2020秋苏教译林版三年级上册Unit 6《Colours》教案.docx

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1、课题Unit6 Colours Story time学情分析经过前五个单兀的学习，学生已经掌握一定的英语知识。通过本单兀的学习，学生可 进一步加强对周围事物的认识，能用更多的英文词汇描述周围的事物。本单元学习与颜 色有关的词汇，涉及到八种常见颜色词汇及“It S+颜色”的句型。三年级学生活泼好 动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛及画画特别感兴趣，课堂上要以表扬为主，注重 培养学生学习英语的兴趣，鼓励学生大胆说积极做努力唱。教学目标1 .能听懂、会说、会读句型What colour?Ifs.2.能听懂、会说、会读词汇 colour, now, yellow, blue, brown, white

2、,重点难点1 .句型：What colour is ？ It s2 . 词 7匚： what, colour, red, orange, green, yellow, blue, brown, white, black.3 .词汇:orange, green, yellow, blue, brown, white, black 等单词的读音教学准备多媒体、挂图、生词卡，各种颜色的彩纸 学生准备水彩笔或蜡笔预习作业试着跟录音朗读课文课时安排课时授课时间2012.12第 一 课时教学流程教学活动修改栏Stepl： Free talk and watch a cartoonA. Free talk1

3、. Greetings2. Say a rhyme Nice clothesB. Watch a cartoon播放Unit 5 Cartoon time的动画，着重引导学生理解What colour is my T-shirt?Its . red.Red?让学生初步感知What colour is?是询问物体的颜色 师生就本部分图片对话T: What colour is the Mother Mouses new T-shirt?引导学生回答Ss: Its yellow.T: What colour is her new skirt?Ss: Its greenT: How many colo

4、urs do you know?Step2Presentation1 .教师出示各种彩纸，让熟悉有关颜色单词的学生上台， 拿彩纸展示给同学，读出单词，教师纠正，同时在黑板上 书写该单词。2 .句型操练T: What colour is it?1. 显示What colour?句型的单独S: Its black. 随着操练，教师把彩纸贴到黑板上相应的单词后面3.同桌拿出水彩笔或蜡笔操练 学生随意抽一支笔，SI: What colour is it?S2:Ifs.教师巡视，指导检查。4 .师生讨论各自的服装T: Look at my shirt. Is it nice?Ss: Yes Its ni

5、ce.T: What colour is my shirt?Ss: ItsT: Look at his T-shirt.Ss: Its great.T: What colour is it?Ss: Its 操练，it虽 然在it，s 句型中涉 及到了，但 是把它放 在句尾是 要有一个 过渡的。Step3:Story time1.出示Story time部分的图片，引导学生观察，对话T: What colour is it?（指图 1）Ss: Its orange.T: What colour is it?（指图 2）Ss: Ifs green.T: And now?Ss: Ifs red an

6、d yellow.2 .播放动画，学生跟读，模仿语音、语调。3 .学生分组朗读、表演E. Cosolidation同桌用 What colour is it?Ifs.来讨论各自的学习用品这里涉及 到一个单 词now,我 觉得有点 难度，所以 我就下载 了 一个变 色龙的变 色视频，既 可以帮助 学生学习 颜色，也可 以符合情 景的教学 生now的实 际意义。板书设计Unit 6 Colours What colour?Ifs作业设计1.听录音，跟读Story time部分的课文、单词2,试着制作Yang Ling的魔术裙子（用报纸或纸板做成裙子，上面覆盖一层又一层不同颜色的布或纸。教后反思设计

7、教学环节要激发学生的学习兴趣，并且要符合情景。课题Unit6 Colours Cartoon time, Song time学情分析经过前五个单兀的学习，学生已经掌握了一定的英语知识。通过本单兀的学习， 学生可进一步加强对周围事物的认识，能用更多的英文词汇描述周围的事物。 本单元学习与颜色有关的词汇，涉及到八种常见颜色词汇及“It，S+颜色”的 句型。三年级学生活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛及画画特别感 兴趣，课堂上要以表扬为主，注重培养学生学习英语的兴趣，鼓励学生大胆说 积极做努力唱。教学目标1 .复习巩固第一课时中学习的语句和词汇。2 .初步理解、会读句子 Would you l

