东欧社会主义国家的改革与演变 (2) 教学设计.docx

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1、第n课 东欧社会主义国家的改革与演变教学目标：要求掌握的知识：通过本课学习，使学生掌握二战后东欧社会主义国家的发展；匈牙利 改革，并以匈牙利为例，了解东欧社会主义国家的改革运动；80年代东欧各国的困难局面， 东欧剧变的情况等。要使学生认识：通过对匈牙利的改革的学习，使学生认识到，从20世纪50年代中期起, 东欧社会主义国家为摆脱苏联模式的束缚，相继进行了改革，但多有失误；到80年代末出 现了东欧剧变。使学生认识到，社会主义的发展不是一帆风顺的，是有曲折的。我们要吸 取东欧各国的经验教训，必须根据白，己的国情，实事求是，坚忍不拔地探索一条具有本国 特色的社会主义道路。要求培养学生的能力：通过引导

2、学生分析东欧各国的改革和失败原因、演变过程及剧变 原因，培养学生历史分析归纳能力。教学重点与难点重点：匈牙利的改革。难点：东欧剧变的原因。讲授新课：回顾二战后欧洲哪些国家走上了社会主义道路？出示二战后欧亚社会主义国家示意图， 结合地图明确东欧各国的地理概念。指出80年代沫这些国家风云突变，执政四十多年的各 一国共产党纷纷丧失政权，国际共产主义运动遭遇挫折。提出问题：东欧为何会发生剧变？引出本课将学习东欧社会主义国家的改革及演变一、匈牙利的改革对二战后社会主义国家的发展作一简要介绍。二战后欧亚社会主义国家示意图明确社会 主义由一国扩大为十几个国家，阵营壮大。提问：东欧各国是怎样走上社会主义道路的

3、？让 学生举一例，明确东欧各国之所以走上社会主义道路与苏联有重大关系，所以最初各国大都 按照斯大林模式进行经济建设，随着斯大林模式弊端的显露，各国先后进行了改革。匈牙利的改革是东欧各国改.革中较为突出的，也是较早的。（指导学生阅读小字“匈牙 利事件”的介绍及本课引言部分，了解匈牙利改革的背景。适当补充相关资料）讨论：这 一事件为什么会发生？匈牙利事件后匈牙利社会主义工人党政府的改革举措。改革的各项主要措施教（按照课 本内容讲解，列表格进行归纳总结。）提问“改革将给匈牙利带来什么影响？”改革使匈牙 利的政治经济形势逐步稳定，一时成为“令人羡慕的东欧之窗”。但是，从70年代中期起 改革遇到了挫折。

4、随着改革陷入困境和经济形势的日益恶化，国内政治上的不稳定因素也随 之增长。其他东欧社会主义国家的改革，大都成效不大。（结合课后“自由阅读卡”简单介绍“布 拉格之春”，引导学生思考”这件事说明了什么”？）东欧各国在很大程度上都受制于苏联, 苏联强使东欧国家在内外政策上同它保持一致，由于捷克斯洛伐克改革的目的是摆脱苏联的 控制，所以苏联以武力镇压了捷克斯洛伐克的改革。这反映出东欧各国实际上没有取得独立 自主的权利。这也是东欧剧变的历史原因。二、东欧剧变先介绍从1989年下半年开始，东欧各国风云突变的情况。可提供一些历史照片，反映 出波兰、罗马尼亚、民主德国、保加利亚、匈牙利、捷克斯洛伐克、阿尔巴尼

5、亚、南斯拉夫 等东欧国家，都发生了政权更迭、社会制度剧变的类似事件。剧变后国家名称发生了变化， 更主要是社会制度发生了变化。东欧剧变后，东欧国家普遍经历了一个经济发展极为困难的 阶段，直至近年来才出现经济复苏。结合些补充资料，如：中国外交部长钱其琛在回答世界知识杂志记者时说：“这些事情指东欧剧变来得虽很突然，但都有长期形成的多方面的深刻原因。这些 国家没有找到一条适合本国情况的建设社会主义道路，更多地是照搬苏联的一套做法。这些 情况阻碍了这些国家的社会经济发展，伤害了这些国家人民的民族感情，使得社会主义在这 些国家不仅没有发挥和显示出应有的优越性，而且声誉受到很大影响。从外部条件来说， 苏联新

6、思维的改革之风，西方和平演变的鼓励政策，都对东欧的变化有影响，起了 推动作用。”1、思考分析东欧剧变的原因。2、启发学生思考：“东欧剧变对我们有哪些启示？”坚持走建设有中国特色的社会主义道路，坚持独立.自主的内外政策；大力发展生产 力，提高人民生活水平，显示社会主义的优越性；建立和健全社会主义民主和法制，实行 以法治国；加强执政党建设，维护.党的领导地位；等等。3、从东欧剧变，谈谈斯大林模式对东欧国家的影响。东欧各国大都照搬苏联的斯大林模式，这一模式在二战后初期恢复和发展东欧各国的国 民经济中发挥了作用，但以后这一高度集中的经济管理体制越来越不适应经济发展的要求, 导致东欧各国出现经济困难，有的国家进行了改革试图搜脱.斯大林模式的束缚，因各种原 因未能取得预期效果。经济状况日益恶化导致经济、政治和社会矛盾日益加深，成为东欧剧 变最深刻的社会根源。