价值的创造与实现 教学设计.docx

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1、12. 3 价值的创造与实现学习目标学习重点、难点知识 目标识记O如何创造和实现人的价值理解O劳动是人的存在方式O在个人与社会的统一中实现价值O实现人的价值的主观条件运用O列举生活事例，运用相关原理，分析说明为什么人的价值要在劳动 中、在个人与社会的统一中实现，讨论分析追求个性发展和强调与社会统一之 间的关系。能力 目标通过学习价值的创造与实现，使学生领悟和认识实现人的价值的正确途径，认 识到劳动和奉献不仅是人的存在方式，也是人的本质和价值的实现方式，形成 劳动和奉献的意识，具有自觉创造和实现人生价值的能力情感 目标砥砺自我是实现人生价值的主观条件。与其诅咒黑暗，不如燃起蜡烛。别总是 抱怨自己

2、没有条件，别总在黑暗中顾影自怜，唉声叹气，走出自我，勇敢地站 出来，敢于对命运说不，勇于向命运挑战，奋起冲击生命的制高点，同样能够 与那些有条件的人一起搏击长空，铸就人生辉煌重点：如何实现人生价值难点：如何在砥砺自我中走向成功学法指导讨论法探究法讲授法知识链接一间教室，两块黑板；一名教师，两个年级。湖南省某小学地处罗霄山余脉的群山中，该校只有一名老师, 这名老师姓戴。他既是校长，又是班主任，还是保育员；而学生只有1 4名，分两个年级，二年级9个孩 子，四年级5个孩子，他们同在一间教室上课.戴老师则在教室乐此不疲地进行着“复式”教学。日出迎来 满耳的童话，日落送走漫天的彩翟。如此往返，戴老师已在

3、山区任教2 5年，在山区来回跑，跑过了默默 的青春，跑出了如雪的双鬓，也跑出了山里孩子的新希望。戴老师是如何在平凡的岗位上实现自己的人生价值的？我们从中受到什么启示？基础梳理一、在劳动和奉献中创造价值1、劳动着的人是幸福的（1）人只有在 中，才能创造价值。（2）劳动是人的存在方式。在社会主义社会，是创造人类美好生活、促进人的自由全面发展 的重要手段。2、努力奉献的人是幸福的积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的 1二、在个人与社会的统一中实现价值1、社会提供的 是人们实现人生价值的基础。人的生存条件和发展条件、享受条件和工作条件都是由社会提供的。2、个性发展与

4、社会发展的统一。只有正确处理 与社会、与他人的关系，才能在社会中实现自己的价值。我们强调在与社会的统一中实现个人的价值，并不否认追求人的个性发展。三、在砥砺自我中走向成功1、实现人生价值，需要充分发挥，需要、自强不息的精神。2、实现人生价值，需要努力发展自己的才能，全面提高。人生价值的实现过程是个 人在认识和实践活动中 自己能力的过程。个人素质，主要包括 素质、道德素质、素质、心理素质和身体素质等方面的内容。3、实现人生价值，需要有坚定的 信念，需要正确 的指引。互动探究探究一：阅读教材第102页第一个方框中的内容思考相应问题。探究二：阅读教材第102页第二个方框中的内容思考相应问题。探究三：

5、阅读教材第104页方框中的内容思考相应问题。探究四：阅读教材第105页方框中的内容思考相应问题。探究五：阅读教材第106页第一个方框中的内容思考相应问题。探究六：阅读教材第106页第二个方框中的内容思考相应问题。巩固练习（A级）1. “接下来就是见证奇迹的一刻。”这句经典语言出自魔术师刘谦之口，观众在目瞪口呆中享受 了魔术的魅力。刘谦的奇迹基于社会和他人提供的物质条件和知识成果，源于他对专业的热爱和执迷、刻 苦训练和天赋。刘谦奇迹的创造说明（）A.意识的能动性决定客观事物的发展B.天赋决定人的发展C.个人奋斗是实现人生价值的基础D.在个人与社会统一中实现人生价值（A级）2. 2009年我国面临

6、650万大学生就业问题。政府和教育部门采取多项措施促进大学生就业，引 导和鼓励大学生面向基层。如果你是一名大学生，作出的正确选择应该（） 符合正确的就业观符合社会现实和人民的需要把追求个人价值放在首位在个人与社会的统一中实现人生价值A. B. C. D.（B级）3.四川汶川大地震后，无数青年学生志愿者奔赴灾区，参加抗震救灾工作。他们用自己的实际 行动证明，青年学生要坚持走与人民群众实践相结合的道路，在实践中了解国情、经受锻炼、增长才干， 在与广大人民群众的共同奋斗中加强自身修养、提高精神境界。青年学生要走与人民群众实践相结合的道路，这是因为（）切正确的认以都是直接从实践中获得的实践是认识的来源

7、和发展的动力人民群众是实践的主体，是历史的创造者 实践是认识的目的，是检验认识正确与否的唯一标准A. B. C. D.（B级）4.许多党员干部在痛失亲人的情况下，仍然奋战在抗震救灾的第一线，他们用忘我的劳动来驱散内心的痛苦，用对群众的救助来弥合失去亲人的创伤。他们的先进事迹表明人生的真正价值在于对社会的贡献实现人生价值离不开社会实践实现人生价值要正确处理个人与社会的关系实现人生价值必须放弃个人利益A. B. C. D.（B级）5.华罗庚生前曾说：“我们做好把自己的生命看作是前人生的延续，是现在人类共同的生命的一 部分，同时也是后人生命的开端。如此延续下去，科学就会一天比一天更灿烂，社会就会一天

