《农业区位因素与地域类型》教学设计第一课时影响农业区位的因素.docx

《《农业区位因素与地域类型》教学设计第一课时影响农业区位的因素.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《农业区位因素与地域类型》教学设计第一课时影响农业区位的因素.docx（9页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、第一节农业区位因素与地域类型教学设计第一课时影响农业区位的因素【学习目标】学生能够运用图文资料，说出影响农业区位的因素。【教学重点】分析农业区位因素。【教学难点】说明主要农业区位因素对农业区位选择的影响。【教学流程】课标要求教师活动分析农业 区位因素引导你认为什么是农 业？归纳农业生产活动的 概念。展示农业生产景观图 片。设问不同地区的农业 生产方式是否能交换，为什 么？归纳提出区位的概念。出示资料1:不同地 区气温曲线与降水量柱状图 及水稻、小麦所需生长条件的 文字资料。资料2：我国江南和日本 茶叶生长状况差异。资料3：丘陵地区立体农学生活动设计意图结合生活实际说 出对农业的理解，并相 互补

2、充。观察、对比思考、回答，并相 互补充。分析、归纳、回答 分析、归纳、回答 阅读图文资料，比 较分析，回答了解农业 生产活动的概 念。展现农业 生产的地域差 异。了解区位 的含义。学生说出 影响农业区位 的自然条件。学生说出 影响农业区位 的社会经济条 件。影响农业 的区位因素， 特别是社会经济因素发生改 变，会导致农 业区位的变 化。业示意图。设问农业生产受到哪 些自然条件的影响？如何影 响？板书归纳出示资料4：山东大葱 滞销，农民种植类型调整。资料5：棉花收购价格的 调整与产量变化统计图。资料6：山东寿光县蔬菜 生产基地的形成与发展文字 资料。资料7：温室大棚、袁隆 平水稻试验田、农田机械

3、化生 产图片。设问农业生产受到哪 些社会经济条件的影响？如 何影响？板书归纳除以上因素外，影响农业 区位的社会经济条件因素还 有劳动力、地价等。课堂活动读P48探索 和P50阅读，对比分析杜能农 业区位论和辛克莱模式的差 异及变化原因。归纳农业区位因素的 变化会导致农业区位的变化， 因此，农民对农业区位的选社会经济条件择，要经常注意社会经济因素 的变化，以便及时调整农作物 的品种和规模。小结见板书。社会经济条件交通地价土壤气候市场自然条件【板书设计】第二课时世界农业地域类型【教学目标】知识与技能：能够说出主要农业地域类型的特点及其形成条件，以及时空分布的特点观察、阅读不同农业地域类型景观图、分

4、布图、结构图，感知农业地域类型的特点和形成条件过程与方法：学会运用地图归纳地理现象分布规律的能力（地理技能的常规 训练）能够运用实例分析影响农业生产区位因素（对前一节内容的支持）通过列表比较，提高对区域整体性和区域差异的分析能力（体会地理环境要 素间的联系，人地关系）情感、态度和价值观：遵循自然规律，因地制宜、实事求是的科学态度和精 神，以及追求人地间和谐发展的思想。【教学重点】说明世界主要农业地域类型特点及其形成条件（传统旱作谷物农业、现代混合农业）并结合所学知识判断本地农业地域类型分析其形成条件【教学难点】对不同地域农业生产区位因素的综合分析的思路与方法（即某一农业地域类 型的形成条件）混

5、合农业的耕作制度结合所学知识判断本地农业地域类型，并分析其形成条件【教学流程】课标要求教师设问与内容学生问题与活动设计意图课标要 求:举例说明 主要农业地 域类型特点 及其形成条 件活动建议：结合所 学知识判断 本地农业地 域类型，并分 析其形成条 件指导学生阅读农业地域 类型景观图，思考：图 中反映出的不同地区农 业生产特点有什么区 别？学生回答，但不确定标准答案感受不同地区之 间农业生产存在 差异由此引出农业生产地域 的概念，进一步结合景 观图明确世界农业地域 类型的差异性。阅读知道世界农 业大体可以划分 的若干不同类型整体把握农业地域及其类型选择重点讲解现代混合 农业。问题：什么是混 合

