部编版七年级语文下册--4.孙权劝学（导学案4）.docx

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1、孙权劝学课中导学案【学习目标】. 了解与课文相关的作品及人物。1 .学会使用工具书理解文言词语。2 .掌握疏通文言句意的方法。3 .理解课文的内容并有自己的感悟。【学习过程】一、导入从“司马光砸缸救友”故事谈起，导入新课。二、预习检查.检查预习学案的完成情况。1 .检查诵读课文的情况。2 .检查学生搜集的有关资治通鉴及司马光的情况。(1)司马光：(2)孙权:(3)吕蒙：(4)鲁肃：三、诵读，疏通文字.自由地大声朗读课文，要求读得通顺，读音准确，停顿正确。1 .组内互检诵读。2 .小组竞赛。3 .结合注释和参考书自主翻译课文，勾划出疑难。4 .学习小组内交流翻译情况，解决疑难问题，可进一步提出疑

2、问。5 .小组间展示翻译，共同探究问题。6 .进行小组间翻译抢答比赛。四、概括课文内容1、孙权与吕蒙对话的主要内容是什么？2、吕蒙接受了孙权的建议吗？3、课文是怎样表现目蒙学习的效果的？4、鲁肃与吕蒙一番交谈后，有何举动？五、分析人物分析人物对话，讨论人物形象1 .孙权.吕蒙找出吕蒙态度的变化，说说他是怎样的人？2 .鲁肃鲁肃为什么要与吕蒙结友？六、分析本文写法及语言特色.思考：课文在情节的处理上有什么特点？1 .两位同学分角色朗读蒙、肃对话。思考讨论：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”“大兄何见事之晚乎！”.本文主要采用了什么描写方法？2 .齐读全文，思考：孙、蒙对话与蒙、肃对话在情调上有区别吗？七、拓展延伸.学习，使吕蒙发生了巨大的变化。我们今天 学习了孙权劝学后，你从中得到了什么启示呢？1 .积累有关读书的名言。读书名言：八、作业假设你也有个朋友象吕蒙一样不爱学习，你要劝你的朋友学习，你会怎么说呢？