小学语文人教三年级上册第五单元15搭船的鸟 省赛获奖.docx

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1、15.搭船的鸟（第2课时）一、教学目标1 .通过学习描写翠鸟的样子和捕鱼，体会我对翠鸟的喜爱之情，感受人与动物之间和谐相处。2 .体会作者细致观察和留心观察的好处，学习细致观察。二、教学重难点重点：了解作者对翠鸟的外貌、动作的观察，感受作者观察的细致。难点：感受人与动物之间和谐相处。三、课前准备：多媒体课件（一）复习回顾，导入新课.作者从哪几方面介绍翠鸟的？（板书：样子捕鱼）1 .“搭船的鸟”在文中指的就是？（板书：？翠鸟）.作者为什么不直接用“翠鸟”作为文章的题目呢？2 . “搭船”什么意思？作者为什么同意翠鸟搭他们的船呢？（二）研读课文，感受细致观察.感受翠鸟样子美丽（翻页）（1）指名读第

2、2自然段，思考：翠鸟的样子美丽体现在哪里？（颜色）（2）指名交流，“彩色”是什么意思？画出表示颜色的词语。（板书：美丽）（3）指导朗读：这是一只多么美丽的翠鸟啊！谁来读一读？（4）同桌讨论：除了颜色外，还可以从那些词体会到作者观察得很细致？（翻页欣赏图片，感受 作者观察的细致）（板书：细致）（5）欣赏一组图片，翠鸟给你留下印象最深的是什么？（6）师小结：多美的翠鸟啊，难怪作者同意翠鸟搭他们的船，这样就可以在回外婆家的路上看个 够了。全班齐读2段.感受翠鸟捕鱼动作敏捷（翠鸟又叫叼鱼郎，它擅长捕鱼，是名副其实的捕鱼高手。）（1）轻声读第4自然段，思考：翠鸟捕鱼给你留下什么印象？（板书：敏捷）（2）

3、画出描写翠鸟捕鱼动作的词语。（3）根据“冲、飞、衔、站、吞”这几个动词，复述翠鸟捕鱼的过程。（4）同桌讨论：从哪些词语还可以看出翠鸟捕鱼动作非常敏捷？（5）指导朗读：正是因为作者观察得特别细致，才会把翠鸟捕鱼的动作写得那么生动形象，全班 齐。（6）想不想亲眼目睹翠鸟是怎样捕鱼的？观看视频，谈感受。（7）再看视频，看看你有什么新发现？（8）师小结：多么可爱，多么机灵的翠鸟啊，难怪作者同意翠鸟搭他们的船呢。3.体会题目的含 义（1）作者为什么同意翠鸟搭他们船呢？（2）翠鸟为什么也愿意搭他们的船呢？（3）作者用“搭船的鸟”作为文章的题目好在哪里呢？指名读课题，齐读课题（搭船的鸟能让 我们感受到作者对翠鸟的喜欢，也能感受到翠鸟对人的信任，人与动物这样和谐相处的画面让人感 觉非常的美）（板书：和谐）（三）小练笔（翠鸟捕鱼的速度实在是太快了，你们想看得更清楚些吗？）.欣赏一段小视频：翠鸟入水捕鱼的情景。1 .再看一遍，边看边说说翠鸟是怎样捕鱼的？2 .描写翠鸟入水捕鱼的情景。3 .展示交流.（四）课堂小结这节课你有什么收获呢？（五）课后作业认真观察自己熟悉的一种小动物？板书设计15.搭船的鸟样子：美丽细致捕鱼：敏捷和谐