《文化创新的途径》教学实践报告设计.docx

《《文化创新的途径》教学实践报告设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《文化创新的途径》教学实践报告设计.docx（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、文化创新的途径教学实践报告设计理念:（1）教学过程中努力贯彻新课程的理念，充分调动和发挥学生这一学习的主体和主人的主动性、积 极性和创造性，让学生“自主、合作、探究、创新”地学习，体现新的学生观。（2）教学素材的选择尽量是学生的喜闻乐见的具有时代气息的典型视频图片，同时尽量简约。（3）教学过程中积极创设情境，调动同学们的生活经验，激发同学们的创造热情，通过文化创新途 径的实践与探索培养同学们的思辨能力、实践能力和社会责任感。教法学法：（1）教法：情景教学法、实践探索法等。（2）学法：合作学习法、自主探究法等一、实践过程导入新课：播放CCTV快乐驿站中赵本山小品动漫片片段拜年。相比较起来，这种动

2、漫化小品与赵本山舞台上的小品你更喜欢哪个？用学生喜闻乐见的动漫形式导入，既能激发学生学习的兴趣，还能顺其自然地引出“文化创新”的课题。也能引导学生亲近我们的文化艺术，具有现实意义。进入新课：材料展示：有人说，春晚如果没有赵本山的小品，基本上可以说暗淡失色。赵本山的小品之所以能得 到大家的欢迎。一方面是因为赵本山本人表演的幽默；另一方面也是因为赵本山的小品富有创意，而且 这种创意常常来源于平民生活，反映了真实的生活，让人乐在现实的生活之中，让人发现和感觉到其实 生活都可以成为喜剧。思考：1、从赵本山小品的事例来看，进行文化创新的根本途径是什么？2、你还能举一举有关文化创新根本途径的例子吗？从大众

3、喜欢的赵木山的小品出发，明白文化创新也离不开生活的道理。从而树立“社会实践是文化创 新的根本途径”的观念。创设情境二：展示“金镶玉”奥运奖牌图片，播放视频金镶玉，引导学生探究学习文化创新的重要途径“继 承传统，推陈出新”引导学生探究问题，体会“继承传统，推陈出新”的过程。1、这个作品的成功告诉我们文化创新的重要途径是什么？2、这个作品的成功启发我们要如何把握好当代文化与传统文化的关系？3、请举一列类似金镶玉的文化创新的实例。用学生关心的热点话题切入，即体现政治课的时效性，又能激发学生学习的兴趣，还能顺其自然地 得出“文化创新重要途径之一是一一继承传统，推陈出新”的结论。创设情境三：播放中国杂技

4、天鹅湖片断，探究如何对待外来文化。思考：1、从文化的角度看，为什么中国的杂技舞剧天鹅湖能够取得成功？2、结合这一例子，你认为应如何处理不同民族文化之间的交流、借鉴和融合？3、请举出类似“面向世界，博采众长”文化创新成功的实例。芭蕾天鹅湖和中国杂技都为学生所熟悉，所以从两者相结合的成功案例来分析如何面向世界， 博采众长比较通俗易懂.议一议：结合上一目的天鹅湖，让学生阅读课本55页第一二段内容，讨论下面的哪个观点是错误的，哪 个是正确的？为什么？下面三个观点哪些是正确的，哪些是错误的？为什么？观点一：中国传统杂技已非常优秀，没必要借鉴外国的芭蕾求创新，而且，中国版的天鹅湖应 该全部采用中国传统的元

5、素。观点二：杂技是什么玩意，老“古董”，不登大雅之堂的“下九流”，芭蕾艺术是高雅的艺术，我 们应该把它照搬过来。观点三：这出东西合璧的天鹅湖将中国的国粹杂技和西方芭蕾艺术完美地交融在一起，不仅 继承了中华民族优秀文化传统，又汲取了其他民族文化的长处，非常精彩！延续上一目材料的探讨，做到材料的充分利用，力求更好地突破难点。学生小结本节课所学的主要内容：1 .社会实践是文化创新的根本途径。2 .继承传统、推陈出新是文化创新的重要途径之一。3 .面向世界、博采众长是文化创新的重要途径之二。4 .文化创新要坚持正确方向，克服错误倾向。师生共同小结，斑竹学生构建知识结构，提高学习能力。课堂练习：1.看漫

6、面，运用文化生活的知识.回答下列问题。（1）漫画中的文化教育存在什么偏差？（2分）（2）中华文化与外来文化应如何交流、借鉴与融合？ （8分）老师点题：1、答案要点讲解2、强调高考考试的备考要以课本为纲【板书设计】二、文化创新的途径1、根本途径：立足社会实践2、重要途径：继承传统，推陈出新（纵向）面向世界，博采众长（横向） 3、坚持正确方向克服错误倾向二、收获与体会:本堂课用学生喜闻乐见的动漫形式导入，即激发了学生学习的兴趣，又引出“文化创新”的课题。 选材典型，环节精巧，教法灵活，活动充分，体现思想政治课新课程改革的方向和特点。教学过程中积 极创设情境，调动学生的生活经验，激发同学们的创造热情

7、，通过文化创新途径的实践与探索培养学生 的思辩能力、实践能力和社会资任感；大胆突破教材局限，重新生成和整合知识结构，从中国和世界两 个角度深化对文化正确方向的理解。本堂课教师把自己的角色定位为学生学习的组织者、引导者、合作者，学生闪光点的发现者和向学 生学习的学习者的“五位一体”；学生知识参与、思维参与、情感参与、行为参与，积极性得到充分调 动。既重视学习过程又重视学习结果，既是合理使用音像资源，信息技术与学科教学有机整合的课；也 是师生互动交流，促进双方完整生命成长的课。三、问题和建议：要上好这堂课对学校的硬件和软件都提出了较高要求。首先，要求老师要不断提高自身的素质，要有 较高的文化修养。其次，要求师生要做好充分的课前准备，课前要有真正的实践活动，收集好充分的第 一手资料。再次，上课的地点要比较先进，要有带多媒体设备的网络教室。因为，有些文化的具体内容, 光靠老师说是达不到那种身临其境的效果的，学生无法真正的得到体验和感悟，也就达不到新课改的目 标。