2023部编人教版语文四年级下册《在天晴了的时候》教案教学设计.docx

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1、最新2023部编人教版语文四年级下册在天晴了的时候精美教学设计教学目标1 .有感情地朗读并背诵课文。2 .引导学生通过自学试着解决不理解的词句并和同学交流。3 .通过学习课文激发学生热爱生活、热爱大自然的思想感情，学习用诗的形式写一种 景物。教学重点有感情地朗读课文，试着自学理解词句，体会情感。教学难点学习用诗的形式写一种景物。课时安排一课时教学准备课件教学设计一、激发兴趣，谈话导入出示一组雨过天晴的图片，师：看着这组图片，你想到了哪些词语？（雨后初霁、云 开日出、云消雾散）也可以说说自己的感受。师：雨过天晴，正是我们出去走走的好时候，你有这样的经历吗？向大家介绍一下吧。 （学生自由介绍）下面

2、我们一起来欣赏诗歌在天晴了的时候，看看诗中是怎么写的吧。二、新授（一）初读，解决字词1 .学生自读课文，遇到不认识的生字通过查字典或工具书解决。2 .看课文，听朗读，正读音。3 .解释词语，出示课件润过凉爽温柔炫耀胆怯绽透饰彩曝着阳光涉过赤脚涉过圆晕炫耀：卖弄夸耀。尘垢：尘埃和污垢。阴霾：霾的通称，课文中比喻人的心灵上的阴影和不快的气氛。（二）介绍作者戴望舒（19051950）原名戴朝安，又名戴梦鸥。浙江杭县（今杭州余杭区）人。是 现代中国诗坛上负有盛名的“雨巷诗人”。中国现代派象征主义诗人，为中国现代象征派 诗歌的代表。他的诗歌和诗论极富个性，虽然总量不多，却“以少胜多”，产生了广泛而 深远

3、的影响。他是一位现代派象征主义诗歌代表人物，在中国新诗发展史上占有不容忽视 的地位。他的雨巷狱中题壁我用残损的手掌等诗篇，堪称中国新诗的杰作。此诗写于抗日战争即将胜利时期，作者心情是激动的，是美好的。请你带着这份心情 再读一遍课文吧！（三）深入研读，欣赏美景1.自由朗读诗歌的第一节，想一想文中描写了哪些雨过天晴的景物？（小路、小草、 小白菊、凤蝶）2.师：通过诗人的描述，雨后的小路、小草、小白菊、凤蝶儿给你留下了怎样的感受 呢？泥路：温柔 小草：新绿 小白菊：绽放凤蝶儿：自由自在3.在读了诗人描写天晴后的小路、小草、小白菊、凤蝶儿的句子后，你们发现了诗歌 在表达上有什么特点？教师总结：拟人4.

4、天晴了，出去走走，又看到了哪些景象呢？你有何感受呢？雨停了，太阳出来了，乌云散了，一切显得那样的明朗：溪中波光荡漾，林中树影婆 娑，天空云儿闲游多美呀！三、课堂小结这首诗描绘了一幅清新的雨过天晴自然风光图，景物清新自然，给人留下了丰富的想 象空间，让我们一起欣赏这幅图，课下读一读，背一背，来品味诗中的语言，感受诗中的 美景。提高教学质量的主要措施1、精心备课，抓好课堂教学，及时进行单元检测，针对问题及时调整教学方法。2、对学习困难的学生，采取教师个别指导、同学互助的活动，。一些简单的问题让困 难生优先回答，树立他们的自信心，调动他们的积极性。并经常与家长交流，多方面的提 高他们的语文水平。3、对学习优秀的学生，给他们创造阅读条件，让他们多读课外书籍，并讲给同学听， 带动全班的阅读兴趣。4、随时听写检查生字和认读字；采取组长检查，教师抽查的方式检查朗读和背诵。5、以讨论形式开展综合性学习，培养合作意识，增强口语交际能力。6、坚持每周写一篇随笔，并教师做好讲评，以提高学生的写作水平。