一年级上册Unit5Colours一年级英语蒙茜Colours课时教案设计.docx

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1、附件4：成都市金沙小学英语课时教学设计表（第一课时/总四课时）单元活动课题Colours活动课型教材新授课口教材复习课口国际理解课口实践运用课口学科内整合课口跨学科整合课口1.单元教学内容及本课教学内容分析本单元新学一个功能句型：What colour is it ? It s和五个有关颜色单词 复习前面功能句Show me和What s this ?本课时内容是新学五个单词并 且用正确的形式It s回答。在小学低段孩子们很容易用错误It s a green. 来回答，在教学过程中应及时纠正。2.学情分析一年级的孩子自我约束能力差，依赖性强但是模仿能力好奇心也强。并且班 上大部分孩子都在外补习

2、，对于颜色单词的掌握也比较好。少部分孩子是在 幼儿园就已经学习过有关颜色单词的歌曲歌谣，只有极少部分的孩子是完全 没学习过英语的。但是在小学低段教学中还是以培养兴趣为主，教学评价也 应以鼓励为主。3.单元目标及本课学习目标1 .能够听懂并说出与颜色有关的五个词汇：red, black, yellow, blue, green。2,能够听懂询问颜色的问句:What colour is it ?并作回答:It s3 .能够跟随录音大胆模仿说唱歌谣。4 .能够听懂教师的指令，如Show me red.并作出相应反应。4.学习重点和难点1 .正确识别 Colours (red, yellow, blu

3、e, green ,black)并运用2.正确运用It s来谈论事物的颜色5.学习评价设计（作业设计） Sing 1 can sing a rainbow” . TD unit5 lesson 1 Find some meaningful colour in our life.6.学习活动设计教师活动学生活动环书一：热身活动教师活动1Oh, here 1 have four boxes. Can you help me to open it?学生活动1Open the boxes.活动意图说明通过开箱游戏复习已学的三个单元的功能句。you like-? Yes, 1 do./ No, 1 do

4、n, t.坏书:导入教师活动2（Set a situation）1. Here is a monster and we all the Altmans today, we have to beat the monster. But the monster is here and we are here. How to do that?We should finish some tasks. OK?2. And here is a picture .What can you see from this picture?So, what are they talking? Let s listen

5、.（贴卡纸black、yellow。带着自然拼读 法教读。）学生活动2OK!Sl:BilltJoy.S2:TreeS3: DogSl:Oh,A dog.S2;What colour is it?S3;lt, s black.活动意图说明设置一个奥特曼打小怪兽的场景，以通关的形式来激发孩子们的胜负欲，从而 吸引孩子们的注意。环吊二:机械操练教师活动3Black. What is black? Is this black?（至U学生活动3Ss: Yes.处指）In fact 1 have magic power. 1 can turn it black. If you say black, bla

6、ck, it s black.What colour is it?This is black. Is this black.What colour is it?（将气球吹大，并让同学打气球并跟着 老师说）What s this?Do you like balloons?Here 1 have more balloons. Can you guess what colour is it?Here, 1 have some bottles. ltJ s transparent. But, 1 can turn it.（将透明的水染成红色）What colour isNo.Ss: Black, bl

7、ack, it, s black.Ss: It s black.Ss:No!Ss: lt, s yellow.51: Yellow, yellow, It s yellow.52: Yellow.53: Yellow, yellow, It s yellow.Ss: Yellow, yellow, It s yellow.Ss: It s a ballon.Ss:Yes.Sl:YellowS2:Red.S3:BlueSs;Redit?Let s run a train.So, how about this one? What colour is it?Let s check it.（请同学上来

8、摇瓶子，并 且贴蓝色卡片，带着自然拼读教读） 1 have a video, if you see blue you clap your hands twice, ok?This balloon is blue. Guess, what colour of this one?1 have more bottles.Is this yellow?Oh. No, don t worry. 1 can make it. （带着自然拼读法教授green这个单词, 并在黑板上贴卡纸。）Since you have learned colours so well.Let s take a little t

9、est. The bombSs: Train, train, train.（同学开火车）Tl: It s red.T2: 1 like red.T3: The flower is red.T4:Red , red, red.51: Blue52: RedSs; Ok!（并且在视频中看到蓝色就拍手两次）Ss: Green.（请同学上来摇）Ss: No! It s yellow.（请同学将黄色和蓝色两个颜色混在一起。）（同学抱头并发出Bomb的声音）game.1 m so tired now. 1 want have somebody to help me .The teacher game.Le

10、t s chant together.It s break time.We can see colours everywhere. Let s find colours with Bill and Lucky. Can you see colours in this pictures?Now let, s sing（请小老师带读）Ss: Follow and chant.Ss: Stand up and dance.51: Red52: GreenSs: Follow and sing.活动意图说明借助歌谣和图片情景化的呈现五个关于颜色的词汇；通过听指令，做动作的TPR 活动，帮助学生建立单词

11、音和义之间的关系，巩固新词汇。7.板书设计blackredyehwColoursbluegreen8.教学反思与改进课堂节奏和语速过快是我的一个大问题，在今后的教学活动中必须将节奏 和语速减慢。让孩子慢慢适应。英语的课堂结构应该是in drills drills然而我常常因为觉得小学内容知识简单而常常忽略掉了意义 操练和产出环节，在以后的课堂中应注意意义操练特别是产出环节。否则久而 久之孩子就会没有思考的能力，只会跟着老师的思路走。小学低段课堂环节可适当的活跃却不能太过于活跃，否则就变成了一个游戏 课堂而不是英语课堂。每一个单元的主题都应该精心设计活动环节，安排合理 的真实情景，在精而不在多。如果要面面俱到，活动环节过多而忽略了主要教 学内容的讲授和训练，喧宾夺主就会成为活动娱乐课，反而得不偿失。每个模 块围绕主题精心设计一节活动可辅助提高教学效果就能恰到好处了。