8、ike an egg? Yes, please.3 .能听懂、会说、会读词汇an, egg, or.4 .会唱歌曲Colour song重点难点1.巩固所学词汇2.会说、认读Would you like ?句型，并能作出正确的回应。教学准备多媒体、挂图、生词卡、彩纸预习作业cartoon time 部分课时安排课时授课时间第二课时教学流程教学活动修改栏Step 1: Free time and RevisionA. Free talk1. Greetings2. Say a rhyme Nice clothes3. 欣赏同学的服装T: What colour is his jacket?Ss:

9、 Ifs white.T: Yes, its nice. B. Revision1 .出示颜色类的生词卡，学生认读。2 .出示彩纸，师生操练T: What colour is it?SI: Ifs red.学习颜色单 词，身边的物 品可以起到 很好的辅助 作用，让学生 用身边物品 练习句型，学 生学的更扎 实与更情景 化。Ss: Its red Step 2 cartoon time1.学生模仿Yang Ling上台表演魔术，教师在傍边适时指导S1: Look at me. What colour is my skirt?Ss: Ifs red.S1: What colour is it no

10、w?Ss: Ifs yellow. 2. Song time1 .播放歌曲Colour song,学生感受歌曲的旋律，初步了解 歌词。2 .讲解歌词，教单词who, wear, today.3 .再播放歌曲，学生跟唱。4 .学生上台拿彩纸，替换歌词中的颜色单词表演唱。5 .邀请一个学生演唱，要求穿着此类颜色衣服的同学迅速起立。3.Cartoon time1 .出示Cartoon time部分的五幅图片，引导学生观察、阅读理解故事大意2 .让学生根据图片，猜测 Would you like an egg? Yes, please. 的意思教读单词an, egg, please, or,通过图片、

11、手势帮助学生了解 意思。领读 Would you like an egg?Yes, please.Orange or yellow?3 .学生讨论这个故事有趣在哪里？你最喜欢那幅图，为什 么？4 .播放Cartoon time动画，学生观看并跟读，注意人物的 语气，模仿语音、语调。5 .学生分组、分角色表演这里新句型 有两个连读， Would与you, an 与 egg,老师可 以先拆开让 他们读一读， 在告诉他们 连读的方法， 再对连读进 行操练。板书设计Unit 6 ColoursWould you like.?你想要吗？egg 鸡蛋各种颜色的挂图作业设计1 .听录音，学唱歌曲Colour

12、 song2 .听录音，跟读Cartoon time教后反思老师让学生练习书上的歌曲，赵老师很有心意，再网络上 下载了资源，另一个比较充实的colour song版本，学生 熟练掌握书上的歌曲后，可以拓展那个新版本。课题Unit6 Colours Fun time, Letter time学情分析经过前五个单兀的学习，学生已经掌握了一定的英语知识。通过本单兀的学习， 学生可进一步加强对周围事物的认识，能用更多的英文词汇描述周围的事物。 本单元学习与颜色有关的词汇，涉及到八种常见颜色词汇及“It，S+颜色”的 句型。三年级学生活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛及画画特别感 兴趣，课堂上要以

13、表扬为主，注重培养学生学习英语的兴趣，鼓励学生大胆说 积极做努力唱。教学目标1 .复习巩固本单元学习的语句、词汇。2 .能听懂、会说、会读、会写字母Rr,Ss,Tt重点难点字母 Rr, Ss, Tt字母Rr的读音教学准备多媒体、挂图，字母卡片，彩纸预习作业课时安排课时授课时间第三 课时教学流程教学活动修改栏Step 1: Greetings and sing a songA. GreetingsB. Sing a song1 .师生齐唱歌曲Colour song2 .请一名或一组学生上台，根据老师出示的彩纸颜色替换 歌词表演唱，穿着此类颜色衣服的学生迅速起立（多请几 名或几组学生上台表演，复习

