小学音乐人音一年级下册第5课游戏一年级欣赏课《火车波尔卡》教学设计——温江.docx

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1、火车波尔卡教学设计课题火车波尔卡课型欣赏课教学年级一年级课时1执教者成都市温江区嘉祥外国语小学颜妍教材分析本课内容属于一年级第二册第五单元第一课，火车波 尔卡又译为快速波尔卡。它是一首管弦乐作品，是奥 地利指挥家，作曲家爱德华施特劳斯的作品，是为庆祝一 家铁路公司开业剪彩而创作的，所以又名剪彩波尔卡游 览波尔卡。乐曲欢快活泼，旋律生动。采用写实的手法，对蒸汽机 车启动、加速、行进、到站，作了细致的描绘。共分为三段， 每段有两个变化的主题，是一首复三部曲式的器乐曲。通过 学习本课乐曲，初步了解波尔卡的二拍子的节奏特点，并熟 悉乐曲主旋律。学情分析一年级大部分学生无论是心理还是生理上，都不同程度

2、的带有幼儿的特征。从行为上看，他们往往表现出好奇、好 动、好模仿的特点；从情感上看，他们易兴奋、易激动、不 够稳定，对具体的人和集体能够产生感情；对音乐艺术，能 够表现出愉快的心情并产生美感；但在意志力方面相对薄 弱。设计思路一年级学生的思维以具体形象思维为主，抽象思维尚处 于初步发展的阶段。根据一年级学生的身心特点和音乐学科 教学特点，本课在教学中以创设的音乐情境为主线，从音乐 基本要素入手，运用感受体验、视觉参与、模仿探究、声势 律动、师生合作、小组合作等方式层层深入，理性感受和体 验音乐，是一堂音乐趣味十足的音乐课。教学目标1、通过情境创设法、绘画法、视觉参与法，层层推进 深入学习，感受

3、音乐的情绪、情感及二拍子波尔卡节奏特点， 体会乘火车旅行的快乐。2、通过分段、绘画法、情境创设法编创法聆听火车 波尔卡，划分乐段，熟悉主旋律，并用身体动作表达对音 乐的感受。3、通过小组合作，以多种形式表现乐曲不同情境，提 升音乐表现能力与感知能力。教学重、难点1、通过聆听与感受，记住主题音乐，并能自主的表现 乐曲。2、用律动表现乐曲火车波尔卡中不同乐段的场景。教具准备多媒体课件、三角铁、串铃、双响筒教学方法情境创设、联想聆听、启发诱导、互动参与、律动学习方法参与体验、小组合作、全班展示教学环节教师活动学生活动一、新课导入师：今天要带大家去一个欧洲 国家奥地利。（简单介绍路 途的遥远，引导学生

4、选择交通 工具。）学生选择自己喜欢的交通 工具。二、揭示课题1、播放乐曲片段，师随音乐 画图。请生猜老师选择了哪种 交通工具。2、思考：开着火车去旅游的 心情如何？刚才的片段带给 你怎样的情绪？3、介绍“波尔卡”的特点。4、揭示课题，并且提示作曲 家。5、师介绍学习脉络（成都-哈 萨克斯坦-俄罗斯-奥地利）。生认真聆听、仔细观看激动、兴奋、活泼、跳跃火车波尔卡仔细聆听、观看三、分段聆听（一）感受体验A乐段1、播放A乐段，画图形谱。思考：2、听，什么声音响起来了？3、速度有什么变化？4、你能用什么字或者词来形 容一下不同速度的声音吗？ 5、请生用嗓音模仿动车启动。6、出示创编的节奏，请生尝 试念

5、词。7、加入打击乐器填充音乐三角铁：X X | X X| 串铃：n x| n x | 8、带领生表现A乐段。（二）感受体验B段乐曲1、用双响筒敲击间奏，请生 说出火车停留时间。2、聆听B乐段3、教师跟随音乐做动作，请 生思考：做了几个动作？分别是哪种动作？4、师生一起表现B段（三）感受体验A乐段1、播放A乐段，师画图形谱。 引导生思考：该乐段与哪乐段 相似？2、出示该乐段节奏与词，带 生诵读。边听音乐，边看老师画汽笛声渐快wu -、 hong long、ka cha ka cha按节奏念词尝试用打击乐器伴奏8秒边听音乐，边看老师画的旋律线2个小老师来教大家做动作。大家一起表现。聆听并看图形谱节奏诵读3、带生以律动行式参与体验。完整表现V乐段四、完整表现1、回顾旅程2、播放音乐，带生回顾与音 乐相匹配的动作及演奏。3、分组呈现全曲表演。4、师带生围成圆圈，完整表 现音乐师生悄声做生生分组合作 师生合作五、课堂小结这9000多公里，虽然很 艰辛，但是我们的整个旅途都 是开心的，希望大家在假期的 时候，能跟家人一起去外面的 世界，欣赏不一样的风景，拓 展自己的见闻。学生开着火车有序走出教 室六、板书设计届=廓=图皿流麻法战跃使爆络能咿A | I 1 |a aBN：区如之/Xiuurast-a7 7 7”A6