幼儿园：中班音乐游戏《狐狸捉小鸡》.docx

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1、中班音乐游戏狐狸捉小鸡教材分析：狐狸捉小鸡是一个听音辨方向的猜答游戏，描述了狐狸与小鸡捉迷藏 的有趣故事。为增强游戏的情境性与趣味性，教师秉承原教材的主旨，结合中 班幼儿对“狐狸和小鸡”的天敌关系感兴趣的已有经验，设计了 “小鸡与狐狸 斗智斗勇，成功逃脱”的情境，游戏在原本听辩声音判断方向的基础上，拓展 为听音辨人、变声猜答（变粗、变细）、领头人辨音的游戏情境，难度和趣味不 断升级。游戏的歌曲具有叙事性，歌词清晰明了，对游戏玩法有一定的提示，因此 幼儿学唱歌曲是理解游戏和开展游戏的前提。教师将运用“捉迷藏”的游戏课 件，引发幼儿在反复游戏中，熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容，为后续开展游戏奠 定基础

2、。游戏中，幼儿排除变音干扰正确判断伙伴，以及准确反应抢占椅子，及时 转换游戏角色是游戏的规则和难点。中班幼儿虽有-定的规则意识，但游戏中演 唱与动作的衔接转换、快速做出反应对中班幼儿仍有较大挑战性。因此，教师 将运用故事情境贯穿始终，在示范讲解、角色体验、分享“胜利”和交流游戏 经验的过程中，引领幼儿循序渐进的深入理解玩法，熟练游戏，在游戏中增长 智慧，增强规则意识，使幼儿体验游戏快乐的同时身心获得满足。活动目标：1 .理解游戏情境，会唱游戏歌曲，掌握游戏基本玩法。2 .喜欢边唱边玩游戏，能听信号（歌曲最后-一个字）快速反应，及时转换角 色，变化动作。3 .在游戏中体验成功与乐趣。活动重点：理

3、解游戏情境，会唱游戏歌曲，能正确听音判断伙伴，掌握游戏 基本玩法。活动难点：能边唱边玩游戏，听信号（歌曲最后一个字）快速反应，及时转换 角色，变化动作。活动准备：物质准备:课件、蒙眼布经验准备:幼儿玩过抢椅子游戏；了解狐狸和小鸡的天敌关系。活动过程：一、幼儿理解游戏情景，学唱游戏歌曲。1、出示狐狸、小鸡形象，幼儿了解游戏角色。提问：这是谁？它们会发生什么有趣的事情？2、教师讲述故事，引发幼儿兴趣：一天，狐狸逮住了一只小鸡。狐狸说: “我要把你吃掉。“小鸡说：“谁都知道狐狸聪明，我们来玩个游戏，如果你赢 了就把我捉住，输了就放了我J狐狸心想小鸡逃不过它的手掌心就答应了。到 底它们会玩什么游戏？我

4、们来听一听，猜一猜吧。3、教师完整演唱，幼儿倾听，初步了解游戏情境。提问：狐狸和小鸡玩的是什么游戏？狐狸是怎么做的？4、利用游戏课件“捉迷藏”，熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。(1)教师边唱边点兵点将，唱到结尾点到的幼儿选树判断是否藏有小鸡。(2 遍)(2)鼓励幼儿与教师一同演唱，教师根据幼儿演唱情况进行评价，重点练习 不准确语句，分析游戏歌曲情感。二、幼儿唱、玩游戏，了解游戏规则，体验猜达游戏的乐趣。1、听音辨人游戏，幼儿理解基本玩法。(2遍)教师介绍玩法，结合游戏中听辩同伴声音，演唱歌曲进行评价。2、变音辨人游戏，幼儿学习声音伪装(2遍)。(1)师幼讨论并练习伪装技巧(变粗、变细)。师:小鸡的声音怎样变化一下，让狐狸不容易听出来？(2)游戏中教师结合声音伪装，听音辨人，演唱情况进行评价。3、抢椅子游戏，变音辨人。(2-3遍)(1)教师介绍玩法。(2)教师关注幼儿游戏规则、唱玩情绪、快速反应方面的情况，可进行重点 评价。三、活动延伸可继续拓展不同玩法，如变音辨人、找人等开展游戏，体验游戏的乐趣。