8、比一天更美 好。”这段话对我们如何实现人的个人价值的教益是（）个人价值的实现与社会价值的实现是统一的个人价值的实现是一个历史过程个人价值的实现是社会价值实现的归宿个人价值的实现和个人生命的长短相一致A. B. C. D.（B级）6.“非学无以广才，非志无以成学肖志国由一个儿时捕捉萤火虫、怀揣无限遐想的孩子，历 经求学苦读、艰辛探索，研发出第一代性能稳定的蓄光型自发光材料，成长为发光材料专家。他的发明被 誉为世界自发光史上的第三次革命。这给我们的启示是（） A.现实是理想的必然结果B.现实是理想的发展方向C.理想产生于现实的需要D.理想在奋斗中变为现实（B级）7. 2009年3月30 口，人民口

9、报报道了张绪老人二十多年如一口把学习党的理论、践行党的 理论当做一个共产党员的终生使命，活到老、学到老、改造到老。他把一切都无私地奉献给党、奉献给祖 国、奉献给祖国、奉献给人民。他的事迹说明（ ）每个人经过奋斗都可以为社会做贡献实现人生价值必须全面提高个人素质实现人生价值必须 充分发展主观嫩那个东西，需要顽强拼搏、自强不息的精神实现人生价值要有坚定地理想信念，需要 正确价值观的引导A.B.C. D. （B级）8. 2009年1月9日，中共中央、国务院隆重举行国家科学技术奖励大会。获得2008年度国家最 高科学技术奖的是王忠诚、徐光宪。王忠诚在国内首先采用并推广显微神经外科技术，把我国神经外科整

10、 体水平带入世界先进行列。徐光宪建立了稀土材料化学及应用国家重点实验室，为培养科技人才倾注了心 血。他们的事迹表明（ ）人生的真正价值在于对社会的贡献实现人生价值需要充分发挥主观能动性实现人生价值需要全 面提高个人素质实现人生价值需要有坚定地信念，需要正确价值观的指引A. B.C. D.（B级）9.“而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志 矣，不随以止也，然力不足者亦不能知也。”上述材料表明（）A.主观能动性与客观条件相互依赖、相互制约B.实现人生价值关键在于发挥主观能动性C.实现人生价值必须具备一定的客观条件和主观条件D.实现人生价值必须打破成规，敢

11、于创新（B级）10.获得2008年国家最高科技奖的徐光宪被称作“稀土界的袁隆平”，在谈到对幸福的理解时， 他说：“人生的目的，就是最求个人和最大多数人的幸福。如果你身边的人都不幸福，你一个人也很难幸 福。”从历史唯物主义的角度，徐光宪的幸福观启示我们要处理好（ ）个人与社会的辩证关系个人主义与集体主义的辩证统一关系社会价值和自我价值的辩证关系 实践与认识的辩证关系A.B.C.D.（C级）11. 2008年度感动中国十大人物是：向世界展示中国文化的张艺谋奥运导演团队、累死在救灾前 线的青年战士武文斌、临危不乱带领群众抗震救灾的北川县长经大中、冒着生命危险在救灾前线抢险的消 防队员李隆、维护奥运圣

12、火尊严的残疾人火炬手金晶、把圣火送上地球最高点的藏族火炬手吉吉、成功实 现中国首次太空行走的“神七”航天员团队、扎根悬崖小学19年的支教夫妻李桂林和陆建芬、照顾瘫痪 女友34年的苏州市民韩惠民、奔忙在冰雪地震灾害前线的志愿者唐山十三农民。从2002年开始，中央电视台介绍的感动中国年度人物，被观众称为年度中国人的一部精神史诗。他们在 各自的岗位上顽强拼搏，以其感人的实际震撼着观众的心灵，感动着中国。请从人生价值观的角度，说明感动中国年度人物为什么会感动中国？第十二课第三框参考答案目标检测 1 5. DCDAA 6-10. DBACC11.答：（1）价值观是一种社会意识，对人们的行为具有重要的驱动

13、、制约和导向作用。感动中国人物树立了正 确的价值观，并以此指导自己的行动，为社会做出巨大贡献，（4分）（2）人的价值就在于创造价值，在于对社会的责任和贡献，即通过自己的活动满足自己所属的社会、他 人以及自己的需要。感动中国年度人物凭借其对社会的贡献，实现了自我价值。（4分）（3）人们进行价值判断和选择时，必须遵循社会发展的客观规律，自觉站在广大人民的立场上。感动中 国年度人物能够把人民群众的利益作为自己最高的价值标准，把维护人民群众的利益作为自己最高的价值 追求。（4分）（4）要在劳动和奉献中创造价值，在个人与社会的统一中实现价值，在砥砺自我中走向成功。感动中国 年度人物在平凡的工作岗位上，努力工作，发挥主观能动性，创造了不凡的业绩。实现了人生价值。（4分）