七年级上册Unit6Doyoulikebananas教学设计Grade7U6D.docx
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1、Grade 7 U6 Do you like bananas?(SB la-2a )眉山市东坡区苏祠中学杨利英教学设计一、教学目标(一)知识与能力1、能正确使用下列词汇like/ likes; eat/eats; have/ has, or, carrot, egg, chicken, rice, breakfast, lunch, healthy, eating habit.2、能够用英语描述一日三餐食谱What do you like for breakfast/ lunch / dinner?I like A and B for (three meals) I dont like A o
2、r B for (three meals)What does he/ she like / have/ eat for (breakfast / lunch/ dinner)?He/ She likes/ has/ eats for (three meals)(二)过程与方法从目前受热棒的美食博主引出健康的饮食习惯,转向学生自由组合自己的日三餐膳食,达到创造性地活用 所学语言,并且使学生在与同学合作任务的活动中主动探究和语言得到升华。(三)情感态度与价值观懂得合理膳食,健康快乐的生活道理。二、教学重难点(一)教学重点掌握本课新单词:egg, carrot, rice, chicken, bre
3、akfast, lunch, healthy, eating habit2、熟练描述一日三餐喜欢与不喜欢吃的食物。(二)教学难点1、表示不喜欢食物时。r的用法;2、正确表达可数名词复数与不可数名词;3、怎么合理膳食,才有健康饮食习惯。三、教学策略1 .语音教学一一注重字母组合发音,达到巧记单词。2 .词汇教学一一采用示图,单复数对比,做记忆游戏的方式,让学生大容量、快节奏地将新旧单词进行回忆与 学习。3 .口语教学一一采用跟读、师生对话,学生互问方式练习。4 .听力教学一一采取图文配对、听后填词。5 .写作教学一一通过作调查,记录学生的信息,写报告练习写作。四、教学过程Step 1: Lead
4、ing-in(T=teacher, Ss=students)Show Li Ziqis pictures of food blogger, let Ss know having good eating habits is to enjoy life.【设计意图由当下的网红引入话题“How t。have good eating habits” ,引起学生追求美好生活的愿望。由现 实到书本,学生能更好地理解教材内容。Step2 Memory challenge1. show many words about the food, let Ss review words as many as they
5、 can.设计意图通过大容量的食物单词,复习可数名词复数与不可数名词的表达,引出“healthy” 一词,为下一步 谈论健康饮食习惯作好铺垫。2. Match and fill in the chart.lc. Match the words with the pictures.2a. check(v) Yes, Maybe or No.Then ask : Which food do you think is healthy? (let Ss answer.)设计意图选通过匹配的方式,认识食物新单词。学会谈及自己看法的句型I think,I dont think3. Summarize fo
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