2023部编人教版语文四年级下册第七单元《语文园地七》教案教学设计.docx

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1、最新2023部编人教版语文四年级下册语文园地七精美教学设计(一)教学目标1 .根据课文中人物的语言和动作描写，感受人物品质。2 .认识“蔼”“慨”等字，积累描写人物心情或者人物品质的词语。3 .明白成语故事含义，积累“囊萤夜读”等成语。能够仿照例句，用连续的动作写 话。4 .积累表现人物品质的名言警句。(二)教学重难点根据课文中人物的语言和动作描写，感受人物品质；能够仿照例句，用连续的动作写 话。(三)教学过程1.交流平台。(1)回顾单元主题。请同学们结合单元导语说一说本单元我们应该掌握哪些知识。同学们说得很好，我们去“交流平台看一看，你又有什么新的收获呢？(2)交流第1句。自由读句子，全班交

2、流。从哈尔威船长的语言描写可以看出他临危不乱、沉着冷静的特点。在危险当头，哈 尔威船长沉着指挥人们有序撤退。(3)交流第2句。自由读句子，全班交流。从黄继光一系列的动作描写看出他不畏牺牲，用自己生命换来了整个队伍的胜利。2.识字加油站。(1)本单元我们通过人物的语言和动作描写感受到了人物的品质，请你们读一读下 面的词语，找一找特点。(2)出示词语，自由读。(3)开火车读，指名认读，相机正音，全班齐读。(4)你们发现这些词语的特点了吗？全班交流。（5）可以用这些词语表现人物的品质、心情。把这些词分类，说说在什么情况下你曾经“心急如焚”，“慷慨”的近义词是什么。再次全班跟读。（6）指导书写“蔼”

3、“慨”两个字，注意笔顺、关键笔画和结构。3.词句段运用。（1）出示四字词语，读一读。（2）讲讲它们的故事和含义。教师指名读文中的词语，趁机指导学生读音。通过同学们的故事分享，你们有什么发现？下面的成语都与古人读书求学的故事有 关。（3）仿写句子。出示句子，读一读，小组讨论，从句子中感受到了什么？一连串的动词不仅让你感受到场面的紧张，还让人物的表现更加突出，让你感受到 了人物的品质。尝试着用文中给出的范例进行仿写，注意用上一系列动词。小组进行讨论修改，全班汇报。4.日积月累。（1）通过这个单元的学习，我们认识了很多伟大的灵魂。（2）课件出示名言，自由读。（3）教师指名读，相机正音。（4）全班齐读

4、。（5）集体背诵。（6）总结本节课。提高教学质量的主要措施1、精心备课，抓好课堂教学，及时进行单元检测，针对问题及时调整教学方法。2、对学习困难的学生，采取教师个别指导、同学互助的活动，。一些简单的问题让困 难生优先回答，树立他们的自信心，调动他们的积极性。并经常与家长交流，多方面的提 高他们的语文水平。3、对学习优秀的学生，给他们创造阅读条件，让他们多读课外书籍，并讲给同学听， 带动全班的阅读兴趣。4、随时听写检查生字和认读字；采取组长检查，教师抽查的方式检查朗读和背诵。5、以讨论形式开展综合性学习，培养合作意识，增强口语交际能力。6、坚持每周写一篇随笔，并教师做好讲评，以提高学生的写作水平。