名著导读《昆虫记》教学设计 部编版语文八年级上册.docx

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1、部编版八年级上册名著导读昆虫记教学设计一、文本研读法布尔毕生从事昆虫研究，他把他的研究成果用文字 记录下来，详细描述了昆虫的生活及其为种族繁衍所进行 的斗争。昆虫世界的一个又一个奥秘通过法布尔的笔展现 在读者面前：蝉在地下“潜伏”四年才钻出地面，却只能在 阳光下活五个多星期；螳螂善于利用“心理战术”制服敌人; 切叶峰能够不凭借任何工具，精确地“剪”下大小适当的圆 叶片来做巢穴的盖子；赤条蜂会像一个外科医生般巧施麻 醉术，让自己的猎物昏而不死，使幼虫可以在自动保鲜的 食物上长大昆虫记除了真实地记录昆虫的生活外，还透过昆 虫世界折射出社会人生。对昆虫的形态、习性、劳动、繁 衍、死亡等的种种描写，无

2、不渗透着作者对人类的思考， 睿智的哲思跃然纸上。全书充满了对生命的关爱之情，充 满了对自然万物的赞美之情。昆虫记作为一部科普作 品，以其极具求真精神的科学性、充满诗意的文学性和发 人深省的哲学性，誉满全球，在法国自然科学史与文学史 上都有它的地位，被誉为“昆虫的史诗”。整本书阅读着重 引导学生探究这三方面特性。二、教学目标1、学习法布尔观察昆虫过程中体现的科学求真精神2、领悟昆虫记准确、科学同时充满诗意的文学语言特色3、体会作者对生命的哲学思考以及对生命的尊重和 热爱之情4、通过整体阅读昆虫记，提高阅读科普文学作 品的阅读能力。教学重难点：1、领悟昆虫记准确、科学同时充满诗意的文学 语言特色2

3、、通过整体阅读昆虫记，提高阅读科普文学作 品的阅读能力三、教学过程（一）导入新课一个人耗费一生的光阴来观察、研究“虫子”，已经算 是奇迹了； 一个人一生专为“虫子”写出十卷大部头的书, 更不能不说是奇迹；而这些写“虫子”的书居然一版再版, 先后被翻译成50多种文字，直到百年之后还会在读书界 一次又一次引起轰动，更是奇迹中的奇迹。这些奇迹的创 造者就是昆虫记的作者法布尔。(-)美术家一般地看1 .猜猜我是谁它突出的嘴一个精巧的吸管，尖利如锥子，收藏 在胸部刺穿饮之不竭的圆桶。它坐在树的枝头，不停 地唱歌，只要钻通柔滑的树皮，里面有的是汁液;吸管插 进桶孔，它就可饮个饱了。蝉在捕食时，它会像人类进

4、行外科手术一样，先给蜗牛 注射一针麻醉剂，使它失去知觉。然后，它的客人们陆续 赶来，它们用自己嘴里的两个弯钩向蜗牛体内注射一种液 汁，将蜗牛的肉变成液体，然后再吸进体内，最后只剩下 了空空的蜗牛壳。大萤火虫它尤其引人注目。它个头较大，适宜观察。尽管它圆 滚滚的身材不算优雅，色彩却十分绚丽夺目，如黄铜般鲜 艳，如金子般闪亮，又如青铜般沉稳，仿佛被抛过光似的。 它是我们的邻居和常客，因此我不用四处奔波就能找到它。花金龟它身披棕红色天鹅绒外衣，系着白色的毛皮领带;翅 膀是灰色和棕色的，一条白色的饰带弯弯曲曲，横贯其间， 边沿呈烟灰色。翅膀中间还有一个圆圆的斑点，就像一只 大眼睛，中央是乌黑的瞳仁，周

5、围环绕着黑色、白色、栗 色和优菜红的弧形花纹，如同彩色的虹膜般。孔雀天蚕蛾我们猜想，出口的孔完全是按照头部的尺寸挖出来的。 现在，头部已经轻松地钻了出来，大门就是按照头部的尺 寸建造的。随后，脖子也钻了出来，这部分稍微胖一些，需 要稍微收紧才能通过。接下来是胸部，然后是圆滚滚的肚 子，这是整个过程中最困难的时刻。幼虫没有足，没有爪 钩，也没有能为它提供支持的刚毛，什么都没有。它就像 一根软绵绵的香肠，却要靠自己的力量，钻过那个和身体 不成比例的小小的孔。欧洲榛实象它是个粗鲁的杀手。它全身乌黑发亮，就像煤玉雕成 的珠宝一样。腰部有一个明显的收缩，使得身子几乎一分 为二。它用来进攻的武器是两把极其

6、有力的钳子，其他的 昆虫的 大颗都 无法与 之相匹 敌。 大蟋步甲为了体现自己高贵的职能，它散发出一股麝香的气 味。它的触角未端分别顶着一个红色的绒球，胸前装点 着土黄色的法兰绒，鞘翅上横披着两条橙黄的丝巾。这身 装束很优雅，简直可以称得上华贵，让其他的昆虫相形见 维。幼虫全身雪白赤裸，没有视力，这是生活在黑暗中的 生物的普遍特征。它身上披着尖刺。一对黑色的大颗十分 强壮，如同锋利的解剖剪。足很短，勉强能用来爬行。每两个腹节的连接处上方都长着一块短短的棕红色斑，上面 排着四根小刺。负葬甲用钳子般的大颗咬住毛虫的背，毛虫奋力挣扎，柔软 尾部扭来扭去。它无动于衷，它待在一旁，免得被毛虫打 到。它把

