小学英语外研新标准（三起）四年级上册Module5Can-you-run-fast-教案.docx

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1、Module5 Unitl Can you run fast?祥福小学罗阳一、教材分析本课教学内容是外研社新标准英语四年级上册Module 5 Unit 1 Can you run fast?本模块主要围绕能力展开，Unitl主要通过Can you .? Yes, I can. / No, I cant句型让学生学习如何询问他人的能力。二、学情分析四年级的学生已经学习了一年的英语，有了一定的英语基础，能够进行简 单的听说练习。结合他们性格好动、好奇、好胜与好玩、模仿能力强的特点。我 将在课堂上利用大量的图片为孩子们提供会话情景，通过听、说、读、唱、演等 活动，激发学生学习的兴趣，培养学生良好的

2、学习习惯，逐步形成有效的学习方 法，发展自主学习的能力。三、教学目标1、知识目标：1）能熟练掌握单词run ,fast, high, far, winnero2）能熟练运用新句型 Can you.? Yes, I can. / No, I cant.谈论 自己和别人的能力。2、能力目标：通过创设实际情景，让学生学会用Can you?来询问他人能 力，并会作出回答，从而培养他们在实际生活中综合运用语 言的能力。3、情感目标：1）培养学生的竞争意识，营造良好的学习氛围，使学生大胆 展示自己的能力。2）教育孩子们只要努力就能成功。四、教学重点和难点1、教学重点：掌握及运用词汇run fast Jum

3、p high, jump far, ride fast和句型 Can you.? Yes, I can. /No, I cant.2、教学难点：1）熟练掌握各种关于运动的单词，并能够正确搭配；2）熟练运用 Can you.?Yes, I can. /No, I can3.进行简单会话。五：教学方法根据四年级学生比较好动、好奇、好胜与好玩、模仿能力强的特点，本 课使用直接呈现法、全身反应法、竞赛法、游戏法和真实任务教学法引导他 们主动地投入到教学中来，创造轻松的英语课堂。六、教学准备：1、单词及句子卡片。2、多媒体课件。七、教学过程:Step up.(热身)1. Greetings.2、Play

4、 a game “I say you do”教师发指令，学生听指令做动作。T: play footbalk swim run play basketball. Ss : do the actions.Step2: Presentation.(呈现)1、弓I入： T： Do you like running?! have a name is Liu XiangHe likes running very s watch a video.课件播放刘翔跑步夺冠的视频，引导学生理解：刘翔能够获得冠军(此处教 授winner,是因为他跑得非常快，引出短语“run fast”.2、教学短语及句型1)教学 r

5、un fast(1)T：多种方式教读短语，然后询问学生“Who can run fast in our class ?” 选一名学生和老师进行跑步比赛，让学生获胜，然后说“Youre the winner !” (2)设计学生和学生比赛跑步的环节，其他同学在观看比赛的时候一起说 “run fast”为他们加油。(3)询问刚刚赛跑的获胜者“Can you run fast?”引导学生回答“Yes,I can/5(4)运用龟兔赛跑的游戏，让学生扮演兔子、乌龟，操练句型。2)教学 ride fast因为前面学习了 run fast,所以这里我把ride fast放到前面来有助于学生理解 “fast”

6、的意思。(1)1T:(出示运动员骑自行车的图片)Look, whats he doing?Yes,he is riding a can tell you he is a winner , is it because he can ride a bike?Let9s watch a video. 播放 运动员骑自行车的视频，引导学生理解ridefast-de意思。(2)开火车操练句型 “Can you ride fast?Yes,I can ./NOJ cant3)教学 jump far(1) T:(出示青蛙图片)The frog is also a he run fast or ride fa

7、st?NO, he can jump far.呈现单词卡片教读，老师动作示范，帮助理解。(2)由于学习前面两个短语时，我们已经有了很多动起来的游戏，在这里我 准备了一首chant,让学生也静下心来。Now lets sing a chant.Jump far Jump far,! can jump far.Jump far Jump far,you can jump far.Jump far Jump far,he can jump far.Jump far jump far, she can jump far.Jump far Jump far,we can jump far.4)教学 ju

8、mp high(1)T:老师做跳高的动作，问学生：Boys and girls,please look at Mis luo,can I jump far?No Jean jump high.(2)教读短语，OK lets play a jumping high and dont stop OK?(3)给学生出示提前准备好的糖果，如果他们想得到糖果，就要跳起来说：“I can jump high.”5)总结操练(1)T： Today we talked about abilities about many?Yes, them.（2）Lef sing a tigers.（两只老虎音乐伴奏）Can

9、 you run fast? Can you run fast?Yes, I can. Yes, I can.Can you jump high? Can you jump high?No, I can t. No, I can t.Can you jump far? Can you jump far?Yes, I can. Yes, I can.Can you ride fast? Can you ride fast?No, lean t. No, I can, t.3、Learn the text.T: Today, Amy, Sam, Darning, and Lingling have

10、 a competition in the park. Lets see who is the winner.1、Listen and point.2、Listen and repeat.（纠正学生发音，教读 “afraid）（如学生对课文理解得很好，课文跟读一遍即可。）3、教育学生：人各有所长，只要努力，每个人都可以成为冠军。Step 3 Practice1、Boys and girls,we know Sam can run fast and Darning can ride can you do my dear children?Tell me and show us,OK?For at

11、 he choose picture 1.老师示范，引导学生学会表达和询问别人的能力，请一名同学上台做搭档一 起完成，句型：I can jump you? Yes, I can./No,I cant.2、请学生和学生示范，操练句型。3、给学生1分钟司机和同伴操练，然后展示给大家看。Step 4 Summary and homeworkHomework:将Can you run fast?这首歌唱给父母或者朋友听。板书设计Module 5Unitl Can you run fast ?run fast ?Yes, I can.No, I cant.jump high ?Can you jump far ? ride fast ?