14、巩固颜色类单词）Step 2:Fun time1. Free talk教师利用学生自身的穿着对话T: What colour is this skirt?Ss: Its blue.T: What colour is this T-shirt?Ss: Ifs yellow. 2 .多媒体出示转盘，告诉学生游戏的规则，并演示游戏T: What colour is this cap?Ss: Ifs red.3 .请两名学生上台表演4 .学生分组表演。同桌也可以用所带的单词卡片“玩牌”：人出一张服装类单词，另名山颜色类单词，两人根据 各自出的牌进行问答，操练本单元重点句型。转盘游戏让 学生说的越 多越

15、好，一件 衣服配8种 颜色，可以说 出32组对 话，让学生尽 量去说，设计 成比赛。Step3:Letter time1 .出示形似字母Rr, Ss, Tt的图片，激发学生想象。出示字 母Rr,Ss,Tt,示范读音，学生跟读。注意字母Rr的读音。2 .看口型，猜字母3 . Finding the letters让学生在学过的单元中找一找含有字母Rr, Ss,Tt的单词5.书写字母1）教师示范2）学生抄写3）写字母比赛板书设计Unit 6 ColoursRr Ss Tt作业设计1 .课后同学玩单词牌，操练本单元句型和词汇2 .抄写字母Rr,Ss,Tt.教后反思字母Tt的写法，尤其是小写，引导学生

16、顶格写，可以书写 更美观！课题Unit6 Colours学情分析经过前五个单元的学习，学生已经掌握了一定的英语知识。通过本单元的学习， 学生可进一步加强对周围事物的认识，能用更多的英文词汇描述周围的事物。本单元学习与颜色有关的词汇，涉及到八种常见颜色词汇及“1/ S+颜色”的 句型。三年级学生活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛及画画特别感 兴趣，课堂上要以表扬为主，注重培养学生学习英语的兴趣，鼓励学生大胆说 积极做努力唱。教学目标复习巩固本单元学习的词汇、语句、字母，培养学生综合运用语言的能力。重点难点培养学生的综合运用语言的能力。教学准备1 .多媒体、挂图，生词卡片、字母卡片，两个盒子

17、。2 .黑板上画好四线三格预习作业学生给Checkout time的图片用自己喜欢的颜色涂色。课时安排课时授课时间第四课时教学流程教学活动修改栏Step 1 ： GreetingsA. GreetingsB. Sing a song Colour songC. Letter time1 .出示字母Aa-Tt,学生认读2 .写字母比赛Step 2:Look andsay1. Play games出示两个盒子，把服装类单词、颜色类单词卡片分别放入 这两个盒子，请一名学生上台，从两个盒子中各摸出 张卡片,读读,再造一个句子。51: T-shirt, white. This is a T-shirt.

18、 It9s white.52: skirt, red. This skirt is red. 请两名学生上台，分别从不同的盒子里各抽一张卡片，对话51: What colour is this cap?52: Its yellow. 2. Look and say播放Cartoon time动ffll的图片，师生分角色给动iffll配音Step3:Checkout time1 .师生示范T: This is a .S: A T-shirt. It5s green.学生四人一组谈论各人的图片。2. Ask and answer不氾：T: Look at my jacket.S: Its nice.T: What colour is it?S: Ifs brown.学生分组看图对话。结合第四单 元的句型，创 设情景，编造 更多的句型 去练习O板书设计Unit 6 ColoursWhat colour.?Ifs .作业设计抄写字母Rr, Ss,Tt背诵 story time 和 cartoon time教后反思本节课的教学设计思路清楚、可操作性强，建议教师在教 学完3个字母的书写后，引导学生总结一下这四个字母的 占格情况。