四年级上册Unit3Transportation版新起点英语四年级上册Unit3.docx

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1、人教版新起点四年级上册Unit 3Transportation第二课时教案李筱教学目标1 .使学生能够理解并能听说读写本课句型：How do you usually go to school?I usually go to school by. (on foot) 等。2 .使学生能够用上述句型进行听力训练和口语交际。教学重点能够在情境中听说读写本课句型：How do you usually go to school? I usually go to school by. (on foot).教学难点能够在适当的情境中运用 How do you usually go to school? I

2、usually go to school .句型进行听力训练和口语交际。教学方法情景教学法、小组合作学习法。课前准备1 .多媒体。2 .调查表格。3 .教学课件。4 .词语和图画卡片。课时安排1课时教学过程一、Warming-up1 .老师通过课件把学生们引入一个情景。T:We usually go to different places with different iransporlations.老师向学生们出示一些离他们距离远近不同的或是 地理情况不同的地点图片，让学生们感知到去不同的地方会乘坐不同的交通工 具。由此带着学生们在情境中复习第一课时所学的词组：by bus, by boat

3、, by ship, by car, by taxi, by bike, on foot, by school bus, by subway, by plane, by train 等。（唤醒旧知，为学习新知做准备）.师生口语交流。T: Now lets talk about how we usually go to school. Because my home is far from our school, so I usually go to school by car. What about you?（老师和学生一起讨论通常乘什么交通工具去学校）。练习句型：I usually go t

4、o school by/（on foot）.二.Presentation1 .老师提供情景图，学生们观察图片里的人物。2 .老师提问How does Sue usually go to school?先让学生们猜测，然后让学生整 体听录音，在录音中找答案。3 .学生在老师的引领下猜测对话内容。老师给出相关图片，给学生的猜想搭建 基础。4 .学生在猜测对话过程中遇到困难时，老师可以给出听力作为支持，让学生们 从听力里提取信息。5 .老师着重讲解本课重点句型和难点词汇，并板书。（1） How do you usually go to school?你通常怎样去上学？ I usually go to

5、 school on foot.我通常步行去上学。.（2） near在附近，它是一个介词。My home is near our school.我家离学校很 近。6 .老师再次播放对话录音，学生跟读。（多形式，分角色跟读对话）7 .学生自读，老师给与指导和帮助。（重点关注基础稍差的学生，需要时单独 教读并纠正发音）8 .同桌二人为一组进行角色表演。分别戴上不同的头饰，扮演Andy和Sue, 用 How do you usually go to school? I usually go to school on foot.句型进行角色表 演练习，并两两一组展示对话表演。9 .老师展示Joy和Bi

6、ll互相提问采访的情景图，并让学生们熟悉他们是如何 调查和完成表格的。同桌或同学之间相互询问，可以在班内走动，想询问谁就去 询问谁，用到新句型：How do you usually go to school?根据自己的询问情况回 答I usually go to school by/（on foot）.并完成Part B调查表格。（此时老师可 以全班巡视，进行个别指导）10 .学生们展示自己的调查表，并转述调查的对象是怎样去学校的，特别注意 主语是第三人称单数，后面动词的变化。（这是同学们很容易犯错的地方，老师 在点评时需要特别强调）11 .老师在PPT上给出以前学过的其它地方的图片，带着大家

7、一起温习一下这 些地点的名称。学生两人小组用句型How do you usually go to.? I usually go to.by. （on foot）.进行拓展训练，并向全班展示。12 .今天的重点句型是 How do you usually go to school? I usually go to school by.（on foot）教师边读边把句型写在黑板上的四线三格里，强调一些易错 字母的书写。13 .学生跟读，把句型写在作业本上的四线三格里，教师在班内走动，看同学 们的书写情况，不对的要及时纠正。家庭作业1 .听录音，熟读本课内容。（得一颗星）2 .背诵所学对话。（得两颗星）3 .和小伙伴们用此句型聊天，对话（得三颗星）4 .把25页四线三格里的句子在作业本上工整规范的抄写两遍。（得三颗星）板书教学反思：1 .给学生们提供适当的语言环境，让学生们在适当的语言环境中感知目标 语言，运用语言。2 .在对话课时中，给学生呈现目标语言，提供语言结构，为之后的语言运 用和拓展做铺垫。