《小青蛙》第二课时教学设计.docx

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1、年级一年级单元第一单元主备教师课型新授课时第二课时上课时间课题3小青蛙教学目标1 .规范书写“生、气” 2个生字。2.朗读儿歌，感受小青蛙的可爱，增强保护动物与大自 然和谐相处的意识。重点难点重点：有感情地朗读课文，把“生、气”两个字写得正 确、美观。难点：有感情地朗读课文，把“生、气”两个字写得正 确、美观。教学方法情境创设教具学具生字卡片、课件阳光“6+1”模式教学过程导复习检查，导入新课L “青”字宝宝和偏旁交朋友，你们还记得吗？青曰=()青+，1 =()青+日二()青+t=()2 .你能用这些字组词并用它们说一句话吗？3 .可爱的小青蛙是我们人类的好帮手，今天我们继续来学 习课文。4

2、.请看我们今天的学习目标：(1)规范书写“生、气” 2个生字。(2)朗读儿歌，感受小青蛙的可爱，增强保护动物与大自 然和谐相处的意识。识字学词：学习课文第二句：保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。(1)生自读第二句，把不认识的字圈画出来。(2)创设情境：小青蛙睁大眼睛是在干什么？(捉害 虫)(3)教学“害虫”播放视频：青蛙是农田的好卫士，也是一个捕虫能思手，专门吃小飞娥、蚊子、苍蝇等，一年可以吃掉很多害 虫。识记“害”字。说说你有什么好办法记住这个字。(4)学习“事情”指名读词语“事情”识记“事”：读准后鼻音，说说你有什么好办法记住 这个字，你能给它组个词吗？L再读儿歌，同桌交流小青蛙都有什么本领

3、呢?预设：小青蛙能保护禾苗吃害虫。2.大家喜欢小青蛙吗？同桌交流，我们应该怎么对待 小青蛙？(保护、爱护)L小组交流学习课文第三句：(1)为了爱护好小青蛙，你想对大家说些什么？小组 内自由表达。(2)用“请”说一句话，小组内自由表达。(3)识记“让”：你在哪里见过这个字？你能用它组 哪些词？在小组内大声说出来吧。学生分小组上台展示以上内容。2.认读生字，书写生字(1)认识生字。出示生字卡片“生、气”你认识吗？ 加上拼音读一读。(2)观察田字格中的范字，说一说书写时需要注意什 么。生：中间的短横靠近横中线，竖写在竖中线上。气：横画之间的距离要紧凑，横斜沟起笔紧贴横中线。(3)师范写,生书空。(4

4、)学生练写生字，师评价。在刚才的学习中，同学们读书和思考问题都很认真， 展示的积极到位，生字也书写的又工整又规范，我们一起 为自己鼓鼓掌吧!L朗读课文，注意字音，注意朗读的节奏。2.按笔顺书写生字“生”、“气L 青”的第三笔是（）；“情”的第二笔是（）o2 .课外阅读青蛙能捉害虫，保护庄稼。蜻蜓也能捉害虫，保护庄稼。 啄木鸟能给大树治病，让大树健康成长。它们都是有益的动 物，我们要保护他们。（1）选文共有 句话。（2）短文写了、和三种有益的动物。青 蛙和蜻蜓能，啄木鸟能，所以我们应 该 O这节课我们了解到小青蛙用自己的行动保护了禾苗， 课堂为人类做出了大贡献，让我们一起再来读一读儿歌，夸一 小结夸可爱的小青蛙吧。板书设计小青蛙吃害虫f爱护生 气课后反思