语文教案梅花教学教案.docx

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1、语文教案一梅花一教学教案第一课时教学目标：1、通过看图和朗读，使学生理解古诗意思。2、学会本课生字新词。3、进一步稳固给熟字加偏旁的识字方法。4、指导学生结合生活实际理解词句，培养学生的分析能力。教学重点：1、学会本课生字新词。2、正确流利地朗读古诗，背诵古诗。教学难点：指导学生结合生活实际理解词句，理解古诗意思。培养学生的分析能力。教学过程：(一)创设情境，引入新课。1、教师拿出几枝盛开的腊梅，让学生进行观察，并用自己的话说一说观赏后 的感受。2、出示课题：这节课我们来学习宋朝大诗人王安石写的赞美梅花的诗一一(梅 花)。板书课题。(二)学习新课1、回忆学习的步骤，进行自学。(1)借助汉语拼音

2、读古诗。(2)借助工具书，查一查不认识的字，理解意思。(3)提出不懂的问题。(把问题在书中标写出来)2、学生进行自学。3、相互交流学习情况(1)教师出示生字卡片：梅墙数寒独遥暗(2)指名让学生读生字，对读得不准确的地方及时提示改正。(3)结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法。墙：第五笔是“竖遥：熟字“摇去掉提手旁，换上走之底，就是“遥远的“遥。动手书空(教师进行板演，易错的地方用色彩笔标出来)。(4)师生共同介绍 王安石：北宋时期著名的政治家，文学家，是唐宋八 大家之一。(5)结合学生提出的问题理解字意数：几凌：冒着，顶着。寒：严寒，(交待出这是冬季)。遥：远。为：因为。(6)理解每句诗的意

3、思(让学生自己练习说说意思，教师及时进行援助指导)墙角数枝梅：墙角边有几枝梅花。凌寒单独开：梅花冒着严寒单独放开。遥知不是雪：远远看过去了解那并不是雪，而是盛开的梅花。为有暗香来：因为有淡淡的清香随风飘过来。(7)让学生自己练习说说全诗的意思。(先自己说一说，遇到问题主动与同 学交换意见或者向教师请教。)(8)让学生说说全诗的意思，其他同学进行评价。(鼓舞学生开展相互间的 评价，及时补充，形成生生互动的气氛)。4、指导朗读(1)听配乐朗读。(听后让学生谈谈自己的体会。)(2)与小组成员一起进行练习，相互评议，推选一名同学参加班级展示。(3)学生进行朗读，而后评议。(4)全体同学伴着音乐进行朗读

4、。(三)练习稳固1、看拼音填空1 I ng （）寒 ydo（）远（）巧（）动2、给下面的字加偏旁组字组词每（）（）（）（）3、背诵古诗（四）总结本课学习情况（五）安排作业1、在生字本上抄写难字2、背诵古诗，让家长评分，记录在书上。附：板书设计：4梅花（王安石）难字：墙遥寒第二课时教学目的：1、通过看图和朗读，使学生进一步理解古诗意思，了解诗人借赞颂梅花表达 自己坚强的品行。2、指导学生观赏诗句，给学生再现的空间，用画笔亲手画一枝梅花，感受梅 花的美，从而对学生进行美的教育。3、培养学生的想象力和表达能力。教学重点难点：了解诗人借赞颂梅花表达自己坚强的品行。教学过程：一、复习稳固1、让学生写一写

5、生字：教师读生字，三个学生到前面板演，其他同学在练习 本上写，写完后，大家评议三个同学书写情况，同桌之间比照课本进行相互评议。2、背诵古诗：全体同学一起背诵，指名背诵。二、进一步理解古诗意思1、诗人通过这首诗写了梅花的哪些特点？从哪些诗句看出来的？（1）让学生默读古诗，一边读一边在书中画一画有关的语句。（2）自己组织言语练习说一说。（3）结合自己的体会说一说。（学生可以结合梅花不怕严寒，在百花早已凋零的时候，勇敢地绽开笑脸， 斗雪傲霜。从“凌寒单独开这句看出来；诗人还赞扬了梅花的美丽，像雪一样 白雪，从“遥知不是雪这句看出来；其它，诗中还对梅花的品行进行了高度赞 扬，写出了梅花的香味清雅不俗，

6、从“为有暗香来这句看出来。）2、教师小结：梅花白雪美丽，芳香独特，而且不争春斗艳，在严寒的冬季, 不畏严寒，竞相放开，默默地向人们展示着自己的独特之处。作者运用恰当的笔 墨描绘了百花凋零，唯梅独放的美妙景象，表达了诗人对梅花的观赏之情。三、观赏古诗1、这首诗写得这么美，你喜欢哪句？谈谈自己的想法。（让学生在小组内说说，选代表参加集体交流）2、师生共同观赏，参加交流活动。3、师生共同有感情地诵读古诗。四、实践尝试1、给学生再现的空间，用画笔亲手画一枝梅花，感受梅花的美。（学生在音 乐声中做画）2、展示学生的作品。（让学生把梅花图贴在展示板上，大家共同观赏。）五、总结六、安排作业1、完成书中的第三题。2、自己写一首描写梅花的诗，配好插图。（选做）语文教案一梅花