新路径五年级上册Unit2InterestingLessons英语五年级上第六课教案.docx

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1、Lesson 6 What s an Insect?教学目标：1 .通过本课的学习，熟练掌握表示昆虫的词汇。2 .通过本课的学习，能熟练应用句型“Is it a /an.?及其答语猜测物体，会使 用has及否定形式在doesnt have.3 .让养成善于观察、动手动脑的习惯，培养学生对昆虫的兴趣和对大自然的热爱之 情。4 .进一步自然拼读法，培养学生举一反三的拼读能力。5 .培养学生初步读写的能力和习惯。教学重点：1 .本课所学昆虫类单词胡正确发音、词义及拼读，特别是bodya pair of wings和 moth的发音。2 .对昆虫特征胡描述。3 .较熟练地运用自然拼读的法则拼读单词。教

2、学难点：1.培养学生初步读写的能力和习惯。教具：单词卡片、蝴蝶标本，瓢虫标本，字母组合卡片，对话图片，石头，餐巾纸，录音 机。教学过程:The first periodStep 1师生问候。Step 2.值日生作报告。1 .综合复习以前所学昆虫类单词。单词记忆游戏）课前在黑板上写10-15个学过的昆虫或动物类单词并遮蔽起来。1 ）游戏开始，揭去遮盖物，给学生一分钟的时间看这些单词，但不要动笔写。2 ）再次遮盖住黑板上的单词。让学生两人一组，尽力回忆刚才看到的单词。4）评出记得最多的组，给予鼓励。5）揭去遮盖物，朗读单词。Step 3Listen and practise: insect bod

3、y a pair of wings soft hard1. 教学 insect body a pair of wings.T ： Look! （指着黑板上的单词） We have learnt bee ladybug ant butterfly and dragonfly. What do we call them?Ps:昆虫。T : Great! They are insects. Read after me. Insect.Ps: Insect.练习并检测学生。T ： Is it a dragonfly?（手指着蜻蜓的图片）PS: Yes it is.T: What are they?（指

4、着蜻蜓的翅膀）PS:翅膀。T : They are wings. They are a pair of wings. Read after me. A pair of wings.PS: A pair of wings.T: How about this?（手指着蜻蜓的身体）PS ：身体。T : Yes. This is its body. Body body Please say it after me.Ps: Body.T: Good! Please touch your body.2 .教学 soft 和 hard。3 .巩固新单词,复习旧单词。1 ）听录音说单词，然后让一个同学当cap

5、ital举牌发指令 ,captain 出示昆虫或昆 虫身体部分的图片，其他同学快速说出对应的英文名。对反应最快的学生进行表扬。2 ）教师说出一词，让学生迅速说出意思相反的词。参考词汇：Hard-soft big-small black-white tall-short bad-good old-young yununy-yucky cold-hot warm-cool sit-stand laugh-cryStep 4Work in pairs.教师讲解示范。T: Look at the picture. What s this?Ps:It s a dog.T: Good! And what?

6、 s this?PS: It s a dog too.T:Right This is Paddy. Is Paddy the same as that dog?PS: No.T: What s the difference between the two dogs?Ps: Paddy没有尾巴。T: Yes Paddy doesn t have a Tail tail do you have a tail?PS: No.T : A dog has a tail but this dog doesn t have a tail.1 .教师领读。学生根读。2 .用同样的方法教剩下的三副图，然后教师可以让学生两人一组进行问答练习。3 .学生看图描述，教师对做得好的学生给予表扬。4 .可让学生分组仿编看图说话，并请部分同学在全班表演，注：应注意has及否定形式doesn，t have的用法。Step 5.小结本课所学内容。1 .布置作业：让学生复习单词并将图片内容给父母听，预习下节课内容。2 .与学生道别。