2023部编人教版语文四年级下册第六单元《语文园地六》教案教学设计.docx

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1、最新2023部编人教版语文四年级下册语文园地六精美教学设计一、学习目标1 .了解本单元长文章的特点，交流把握长文章主要内容的方法。2 .能用学过的修改符号修改一段话。3 .体会不同比喻句表达的不同感情色彩，并仿写。4 .朗读背诵古诗独坐敬亭山。二、课时分配5 课时。三、教学重难点了解本单元长文章的特点，交流把握长文章主要内容的方法。四、学习过程（一）交流平台1 .回顾本单元的学习方法，说说自己是怎样把握课文主要内容的。预设：抓主要人物和情节，把每部分的主要意思连起来就是课文的主要内容。2.本单元课文比较长，在阅读的时候我们也运用了一些策略，同学们读一读“交流平 台”的内容，看看在阅读时，你运用

2、了哪些阅读策略。预设1：在阅读的过程中，有时会停下来思考一下前面的内容，想想前面讲了什么内 容。预设2：每个部分之间都是有联系的，阅读时我们要瞻前顾后地读。预设3：还可以给每部分总结小标题，便于把握文章的主要内容。【设计说明】通过交流平台，引导学生在课文学习的基础上，回顾、交流把握长文 章内容的方法及阅读策略，提高学生的阅读理解能力。（二）语句段运用第一部分：用学过的修改符号，修改下面这段话。1 .教师引导学生复习学过的修改符号：我们学过哪些修改符号？删除符号：对调符号：、改正符号：、增补符号：2 .常见的语病病因：用词不当；搭配不当；语义重复；前后矛盾；成分残缺。3 .自由读这段话，明确病因

3、；小组内讨论交流；教师指名交流；师生共同修改。4 .教师订正答案。【设计说明】要提高学生修改病句的能力，首先要帮助学生了解句子中常见的病句 病因及修改病句的方法，在此基础上尝试修改课本上的例句，在具体的语言训练中掌握 修改病句的方法。第二部分：体会不同比喻句表达的感情色彩。1 .读一读两组句子，说说这两组句子有什么相同和不同之处。预设：相同点是都是比喻句；不同点是表达的感情色彩不同，第一组是褒义，第二组 是贬义的。预设：第一组的第一个比喻句形象地写出了雨来的机灵，第二个比喻句赞美雨来游泳 本领高；第二组比喻句写出了敌人的凶狠。2 .指导朗读，读出比喻句表达的不同感情色彩。3 .仿写练习，强化用

4、比喻手法表达不同的感情的训练。（在书中横线处仿写）（1）第一个仿写内容：比喻句是褒义的，形象地写出小女孩舞蹈的轻快。（2）第二个仿写内容：比喻句是贬义的，形象地写出小偷的贪婪。4 .教师小结：用比喻来描写事物的特征，能让事物更加生动形象；用比喻来渲染景物， 能让景物具体可感；用比喻来表达情感，能让自己的爱憎更加分明。希望同学们在平时 的阅读学习中积累更多的比喻句，并运用到自己的习作中，一定会收到良好的效果。【设计说明】通过朗读两组句子，进行对比，体会比喻句表达感情色彩的不同，再 照样子进行仿写，将学习到的方法及时巩固运用。（三）日积月累1 .出示：李白的独坐敬亭山。自由朗读，读正确，读通顺。2

5、 .借助插图，联系上下诗句推测“尽” “闲” “厌”等字的意思。3 .依据古诗内容，说说古诗大意，熟读成诵。【设计说明】课程标准中指出：语文教学要注重语言的积累。此板块的设计重在提高 学生的诵读兴趣，增加积累，培养语感，加深对语言的体验和领悟。提高教学质量的主要措施1、精心备课，抓好课堂教学，及时进行单元检测，针对问题及时调整教学方法。2、对学习困难的学生，采取教师个别指导、同学互助的活动，。一些简单的问题让困 难生优先回答，树立他们的自信心，调动他们的积极性。并经常与家长交流，多方面的提 高他们的语文水平。3、对学习优秀的学生，给他们创造阅读条件，让他们多读课外书籍，并讲给同学听, 带动全班的阅读兴趣。4、随时听写检查生字和认读字；采取组长检查，教师抽查的方式检查朗读和背诵。5、以讨论形式开展综合性学习，培养合作意识，增强口语交际能力。6、坚持每周写一篇随笔，并教师做好讲评，以提高学生的写作水平。