中班科学教案《我喜欢的动物》.docx

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1、中班科学教案我喜欢的动物中班幼儿科学教案我讨厌的动物活动目标：1、活动目标：1、能够与同伴交流自己讨厌的动物，介绍并辨认出动物 的多样性。2、能够根据动物的相同特征展开直观分类。3、讨厌动物，存有观测动物的兴趣。活动准备工作：1、搜集各种动物的图片、玩具，并将它们在活动室里展出出。5、恳请幼儿说道说道还见过哪些动物，介绍动物的多样 性。教师：除了这里的动物，我们还在哪里见过哪些别的动 物？它就是什么样的？你讨厌它的什么？我们身边的动物多吗？2、多种动物的简笔画图片若干。活动过程：1、以参观“动物城”引发幼儿谈论动物的兴趣。教师：大朋友们都很讨厌动物，而且还把自己讨厌的动 物图片、玩具都带回幼儿

2、园里去了，今天我们就去参观一下调 皮的“动物城”。2、幼儿民主自由结伴观赏动物图片与玩具。教师：恳请大朋友们一起来看一看，我们大家都讨厌哪 些动物，它们分别叫做什么名字？你还晓得动物中哪些有意思 的事？ 一边看一边和你的朋友说一说。（教师引导并鼓励幼儿 互相交流自己所晓得的动物，包含其外形特征与生活习性）3、幼儿向大家了解自己所讨厌的动物。教师：在这么多的动物当中，你最喜欢什么动物？为什 么？它存有什么特定的地方？（教师引导幼儿讲出讨厌某种动物的理由，例如我讨厌 小狗、它可以给主人门卫；我讨厌小猫，因为它很调皮；我讨 厌袋鼠，因为它有个LI袋能装小宝宝，很有趣；我讨厌猎 豹，因为它就是动物跳远

3、冠军）4、教师鼓励幼儿根据动物的某种特征展开直观的分类。教师恳请幼儿在众多的动物卡片中挑选出自己讨厌的动 物。教师恳请幼儿将手中的图片按类分贴在黑板的适当边线 上。教师：我们每位小朋友都存有自己讨厌的动物，在这些 动物中存有哪些就是家里可以圈养的，存有哪些就是生活在野 外的？我们去分一分。教师引导幼儿各自找寻相同的分类标准对动物展开直观 分类，如会游水的与不能游水的，可以飘的与不能飘的，生蛋 的与不能生蛋的等。5、恳请幼儿说道说道还见过哪些动物，介绍动物的多样 性。教师：除了这里的动物，我们还在哪里见过哪些别的动 物？它就是什么样的？你讨厌它的什么？我们身边的动物多吗？ 活动目标：1、能够与同

4、伴交流自己讨厌的动物，介绍并辨认出动物 的多样性。2、能够根据动物的相同特征展开直观分类。3、讨厌动物，存有观测动物的兴趣。活动准备工作:1、搜集各种动物的图片、玩具，并将它们在活动室里展出出。2、多种动物的简笔画图片若干。活动过程：1、以参观“动物城”引发幼儿谈论动物的兴趣。教师：大朋友们都很讨厌动物，而且还把自己讨厌的动 物图片、玩具都带回幼儿园里去了，今天我们就去参观一下调 皮的“动物城”。2、幼儿民主自由结伴观赏动物图片与玩具。教师：恳请大朋友们一起来看一看，我们大家都讨厌哪 些动物，它们分别叫做什么名字？你还晓得动物中哪些有意思 的事？ 一边看一边和你的朋友说一说。（教师引导并鼓励幼

5、儿 互相交流自己所晓得的动物，包含其外形特征与生活习性）3、幼儿向大家了解自己所讨厌的动物。教师：在这么多的动物当中，你最喜欢什么动物？为什 么？它存有什么特定的地方？（教师引导幼儿讲出讨厌某种动物的理由，例如我讨厌 小狗、它可以给主人门卫；我讨厌小猫，因为它很调皮；我讨 厌袋鼠，因为它有个LI袋能装小宝宝，很有趣；我讨厌猎 豹，因为它就是动物跳远冠军）4、教师鼓励幼儿根据动物的某种特征展开直观的分类。教师恳请幼儿在众多的动物卡片中挑选出自己讨厌的动 物。教师恳请幼儿将手中的图片按类分贴在黑板的适当边线 上。教师：我们每位小朋友都存有自己讨厌的动物，在这些 动物中存有哪些就是家里可以圈养的，存

6、有哪些就是生活在野外的？我们去分一分。教师引导幼儿各自找寻相同的分类标准对动物展开直观 分类，如会游水的与不能游水的，可以飘的与不能飘的，生蛋 的与不能生蛋的等。5、恳请幼儿说道说道还见过哪些动物，介绍动物的多样 性。教师：除了这里的动物，我们还在哪里见过哪些别的动 物？它就是什么样的？你讨厌它的什么？我们身边的动物多吗？ 3、讨厌动物，存有观测动物的兴趣。活动准备工作：1、搜集各种动物的图片、玩具，并将它们在活动室里展 出出。2、多种动物的简笔画图片若干。活动过程:1、以参观“动物城”引发幼儿谈论动物的兴趣。教师：大朋友们都很讨厌动物，而且还把自己讨厌的动 物图片、玩具都带回幼儿园里去了，今

7、天我们就去参观一下调 皮的“动物城”。2、幼儿民主自由结伴观赏动物图片与玩具。教师：恳请大朋友们一起来看一看，我们大家都讨厌哪 些动物，它们分别叫做什么名字？你还晓得动物中哪些有意思 的事？ 一边看一边和你的朋友说一说。（教师引导并鼓励幼儿 互相交流自己所晓得的动物，包含其外形特征与生活习性）3、幼儿向大家了解自己所讨厌的动物。教师：在这么多的动物当中，你最喜欢什么动物？为什 么？它存有什么特定的地方?（教师引导幼儿讲出讨厌某种动物的理由，例如我讨厌 小狗、它可以给主人门卫；我讨厌小猫，因为它很调皮；我讨 厌袋鼠，因为它有个LI袋能装小宝宝，很有趣；我讨厌猎 豹，因为它就是动物跳远冠军）4、教师鼓励幼儿根据动物的某种特征展开直观的分类。教师恳请幼儿在众多的动物卡片中挑选出自己讨厌的动 物。教师恳请幼儿将手中的图片按类分贴在黑板的适当边线 上。教师：我们每位小朋友都存有自己讨厌的动物，在这些 动物中存有哪些就是家里可以圈养的，存有哪些就是生活在野 外的？我们去分一分。教师引导幼儿各自找寻相同的分类标准对动物展开直观 分类，如会游水的与不能游水的，可以飘的与不能飘的，生蛋 的与不能生蛋的等。