中班语言教案《春雨的吉他》.docx

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1、中班语言教案春雨的吉他中班语言公开课教案春雨的吉他【活动目标】1、能听懂并认知诗歌的内容，观赏和体会春季的意境， 自学存有感情的朗读。2、能够替代诗歌中的词句展开仿编，体会创作的惬意。【活动准备工作】1、活动前教师率领幼儿一起至户外回去找寻春天的声音 并记录下来。2、春雨的吉他语言CD （盒带）、小自然的声音 音乐CD （盒带）。3、春雨的吉他教学折页。【活动过程】一、探讨“春天的声音”，引起兴趣。1、出具幼儿至户外找寻、记录的春天的声音，引起幼儿 的回忆起。回答：前几天，我们回去户外找出了哪些春天的声音呢？2、播出音乐小自然的声音，恳请幼儿观赏。回答：你们听见了什么声音？哪些声音就是属春天的

2、声 音？二、教师完备朗读儿歌，鼓励幼儿整体认知。回答：你听见了什么？存有什么感觉？三、利用教学折页，鼓励幼儿观测分析，协助幼儿认知 儿歌的内容和意境。回答：1、春雨的声音就是什么样子的？谁能学一学？花掉婆婆 听见了春雨的声音就是怎样搞的？蜗牛弟弟、蝴蝶姐姐又搞了 什么？2、春雨的声音为什么可以使花掉婆婆举起了耳朵，蜗牛 弟弟弯曲脖子，蝴蝶姐妹暂停了飞舞呢？小结：春雨的声音动听、奇妙，使花掉婆婆举起了耳朵, 蜗牛弟弟弯曲了脖子，蝴蝶姐妹暂停了飞舞。四、完备播出春雨的吉他语言CD （盒带）。恳请幼 儿跟著录音轻声朗读，体会儿歌的意境。五、鼓励幼儿尝试用其他春天里的声音，替代形容词， 仿编儿歌。1、鞭策幼儿编创的性欲：春天里存有许多悦耳而声音， 如果把这些声音编进儿歌里，一定也较好听到。试试看，什么 声音能编进去？2、幼儿尝试编创，教师观测并协助幼儿编创顺利。例如：“隆隆呼，隆隆呼，春风在弹吉他他们陶醉在 春风的吉他声中”；“喳喳喳，喳喳喳，小鸟在弹吉他他们都陶醉在小鸟的吉他声中”等。3、恳请幼儿展现自己编创儿歌，教师用多种方式给予引