是完全一致的。而, 不同的部位在中医临床应用上是完全不同的(当归头偏重于止血；当归身偏重于补血；当归尾偏重于破 血；全当归主要作用补血、活血)，()?所以当归的质量标准以阿魏酸的含量来定性显然是有问题的。因此，陈国良认为，一定要加强中药新标准的探索与研究，在中药的问题上应该要“有成分而不唯成分论”，要 彻底抛弃主要成分学，唯此中医才有希望，中药人才能看到曙光。具体来讲，陈国良建议，以不同产地、采收时间、生常年限、药用部位、储藏条件、炮制前后微弱的成分变化， 找出变化以及差异性，作为药材有效成分的研究对象；以药材有效成分含量的合理区间，配

42、合道地药材的外观性状， 确定中药材的研究方向。1 .依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项为哪一项A.不绝如缕以偏概全南辕北辙众所周知B.不绝于耳一叶障目适得其反妇孺皆知C.不绝于耳以偏概全适得其反众所周知D.不绝如缕一叶障目南辕北辙妇孺皆知.以下在文中括号补写的语句，最正确的一项为哪一项A.因为我们不由得想知道，阿魏酸能不能活血、破血、止血、补血B.因此我们不由得想知道，阿魏酸到底是止血、补血、破血、还是活血C.因为我们不由得想知道，阿魏酸到底是破血、活血、止血、还是补血D.因此我们不由得想知道，阿魏酸能不能止血、破血、补血、活血2 .文中画横线的句子有语病，以下修改最正确的一项为哪一项A

43、.以药材有效成分含量的合理区间为根据，配合道地药材的外观性状，确定中药材质量的研究方向。B.在药材有效成分含量的合理区间内，配合道地药材的外观性状，确定中药材质量的研究方向。C.以药材有效成分含量的合理区间为根据，结合道地药材的外观性状，确定中药材质量标准的研究方向。D.在药材有效成分含量的合理区间内，结合道地药材的外观性状，确定中药材质量标准的研究方向。3、阅读下面的文字，完成下面小题。张镒，苏州人，朔方节度使齐丘之子也。以门荫授左卫兵曾参军。迁屯田员外郎，转祠部、右司二包今。母名居 丧有闻，免丧，除司勤员外。大历五年，除濠州刺史，为政清净，州事大理。乃招经术之士,讲训生徒，比去郡，升 明经

44、者四十余人。李灵曜反于汴州，镒训练乡兵，严守御之备，诏书褒异，加侍御史、沿淮镇守使。德宗即位，征拜 吏部侍郎，寻除河中晋绛都防御观察使。到官数日，改汴滑节度观察使，兼御史大夫，以疾辞。逗留于中路。征入， 养疾私第。未几，拜中书侍郎，集贤殿学士，修国史。“为以下句中加点词选择释义正确的一项”，然后应结合具体的语境理解词语的意思。1 1) “周陈王纯引为左右”意思是“北周陈王宇文纯征辟他在身边”，“引”意思是“征召” “征辟”。应选C。2 2) “高祖听衍共妻向江都”意思是“高祖听凭郭衍与妻前往江都”，“听”意思是“任凭” “听凭”。应选C。3 .此题考查学生文言文翻译能力。文言翻译是文言文的必考

45、内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字 都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确 定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。“至”，至U,入侵；“辄”前省略主语“郭衍”，“辄”，就；“所领”， 所统领的部队；“御”，抵御，抵抗；“岁”，年；“数”，屡次；“告捷”，获得胜利；“为所”，被；“惮”， 忌惮；“益”，更加。4 .此题考查学生文言文断句能力。解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备 一定的文化素养。文言断句有很多的标志，比方：四字短语、排偶句式、顶真修辞等等。还可以利用名词代词在句中

46、 担当的成分来断。“于贵洲南”是表地点的状语，也是“与贼战”的地方，二者构成偏正结构，不能断开；“败之” 是“战”的结果，“之”是“败”的宾语，动宾短语后断开；“获”是动词，宾语是“舟楫粮储”，动宾短语后断开。5 .此题考查学生理解概括文意，把握人物形象的能力。解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如此题“第段 分别提到上大善之益称其孝顺，但其原因的性质有所不同，请分析其不同之处”，然后找到这两段中的相关 内容，分析“上大善之” “益称其孝顺”，找出二者的不同之处。先看第二段，“上大善之”在该段的最后，所以皇上称赞的事情应该在前面，前面说“五遇秋霖大水，其属县多漂没, 民皆上高树，依大冢。衍亲

47、备船横，并赍粮拯救之，民多获济。衍先开仓赈恤，后始闻奏”，前一句是说所辖地区发 生水灾，后一句写郭衍的表现，“亲备船横，并赍粮拯救之，民多获济”，由此可知，皇上称赞的原因是郭衍亲力亲 为、当机立断、救济百姓有功劳。再看第四段，“益称其孝顺”在该段的结尾，所说内容应在前面，即“衍能揣上意，阿谀顺旨。帝每谓人日唯有郭 衍，心与朕同。又尝劝帝取乐，五日一视事，无得效高祖空自助劳。帝从之，益称其孝顺”，由此可知，皇帝称赞 他，是因为他善于揣测上意。6 .此题考查学生把握人物形象，结合文本解决问题的能力。解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如此题“你是 否认同第段对郭衍的评价？请结合全文加以分析”，然

48、后找到第五段的评价之语，理解其意思，再看与上文郭衍的 表现是否相合，以此说明自己的观点。第五段说“郭衍无所是非，不能轻重，默默苟容，偷安高位，甘素餐之责，受彼己之讥”，意思是郭衍没有是非标准 且居位食禄而不做事；再看上文郭衍的表现，如第四段提到“晋王有夺宗之谋，托衍心腹”“衍能揣上意，阿谀顺旨”， 郭衍在这两件事中的表现与第五段的评语是一致的；但第一段提到郭衍抵御外敌入侵，第二段提到郭衍兴修水利和救 灾亲历亲为，这些事情说明郭衍有政绩，也有一定的作为，“偷安高位，甘素餐之责” 一说不当，由此可知，第五段 的评价不够全面。【点睛】理解文言实词的意思，可以采取因文定义法：由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此可因文 来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体意项。答题时要把实词放回到原文语境中，结合上下文意思 去理解。可采取代入原文法、课内回顾法、成语迁移法。可将词义代入文中，结合上下文的语境来判断对错。结合语 境，理解实词含义，要注意一词多义、古今异义、通假字、词类活用等。要分析形旁，推求字义。从字音相同推测通