中班科学教案《昆虫捉迷藏》.docx

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1、中班科学教案昆虫捉迷藏中班科学实验教案昆虫捉迷藏活动目标：1、介绍枯叶蝶、竹节虫、螳螂等昆虫维护自己的方法， 认知“保护色”“拟态”的含义。2、产生探究动物自我维护方法的兴趣，体会动物存活的 美妙。活动准备工作：1、经验准备工作：活动前在家长的协助下顺利完成动 物自我维护调查表，对动物的自我维护方法存有一定的经验 储备。2、材料准备工作：课件、昆虫图片、昆虫操作方式卡、 仿真昆虫、游戏场景（大树、草地、花园）。活动重难点：重点：介绍昆虫利用“保护色”“拟态”展开 自我维护的方法。难点：能够精细观测、大胆定义自己的见解。活动过程：1、激趣：倾听音乐森林狂想曲，幼儿在音乐的情境 中饰演小昆虫步入活

2、动场地。2、幼儿交流、互动尚无经验，介绍多种动物自我维护的 方法。（1）小组民主自由交流、探讨。（对前期经验的总结）昨 天，我们一起探讨了动物的话题，大朋友们还和爸爸妈妈一起 搜集了关于动物怎样自我维护的书和图片，恳请向好朋友了解 一下吧。（2）教师鼓励幼儿集体交流、观赏视频资料。（将幼儿 的经验展开剖析与提高）谁愿和大家互动一下你的辨认出？ （恳请个别幼儿了解自己的调查表，同步观赏视频检验）3、观测枯叶蝶、竹节虫，尺蟆，金花虫的图片，介绍昆 虫的维护方法，认知保护色和拟态的促进作用。（1）幼儿民主自由观测图片，找寻其中暗藏的昆虫。（对昆虫保护色、拟态产生初步的介绍）图片上的小昆虫和我 们玩了

3、捉迷藏，恳请你找找看它中藏在哪里？用笔来圈一圈。（2）分散探讨、幼儿互动自己的辨认出。（分析辨认出 昆虫的体表颜色及体型特征与其生活环境的联系）原来每幅图 里都中藏着一只小昆虫啊，你真的谁中藏的最出色？谁存有什 么新发现必须和大家一起互动？（3）观赏视频，进一步介绍昆虫的保护色。小结：昆虫们为了维护自己，有的可以把身体的颜色变 小的和周围环境很像是，我们把这种方法叫做“保护色”。有的 不仅颜色像是，连样子也像是，这种方法更高明，我们叫做它“拟态。”4、游戏“比眼力”：幼儿精细观测、快速找寻图片中暗藏 的昆虫。（幼儿新经验的搬迁和运用）就是小昆虫藏得不好， 还是小朋友眼睛暗？我们和它玩玩个比眼力

4、的游戏吧！5、游戏“昆虫大柯南”，在躲和找寻的过程中，进一步认 知昆虫的“掩人耳目之术”，产生探究的兴趣。（游戏中认知、 体验）昆虫想要和小朋友玩玩捉迷藏，你重新认识它们吗？藏 在哪里不难被辨认出呢？这里存有大树、花园和草丛，恳请一组小朋友帮忙昆虫 找出最安全的地方藏出来。另一组小朋友去搞“昆虫大柯南”去 找一打听，然后说道说道你找出了什么？就是在哪里辨认出的?6、活动延展：提供更多迷彩服、坦克车、飞机等内容的 图片，可供幼儿在区域活动中稳步探究“保护色在生活中的运 用。我们人类也向昆虫自学了“保护色”这种躲方法，你想要 晓得吗？我这儿除了一些图片，赠送给你们带回去和老师、大朋友们一起辨认出其中的秘密吧!