苏教版语文五年级上册2陶校长的演讲教案.docx

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1、2陶校长的演讲教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。2、学会本课的9个生字，两条绿线内的1个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、学会用“即使也”、既要也要”造句。4、了解演讲的特点，明白为什么要做到“每天四问”，培养学生不数据激励和鞭策自己的好 习惯。教学难点：让学生做到“每天四问”，培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。教学课时：两课时。教学过程：第一课时一、揭示课题1、同学们，还记得三年级时，咱们学过一篇课文，叫放飞靖蜓，文中有一位陶校长，谁 来说说他是一位什么样的校长？2、今天，我们就来学习一篇有关他的演讲，叫陶校长的演讲（板书课题）生齐读。3、介绍陶行知：我国近代著名

2、的教育家，创办了 “晓庄”、“育才”等一批，培养了一批批、一代代人，创 作了一部部教育著作，为我国的教育事业作出了巨大的、不朽的贡献。被毛主度抵称为“人民的 教育家”。二、初读课文1、这是一篇演讲稿，那什么是演讲呢？（演讲也叫演说。是在公众场合，就某个问题说明事 理、发表见解的说话方式。演讲的主要特点是真实性和鼓动性。演讲的内容贴近生活，讲的是真 话。演讲中带有强烈的感情，具有很大的感召力。）2、文章中陶校长的演讲主要讲了什么，是分哪几个方面来谈这个问题的呢？请同学们自读课 文，要求读准子音、读通句子，作好记号，回答问题。3、认读词语否则锻炼堡垒坚忍不拔公德私德激励鞭策4、指名分自然读课文。5

3、、交流陶校长的演讲主要讲了什么，是分哪几个方面来谈这个问题的。三、指导写字“陶、演、炼、彼、稳”都是左右结构，左宽右窄；“堡、垒”上下结构，上大下小。“陶”里面是缸的左半不是“凶”、“金”第九画是竖折。“炼”右边不能写成“东”，与“练”作比较。第二课时一、复习导入上节课我们初读了陶校长的演讲，谁来说说陶校长讲了些什么？（指名说）这堂课我们 继续聆听陶校长的演讲。二、精读课文1、在陶校长的演讲中第一问问的是一一自己的身体有没有进步。为什么要先问这一问题呢？2、指名回答出示：因为健康是生命之本，有了健康的身体，我们才有本钱去寻求幸福，实现崇高的理想，否则一切都将是空的。3、请同学们找一找这句话中的

4、关联词：因为有了才有否则都4、如果没有健康的身体，会怎么样呢？请同学们自由读读这段话，说一说。结合桑兰的事 例具体地说说“健康是生命之本”。5、身体是革命的本钱，健康是如此重要，所以陶校长希望我们从小树立“健康第一”的观点， 有好的身体真好啊！那怎样才能拥有健康的身体呢？（指名读）6、指导复述，顺便归纳学法。这一段文章，先是问自己的身体有没有进步，然后回答为什么要这样问，最后提出怎么办以 及希望。7、下面我们就用这种方法来学习课文的第三自然段。首先我们来看看问的是什么？（自己的 学习有没有进步）8、找出解答，为什么要问自己的学问有没有进步？（因为“学问是一切前进活力的源泉”我 们是学生，求知是

5、我们的主要任务，有了学问，将来才能更好地造福于社会。）指名读。9、怎样才能使自己的学问有进步？要想自己的学问有进步，就要专心致志，就要有坚忍不拔的意志力。要认准目标，钻进去， 展开来。你能给专心致志换个词语吗？怎样做就是专心致志？怎样做就是有坚忍不拔的意志力？10、陶校长希望我们能够到达胜利的彼岸。（生齐读第3自然段）11、现在请同学们用刚才的方法自学第4、5自然段，问什么？为什么问？怎么办？12、交流，点拨。这里的“工作”指的是“值日、值勤、班级和的管理等等”。为什么说“道德是做人的根本”？结合实例帮助理解，如有些犯罪分子，智商很高，在化学 方面很有研究，但却用所学的知识制造冰毒，危害社会。

6、“公德”：批公共道德。“私德”：指个人的品德修养。“建筑人格长城”：批健全个人的人格。“真人”：真诚、不虚伪的人。13、这篇课文是总分总结构，课文的最后一段，陶校长再次语重心长地要求我们养成每天四 问的好习惯，请一位同学读一遍。这一自然段在全文中起什么作用？（总结全文，点明中心）三、补充名句陶校长的这篇演讲已经有70年了，他的演讲激励了一代又一代的人。他不愧是中国伟大的教 育家。他的许多话语影响许多人，咱们一起来读一读，背一背。捧着一颗心来，不带半根草去。千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。四、板书：26陶校长的演讲健康一寻求幸福 实现理想每天四问 学问一造福社会工作一培养责任心锻炼能力道德一社会稳定 国家发展（激励鞭策）一（长足进步）教后记：