苏教版小学科学二年级下册 第一单元 它们是什么做的 4.磁铁的吸力 网格式教案.docx

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1、4.磁铁的吸力【核心概念】3.物质的运动与相互作用【学习内容与要求】3. 2电磁相互作用1-2年级：列举常用的不同形状的磁铁。1-2年级：知道磁铁可以直接或隔着一段距离对铁、锲等材料产生吸引作用。12.2技术与工程改变了人们的生产和生活。1-2年级：举例说出周围简单科技产品的结构和功能，知道科技产品给人们生活带来 的便利、快捷和舒适。【教材分析】本节课是苏教版小学科学二年级下册第二单元“玩磁铁”中第一课的内容。小学科学课 程标准中对一二年级的要求是对磁现象进行感知，知道磁铁能对某些物体产生力的作用。其 中，与本课相关的是能描述磁铁可以直接或隔着一段距离对铁、锲等材料产生吸引作用。本 课围绕“磁

2、铁”这一学生感兴趣的材料为研究对象，以“探究一一发现”为主线，让学生经 历科学探究的整个过程，达到“以做促思，以思引做，做思共生”的目的。本课从学生身边 的事物出发，帮助学生了解和学习磁铁，以探究和发现为核心展开三个活动，第一个活动， 通过实验，发现磁铁能够吸引铁和银。学生通过动手实践亲身体会并不是所有金属都能被磁 铁吸引。第二个活动，通过多种方法玩磁铁发现磁铁磁性的传递、磁性的“转移”、隔物吸 铁以及隔空吸铁的特点。学生通过探究活动能够直观地理解磁铁的特性，增加了课堂的趣味 性，让学生在实践中学习。第三个活动，联系生活，了解磁铁在生活中的应用，让学生意识 到科学不仅能帮助人们解决生活中的一些

3、问题，而旦还能改善人们的生活，从而使学生更爱 学科学。【学情分析】二年级学生经过一年半的科学学习，已经初步具备了一定的科学探究能力，知道“观察、 描述、思考、提问、实验、交流与总结”是学习科学的基本方法。因此，学生在进行科学探 究时，会积极的参与、快乐的分享。对于二年级学生来说，磁铁并不陌生，但是学生对磁铁 究竟能够吸引什么样的材料以及磁铁吸铁的特点还不够明确。低年级学生的有效注意时间较 短，学生的语言表达不够流畅和完整，因此，在教学活动中，设置比较简单和较短的环节， 基本在8T0分钟完成一个活动即可。在讨论与交流中，要给予学生一定的引导，帮助学生学 会思考，学会科学、完整的表达。【教学目标】

4、1 .科学观念：通过探究和玩磁铁的活动，知道磁铁能吸引铁和锲，能隔空、隔物吸铁。2 .科学思维：用语言准确描述实验现象，科学地记录实验结果。3 .探究实践：通过简单的科学实验，证明磁铁有磁性。4.态度与责任：乐于进行实验探究，对科学实验充满学习和实践的兴趣；通过交流，知道磁 铁在生活中的一些用途。【教学重点】探究和发现磁铁的性质。【教学难点】引导学生对观察到的现象进行分析、交流，质疑。【教学准备】教师材料：教学课件、水槽、各种材料及黏土做成的鱼（建议：内加的材料学生最好能 认识，好区分，好找规律）、钓竿、磁铁、烧杯、回形针、实验记录单、实验袋（磁铁、凤 尾夹、钥匙铁丝、垫圈、螺帽、铁钉、一角硬

