中班科学教案《转起来》.docx

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1、中班科学教案转起来幼儿园中班科学课教案转回出来【活动目标】1、通过游戏体验、体会、认知旋转的意思，积极探索并 使各种物体旋转的方法，体验活动的快感。2、体会旋转给人们生活增添的影响，高度关注旋转在生 活中的运用。【活动准备工作】1、幼儿第一次积极探索用的物品：生活中、活动室里常 用的能旋转出来的物品，包含纸杯、盘子、积木、弃置的光盘、 磁带、勺子、筷子、绳子、饮料瓶、呼啦圈、风车等，物品数 量多于幼儿人数。2、幼儿第二次积极探索用的物品分组放置，包含：塑料 齿轮玩具，当中存有孔的积木、纽扣、光盘，绳子；牙签，相 同形状的、中心用针撕洞的纸片；纸杯、筷子、勺子，两只小 碗中各盛半碗水。【活动过程

2、】一、游戏：沈宗濂转回1、引题并了解游戏玩法。师：孩子们，我们一起玩玩一个“沈宗濂转回”的游戏吧。 游戏的玩法就是这样的：大家张开双手，边念儿歌边进动， “沈宗濂转回，沈宗濂转回，转回至天空我一动！ ”儿歌完结时 就东站在原地不动，并搞一个与众不同的动作。然后我读数字 110。如果我读出10,大家还能够维持不颤抖的话即使胜利。2、师幼一起游戏。（中班幼儿受到科学知识经验所限，有时可以将“旋转” 与“翻转”二者混为一谈。我们晓得“旋转”就是紧紧围绕着一个轴运动，“翻转”则就是物体整体不断滑动着移动。这个游戏就 是使幼儿通过自身行动去体验、体会、认知“旋转”。）二、积极探索使各种物品旋转出来1、交

3、代任务。师：这些物品看到大家玩玩得那么高兴，也想要玩玩“沈 宗濂转回”的游戏。恳请大家帮帮忙，使这些物品旋转出来吧!2、幼儿操作方式，教师观测并指导。观测要素包含以下几个方面：当幼儿已经想要办法并使物体旋转出来时，教师宜用回 答协助幼儿提高经验：“你用的就是什么方法？ “如当幼儿把笔 放到手心并搓动并使笔旋转时，教师可以问：“你用的就是什 么方法？这个动作叫做”当幼儿已经并使一种材料旋转出来时，教师可以引导全 体幼儿尝试更多的材料：“恳请试试看相同的材料。“有些材料可以存有多种并使之旋转的方法，例如，风车 需用吹气、传球等方法并使它旋转。幼儿尝试了一种方法后， 教师可以用回答开拓幼儿的思维：“

4、除了这种方法，除了别的 方法能够并使它旋转吗？ ”3、交流与互动。师：你用什么方法把什么旋转出来了？（这种填空题式的回答能协助中班幼儿厘清思路，完备 抒发自己的积极探索重点。）4、出具文字，师幼一起总结积极探索方法。（当幼儿讲出教师估算至的方法时，教师就翻阅已经列 印不好的文字；当幼儿讲出教师没估算至的方法时，教师就轻 易在空白纸上写下此方法。虽然教师并不计较幼儿重新认识所 有发生的文字，但以上作法可以满足用户部分对文字脆弱的幼儿的抒发须要，同时有助于剖析概括积极探索方法。）师：你们用转回、揉、捏、拍摄、走那么多方法并 使物品旋转出来了，真有意思！小结：旋转与生活的关系。（挑选一两位幼儿模拟创

5、造性地旋转物品，由此自然鼓 励至生活中的旋转。比如说，恳请幼儿模拟用筷子或绳子使光 盘旋转，并回答：“光盘除了这样旋转，还可能将在哪里旋 转？幼儿可以M18x至光盘还可以在播放器上旋转。这时， 教师质问：“光盘在播放器上旋转后可以怎样呢？”幼儿可以依据自己的经验提问。教师再尽早总结：“旋转 给我们增添奇妙的音乐、精彩的动画片，使我们的生活更幸 福。”如果想要开拓幼儿的思维，教师可以进一步质问：“家里 除了播放器可以旋转，除了什么可以旋转？引起幼儿M18x 生活中更多的旋转现象，从而自然达成一致第二条目标。）师：原来旋转可以给我们增添便利、欢乐那么，是 不是所有的旋转都就是存有好处的呢？使我们今后在生活中再 回去仔细观察和辨认出吧!