西北地区和青藏地区 教学设计.docx
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1、第三节西北地区和青藏地区教学目标.能制作青藏地区简易地形模型,并说出该地区的位置和范 围。d1 .能通过模型制作及计算分析出该地区地高天寒的自然特 征。.能根据自然特征,结合地图和模型说出该地区河湖、人口、 种植业、畜牧业的分布特征。教学重点高寒环境中形成许多奇特的自然景观。教学难点分析高寒环境对气候、水文、人口、农业和牧业的影响。课型:新授课教学过程第2课时导入新课同学们看到或听到过青藏高原有关寒冷的图片或报道吗?看到、听到 过。大家有没有想过,这与它海拔较高有关呢?本区寒冷的气候,是由于其海拔较高造成的。讲授新课读图5. 17:青藏地区的地形。通过阅读(结合图例),从颜色上判断其海拔高度大
2、致为平均4000米。 看图中小图一一地球上超过8000米的山峰,大都分布在青藏高原的南 部和西部,引导学生复习气温垂直变化规律,计算山顶的大致温度。 总结:由于气候寒冷,青藏地区许多山峰终年积雪不化,冰川分布广 泛,而这又加剧了寒冷的程度。看图中小图一一高原上的山地冰川。看录像片段一一青藏高原的高寒气候。板书:高一一寒.活动1:(第14页活动1)给学生充足时间比较、计算、思考,教师点拨,最后提问、总结。(1)两地年平均气温拉萨:5.6左右成都:15c左右(2)两地气温差异及原因拉萨地势高,则年平均气温低。活动2:(第14页活动第2题) 学生思考后,提问,教师点评总结。 大屏幕显示:空气稀薄,水
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