5、币、一元硬币等）学生材料：各种各样的磁铁。【教学时间】1课时【教学过程设计】探究活动教师活动学生活动探究意图1.游戏导入选几名同学进谈话：喜欢游戏吗？我们来玩个“钓行钓鱼比赛，其他同设计意鱼比赛”的游戏，比一比在相同的时间内学和老师一起当裁图：通过游戏引谁钓到的鱼最多。（选几名同学进行钓鱼判出磁铁，激发学一、游戏比赛，其他同学和老师一起当裁判）习兴趣，揭示本活动（汇报成绩）请钓鱼数量最多的同课研究活动的学，谈谈他的钓鱼技巧。（如果学生说到主题。吸铁石时，帮助学生纠正吸铁石的科学名称一一磁铁）学生介绍经验2.谈话：原来秘密藏在钓竿上，钓竿的前面装了磁铁，我们就是靠磁铁的吸 力把鱼钓上来的（板书课

6、题）。这节课我们 就来研究磁铁。二、学习 活动活动一：认识磁铁能吸铁、银1 .观察：提问：磁铁能吸起什么样 的物体？（学生猜想并回答）金属做的物品都能被磁铁吸起来 吗？我们一起动手来验证。请小组长将实 验袋内的材料取出来，放在课桌上，观察 这些金属物品，思考：这些物品都能被磁 铁吸起来吗？把你们认为能被磁铁吸引 的放在i边，认为不能被磁铁吸引的物体 放在另一边。（学生操作）我们的猜测是 否正确呢？我们来吸吸看。2 .分组实验：3 .汇报交流：跟你们的预测一样吗？能被磁铁吸 引的物体的材料有什么共同点？（都含有 铁一类的物质）质疑：（举起一元硬币和一角硬币） 同学们，这两种硬币都能被磁铁吸引吗？

7、 这是为什么呢？让小博士来告诉你（PPT） 我们现在能得出怎样的结论？（磁铁能吸 铁）磁铁除了能吸铁，还能吸引银这种金 属（板书：能吸铁、锲等）活动二：玩磁铁，认识磁性能传递、 磁铁能隔物吸铁、隔空吸铁等性质1.谈话：磁铁还有许多有趣的地方， 下面我们就来玩玩，看看谁能在玩中发 现问题，玩出学问。要求：在玩中认真观 察、有所发现，用简单的语言或画图的方观察思考并回 答学生操作学生操作观察比较思考设计意图：通 过在游戏中观 察、分析、质疑， 逐步引导学生 认识磁铁能吸 铁、镁等一类物 体的性质。采用“实物摆放式 报告单”，直 观、省时、高效， 还易操作，改革 实验记录单，符 合低年级学生 的身心

8、特点。式记录你们的发现，比比哪个小组的发现阅读资料多，也可以给自己的玩法取个有趣的名 字。2 .学生活动，教师巡视，引导学生 边观察边思考边总结。3 .活动结束后谈话：请各组及时整 理好材料（表扬做得好的小组），没有完 成记录的小组抓紧时间完成记录单，填完 的小组再充实一下，准备交流。全班汇报交流，师生共同总结出磁铁 能隔物吸铁、隔空吸铁、磁性能传递。（根 据学生的汇报引导学生总结）师：哪个小组最想说说你们是怎么玩 的？有哪些重大的发现？发言的同学要玩磁铁，在玩中清楚地说明你们的发现，也可以演示给同观察、玩中思考、玩设计意图：通学们看，其他同学要认真听别人的发言，中发现磁铁的性质过玩磁铁活动在

9、别人发言结束后进行补充和质疑。认识磁铁的性生：我们发现磁铁吸回形针时，一个质。二年级的学接一个吸了一串。生喜欢玩，喜欢师：能演示一下吗？其他小组有没有动手，但让二年跟他们一样的发现？这是为什么？级的学生独立哪个小组还有其他的的发现？完成实脸是比生：我们发现磁铁隔着课本也能吸较困难的，需要铁。方法的指导，如师：隔着其他物体能不能吸铁呢？试小组汇报交流、怎样操作、观察一试补充质疑什么、怎样记师：还有不同的玩法吗？录、在实验结束生：我们发现磁铁不用碰到回形针，后整理材料、完就能把回形针吸起来。师生共同交流善记录，汇报交师：也发现了这个秘密的小组举手。总结磁铁的性质流时注意倾听小结：同学们真了不起，通