6、农业？农业生产活动 是如何经营的？其生产 方式的特点是什么？这 种生产模式的优点是什 么？根据教师问题总 结现代混合农业 的特点。对澳大利 亚混合农业的农 事活动安排的理 解。重点体现其混合 的特点问题：利用要素图 探究澳大利亚自然环境 特征与混合农业分布之 间的关系。社会经济要素与混总结现代混合农 业的形成条件，总 结区位因素对区 域农业生产发展 的影响。重点体现其现代 的特点农业地域类型+世界主要型 传统旱作谷物农业+合农业的关系。问题：北京地处的华北 平原，其周边的农业生 产地域类型是如何的 呢？结合华北平原的农 业生产特点，比较分析 传统旱作谷物农业。总结传统旱作谷 物农业的特点和 形

7、成条件完成课标的活动 建议：结合所学知 识判断本地农业 地域类型，并分析 其形成条件承转，原始迁移农业的 生产特点和形成条件学生自阅读形成农业发展历 史的不同阶段，以 及世界农业发展 在空间分布上的 差异性教师引导总结农业生产 地域形成的自然和社会 经济条件，说明其是农 业长期历史发展的产物由具体走向整体总结农业地域类型的划 分，代表着环境条件、 动植物种类、发展阶段 与生产方式的不同组合农业地域类型+世界主要型 传统旱作谷物农业+的形成农业地域类农产品 主要特点 区位条件 地域分布【板书设计】原始迁移农业人类社会对农业的投入第三课时农业生产活动对地理环境的影响【教学目标】结合实例，说明农业生

8、产活动对地理环境有深刻的影响，并表现为正负两方 面。说出农业生产活动对地理环境负面影响的主要类型，并能结合身边实例进行 分析。针对农业生产活动的负面影响，提出自己的解决方案。【重点】说出农业生产活动对地理环境负面影响的主要类型，并能结合身边实例进行分析。【难点】结合身边实例，分析农业生产活动对地理环境的影响。【教学流程】课标要求教师活动（一，影响很 深刻）结合实例，说 明农业生产活动对 地理环境的影响。（二，问题很 严重）（三、我们怎 么办）提问：请学生 根据地理资料讨论 并回答问题：农业 生产活动对地理环 境的影响程度如 何？热带雨林开发 前后的对比照片耕地和牧场占 世界陆地面积的比 重统计

9、图。水体污染前后 对比照片生态农业示范 区照片学生活动设计意图读图思考，讨 论并回答问题读图思考，讨 论并回答问题提供大量直观的资 料，使学生感知农 业生产活动与地理 环境的联系非常密 切、对地理环境的 影响非常深刻，并 表现为正负两方 面。云贵高原水稻 梯田照片提问：按照农 业生产活动对地理 环境的正面和负面 影响进行分类。阅读思考，回 答小组讨论：思 考，回答观察、思考, 回答思考，回答活动：阅读教 材P 56-25段，总 结归纳农业生产活 动对地理环境负面 影响的表现类型。活动：用身边 的实例说明农业生 产活动对地理环境 的负面影响，并归 类。提问：以上述 生态农业示范区为 例，分析农业生产 活动与地理环境协 调发展的有效措 施。通过本课学 习，你得到的最大 启示是什么？使学生农业生 产活动对地理环境 负面影响的主要类 型和产生原因。培养学生的知 识迁移能力，能结 合身边实例进行分 析。通过分析一个 农业生产活动对地 理环境正面影响的 案例，使学生了解 如何做到农业与环 境的协调发展。通过农业的实 例，向学生渗透可 持续发展的思想和 人地和谐的理念。 期待学生举一反三，将本课的启示 由农业生产推广到 人类的所有活动， 进而达到改变思 想、指导行动的目 的。问题很严重【板书设计】影响很深刻我们怎么办