一年级上册Unit3Animals版新起点《小学英语》一上U3L2教案1.docx

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1、微课教学设计方案微课名称Unit3 Animals I,esson2教师姓名杨静教师单位成华区培华小学知识点来源学科：英语 年级：一年级 教材版本：人教版新起点所属章节：Unit3 Lesson2录制工具和方 法泛东微课帮 录屏说课设计思路一年级学生刚进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇 和有趣，充满了新鲜感。同时他们年龄小,好动、易兴奋、易疲劳，注意 力容易分散，孩子们的思维非常具体，形象，善于整体机械记忆。教师 要注意培养学生的观察兴趣。课堂内容加入多些相关互动活动和角色扮 演对吸引孩子注意力和专注课堂有很好的效果。第一课时学生已经学习 了 5个动物的单词和chant歌曲，学

2、会了在老师“Act 1汰e a”的口令 下，生动的扮演5个小动物。对这节课学习的功能句有了单词的支撑； 再创设一些合适的情景可以引起孩子兴趣，促进句型掌握运用。教学过程内容教学目的1 .听懂，会说：这是什么？这是一只.（动物）的功能句 Whats this? Itzs a .并且初步学会在恰当的语境中运用。2 .在看到拼图时，能立刻拼出完整动物；并能用功能句正确问答。教学重点难点1 .重点：功能句Whats this? ts a .的掌握和运用。2 .难点:功能句Whats this? It，s a .在真实情景中的灵活运用。教学过程1. Warm-up:A) . Greeting: Good

3、 morning boys and girls.Nice to meet you.B) Review lessonl 的单词：C) 1 show picture you say:老师呈现图片,学生说单词。D) 1 say you do and say:老师说口令Act like a .,学生说出动物单词并 做动作。E) Games: Show words card, whats missing?:老师出示 4 张单词卡，学生 说出缺的一张。2. Sing the chant: Unit 3 Lesson 1 A 部分Ss边唱边打节拍，做动作。3. Lead-in：A) PPT:T: Do yo

4、u like animals?(可中文解释)Ss: YesT: Can you see animals at school?（可中文解释）T: Where? In your home? In the zoo?（可中文解释）Lets go to the zoo to see the animals ok?（可中文解释） Ss: Ok.B） PPT： T: Look, Its a. Ss: ZooWhat animals can you see? Ss: Monkey, dog, bird, tiger; cat.Who are in the zoo? Ss: Bill, Andy, Lily.T

5、 贴图C） PPT: Look, this is a .? S 举手回答 tigerT: Bill say.? Lets listen! T 放录音无字 Ss 跟读：whats this?T: Bill say.? S举手回答.T贴图T： Bill father say.? Letzs listen ! T 放录音无字 Ss 跟读：Its a tiger.T: BilP father say.? S 举手回答 T 贴图Ss听并跟读Ss 1,2组是Bill； 3,4组是father交换角色读Ss是Bill, T是father交换角色读跟老师一起边读边表演D）PPT: Look, this is

6、a .? S 举手回答 dogT: Binbin say.? Lets listen ! T 放录音无字 Ss 跟读：whafs this?T: Binbin say.? S举手回答T贴图T： Lily say.? Lets listen ! T 放录音无字 Ss 跟读：Its a dog.T: Lily say.? S举手回答T贴图Ss听并跟读Ss Boys 是 Binbin； Girls 是 Lily .交换角色读Ss是Binbin, T是Lily.交换角色读跟老师一起边读边表演E）全体一起跟读F） 4人组分角色读E） Role-play act. 2组起来展示表演。4.看课件Lesson? B部分T： Whats this? Ss:代勺a.（引导孩子用功能句说说图片）在课件上和孩子做游戏：先老师拼图后问：whats this? S答Its a.再学生上来拼图问，老师答。两个学生上来，一个拼图问问题，一个答。应用说明要制作相关的贴图，在黑板上贴出思维导图，帮助孩子理解，复述对话。