10、过观察、等。因此设计有研究发现了这么多磁铁的秘密，我为你们 感到骄傲。收有放的玩磁 铁活动，指导学 生有目的、有计 划、有组织地进 行探究，引导学 生边玩、边思 考、边发现、边 总结，感受探究 的乐趣。三、应用 与拓展：利用磁铁，尝试解决问题，了解磁铁 在生活中的应用，引出新的疑问。1.谈话：同学们，通过刚才的探究， 我们知道了磁铁能隔空吸铁、还能隔物吸 铁，下面我们来看猫和老鼠一段动画片， 看看动画片中Tom和Jerry利用了磁铁的 哪些性质捉弄野猫的？（视频播放猫和老 鼠动画片段）学生回答思考解决问题。讨论并操作。设计意2.磁铁的这些性质还能帮助我们解 决生活中的很多问题和困难呢。老师这里

11、 就遇到了两个问题，你们愿意帮帮我吗？（ppt出示问题）调动生活经验，图：使学生意识 到学科学是为 了用科学，科学 知识能帮助我（1）老师干活时不小心把几个回形联系实际回答。们解决生活中针掉进鱼缸中，不能惊扰到鱼，也不能弄 脏水，想办法取出回形针。（利用老师提 供的有水的烧杯和回形针试一试）的问题和困难， 体验学习科学 的乐趣，逐步形（2）小朋友的钢尺掉进了下水道， 胳膊不够长，怎么办？（钢是杂质很少的 铁）谈话：同学们太厉害了，只要我们 勤于观察、善于动脑，就能创造性地解决 问题，能想到这种方法的同学已经具备了 一名发明家的潜质了。看，打捞磁铁，就 是在一块磁铁上加了一根绳子制成的，广 泛用

12、于水中、下水道、淤泥里打捞铁质物 体，如果用磁力更大的打捞电磁铁还可以 打捞更大更重的铁质物体。3 .在我们的生活中还有哪些地方用 到了磁铁？（学生举例）关于磁铁的用途，老师也搜集了一 些，我们一起来分享（PPT补充）谈话：这是什么？（出示磁悬浮列车 图片）提问：列车为什么会悬浮？课后可 以拿一支铅笔和两个环形的磁铁试一试， 看看能不能解开其中的秘密。4 .磁铁的应用还有很多，同学们课 后可以再去找一找。5 .谈话：同学们，我们的课堂时间 是有限的，磁铁还有好多奥秘等着我们去 发现呢，请同学们课后继续玩磁铁，看看 还能有什么新发现？也可以用磁铁做一 个玩具，比比谁做的新奇、有趣。（PPT 提示

13、：玩磁铁时，不能靠近电视、电脑， 也不能靠近手表、磁卡，其中的原因，我们将在以后的学习中揭开）。成科学的思维 能力、创新能 力、达到让学生 更爱学科学的 目的。【板书设计】4.磁铁的吸力吸铁隔物吸铁磁性的传递 磁铁-吸银隔空吸铁磁性的“转移”【知识要点】1 .磁铁不仅可以吸铁，还可以吸银。不能吸金、银、铜、铝等。2 .磁铁的三个特性：磁性可以传递、可以隔着东西吸铁、可以隔空吸铁。3 .磁铁在生活中有广泛的运用：磁性黑板擦、冰箱磁贴、磁性写字板、指南针、喇叭、 磁悬浮列车、悬浮球、磁扣、门吸、磁卡等。【课堂流程图导入新课q探究磁铁特点g研究磁铁特性。联系生活q总结回顾（通过玩磁铁的活动，知道磁铁能吸引铁和银, 能隔空、隔物吸铁。）（通过多种方法研究磁铁特性，发现磁铁可以 隔空隔物吸引铁一类物质，并且磁铁能传递吸 铁。）（通过表达交流，知道磁铁在生活中的一些用 途，能利用磁铁隔物吸铁的本领解决生活中的 困难。）