7、刺扎进毛虫头部和第一节躯体之间的关节里， 在腹部正中身体轴线的地方，那里的皮肤最为薄弱毒针 在伤口里停留了一会儿，似乎那里是最重要的一击，它能 够制服毛虫，让毛虫便于摆 布。沙泥蜂头部前端的部分叫唇基，它大而扁平，前端有六个锯 齿，排成一个半圆形，那是用来挖掘和分割的工具。它 不仅能把牛粪里没有营养的植物纤维剔出来，甚至还能把 牛粪耙干净，搓成团。这些鉴常家挑三拣四，终于选定了 自己的那一份。如果只是为自己准备食物它并不会非常挑 剔；但如果要准备一个育儿室，这项工作就会格外一丝不 苟。圣甲虫总结：法布尔有着美术家一般地看，介绍不同昆虫 的外形、饮食习惯、生活习性等。（二）哲学家一般的思1 .制

8、作昆虫微信空间过渡语：这些不同特征的昆虫决定举办首届昆虫世界 年终盛典，为方便联系、增进了解，主办方要创建微信群， 请你代表你所感兴趣的昆虫，结合你刚才所阅读的文本制 作“我的个人微信空间”（注意：用第一人称哦）参考格式：可以设计头像、昵称、微信号、爱好、优 点或缺点、个性签名、自我介绍等栏目，可自行增减，突 出个性。示例：昵称：执着的粪球工头像：微信号：伟大的圣甲虫特长：高效清除垃圾及动物排泄物缺点：爱抢别人的粪球个性签名：把简单的事做好就是不简单。自我介绍：大家好！我就是食粪虫类颜值最高的圣甲虫，我 乌黑油亮，穿戴光鲜庄重，简直帅气逼人。别看我个头小， 干起活来最是勤劳热情；别看我身形笨，

9、我有着普通昆虫 没有的坚韧和执着；别看我是虫，我一样能守护我的子孙 后代！2 .小组讨论，着重阐述个性签名设计缘由3 .交流展示教师备案：蝉：个性签名：台上三分钟，台下十年功圣甲虫：世上无难事，只怕有心人天牛：就算是一段无知的小肠，也要做一段有理想的 小肠！蟋蟀：爱让我们奋不顾身，爱令我们寿命折损大蜷步甲：我不是天生的王者，但我有着让我不低头 的勇气！小结：法布尔不仅观察探究了昆虫的外形、生活习性、 繁衍后代，他是一位细心执着的昆虫学家。当然，我们也 发现法布尔更像一位哲学家，思考着蝉的短暂的追求，螳 螂的生存智慧，西绪福斯的母性光辉。昆虫不再仅仅是虫 子，更像是伙伴、朋友。接下来，就让我们走

10、一步熟悉他 的朋友圣甲虫。（三）文学家一般的感受与抒写圣甲虫碰到了一个斜坡,沉重的粪球要顺着斜坡滚下 去的,但是圣甲虫认准了自己的理儿，偏要横穿这条天然道, 这可够大胆的，稍一失足，稍踩到一点碍事的沙子,就会失 去平衡，就前功尽弃了。果不其然，它脚下一出溜儿,粪球便 滚到沟里去了;圣甲虫被滑落的粪球一带，弄了个仰面朝天, 手脚乱蹬乱踢的。它终于翻转身来，追赶粪球。它的机器 更加卖力地工作起来。该当心点儿了，傻蛋儿:沿着沟底走， 既省力又保险;沟底路好走，特别平坦:你不用太用力粪球 就能滚动向前的。请你用这样的句式对这段文字进行多角度品析：这段 文字妙在教师备案：这段文字妙在把圣甲虫当做人来写，

11、读来特别的生 动形象。这段文字运用了拟人的手法，形象生动地写出了圣甲 虫持之以恒的精神。这段文字妙在动词的准确运用,让我们看到了“一个人” 为理想而战的感人场景。这段文字妙在以人的心理揣摩昆虫想法，语言亲切，制 造了幽默，让人捧腹。总结：法布尔的文字啊，就像妈妈的耳语，那么亲切； 又像爸爸的抚摸，那么温暖，这也让我们触摸到了法布尔 柔软的内心。他这样写道【屏显】法布尔语录你们是把昆虫开膛破肚，而我是在它们活蹦乱跳 的情况下进行研究;你们把昆虫变成一堆既可怖又可怜的 东西,而我则使得人们喜欢它们;你们在酷刑室和碎尸场里 工作，而我是在蔚蓝的天空下，在鸣蝉的歌声中观察;你们 用试剂测试蜂房和原生质，而我却研究本能的最高表现； 你们探究死亡，而我却探究生命。（师配乐深情诵读）我们的法布尔，这位伟大的科学家，正是因为有了对 生命的爱，他才能够美术家一般的看，哲学家一般的思, 文学家一般的感受与抒写四、板书设计昆虫记美术家一般的看哲学家一般的思文学家一般的感受与抒写