四年级下册Module6Module6Unit2Wasitabigcitythen教学设计.docx

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1、Module6 Unit2 Was it a big city then ?尚义小学王雪梅教学内容：Module6 Unit2 Was it a big city then ?教学目标：1 .知识目标：全体学生能够理解并运用词汇village 全体学生能够运用句型：Was it a big city then ? Yes, it was. No, it wasnt.2 .能力目标：能够听懂并且学会说句子Was it a big city then ?Yes, it was. No, it wasnt.能够运用was和were询问过去事情或人物的特征和状态.情感目标：通过学习城市的过去现在的变化

2、，激发热爱自 己家乡的感情。教学重点:学生掌握词汇village和句型Was it a big city then ?Yes, it was. No, it wasn/t.教学难点：能够运用was和were引导的一般疑问句及其回 答，并感知过去与现在的描述。教学过程：Stepl. GreetingIGood morning! Boys and girls. How are you ?Step2: Warming up! Lets sing a song. (I was fat) Now sing together.第一遍大家一起唱，第二遍一遍做动作一遍唱，活 跃气氛，激发孩子学习英语的兴趣。S

3、tep3.出示一个小村庄的照片，并教授新单词village.同时用village把孩子分成两组进行拼图比赛。并介绍游戏规则： Firstly, pass four challenges.Secondly, get the jigsaws.Thirdly, finish the picture.Step4: ChallengelListen and answer： Was he strong then ?学生听完录音回答问 题。并熟读句子 Was he strong then ? Yes, he was. No he wasnt.同时提问 Is he strong now? Yes ,he is

4、. No, he isnt.让 学生感知对过去和现在描述的不同表达。然后出示三组句子 练习并跟读：Was he strong then ? Yes he was.Was it clean then ? No, it wasnt. It was dirty.Were they young then ? Yes, they were.Challenge2Listen and answer :Who is he ? Where is he ?听完录音回答问题 Who is he ? He is Linglings grandpa.Where is he ? Hes in Shenzhen.然后询问孩

5、子是否了解深 圳并用一段视频介绍深圳。引出句子Shenzhen is a big city now.Watch and answer :Was Shenzhen a big city then ?然后板书并学习句型 Was it a big city then ? Yes, it was. No, it wasnt接着听录音跟读课文，分角色朗读课文，最后齐读 课文。Challenges出示一个七色花，不同颜色花瓣下代表不同图片和完成任务 所得拼图数量。采用游戏的方式练习Was和Were引导的句 子，目的是让孩子在轻松的环境里学习知识。Challenge4:Talk,write and say出

6、示三苏祠图片并示范怎么完成任务卡 （眉山过去现在变化的四幅对比图）。然后学生展示任务卡 并一起朗读。最后观看一段关于眉山变化的视频并感情深化 I love Meishan. We love Meishan.Step5: SummaryWas /Were . then ? Yes,. No, .Step6: Homework.Read the text fluent.（流利地读懂课文。）1 .Talk about the change between now and then.（谈谈现在跟 过去的变化。）板书设计：Module6 Unit2 Was it a big city then ?village拼图Was it a big city then ?Yes, it was. No, it wasn/t.拼图 教学反思：本课围绕一般现在时和一般过去式的知识点进行 教学，由新词汇village,引出重点句型Was it a big city then ? Yes, it was. No, it wasnt并通过各种方式操练重点词汇和重 点句型。最后出示三苏祠图片并示范怎么完成任务卡（眉山 过去现在变化的四幅对比图）。然后学生展示任务卡并一起 朗读。观看一段关于眉山变化的视频并感情深化。本课孩子 基本掌握重点词汇和句型，课堂氛围浓厚，学生积极性高， 课堂教学效果好。