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1、中心小学学校教学工作计划本学期我校将在分析上学期教学工作得失的基础上,在 落实“双减”政策的前提下,继续稳抓常规教学和校本教研, 将努力结合“学科教学研究团队”的建设与活动开展,大力 发挥优秀教师梯队人员的先锋作用;实行分层培养,加大对 教师专业发展的培养力度;结合日常课堂教学开展好“小组 合作学习教学”、“学生综合素质评价”等相关科研工作。围 绕“成人,成才,成功”的教育理念,充分发挥“昊宇少年 宫”在学生综合素质评价工作和学校特色工作开展中的重要 地位。一、提质增效,抓实课堂教学质量课堂教学是学校教育教学的主阵地,抓实课堂教学是提 升教学质量的保证。1 .教师发展中心全面负责学校教学工作。
2、要进一步加强 指导、检查、督促,采取各种措施提高教师业务水平,提高 教学效率,切实减轻教师和学生负担,确保教学质量稳中有 升,开创教学工作新局面。2.优化小组合作学习方式,提高教师课堂教学水平。课 堂教学水平的提高是教师专业发展重中之重,我们结合学校 小组合作学习课题研究,举行课题展示课、课题交流会,总 结经验,发现不足,及时整改。我们通过各种形式的公开课,课堂。构建以学生为主体的小组合作学习的探究课堂,强化 有效教学,注重学法指导,提升师生的综合素质。4、提升质量管理意识,减量提质,认真灵活做好督查 指导工作,关注潜力生有效进步。5、充分利用联片教研这一平台,开展“五习惯五研究” 活动,培养
3、读书型,智慧型,研究型教师,打造梯度发展的 教师队伍。6、建书香责美校园,丰富师生活动。充分利用校园六 大节,让教学活动化,让活动课程化,开展班级特色活动, 建特色班本课程,开展“智慧学生大讲堂”建学校特色课程, 尝试以特长我来秀一秀为活动主题构建学校主题课程。7、继续推进特色社团活动,发展特长。推进体艺“2+1” 工程:努力达到每个学生掌握“两项体育技能”和“一种乐 器”的目标。8、做好延时服务工作,学生在校完成学习任务。三、工作内容及措施(一)教学常规1、严格执行课程计划,打造优质课程。开齐国家课程,开足校本课程。坚持按课表上课,确保 每门学科开齐、上足、上好。不随意增减课时,改变难度,
4、调整进度,必须零起点教学,一年级设置过渡性活动课程, 做好有效衔接。加强校本课程的开发建设,树立“无处不课程、无事不 课程、无时不课程”的大课程观。学科拓展类课程:快乐英 语、绘本阅读、硬笔书法、国学启蒙、古诗文诵读、讲故事、 儿歌童谣、戏剧表演;益智类:围棋、五子棋;艺术类: 合唱、乐器、美术、绘画等;体育类:篮球、射击、跳绳、 踢槌子,体操舞蹈等。教师申报,学生自主选课,每周五下 午集中上课,学期末组织优秀课程的展评。2、坚持做到“六有效”。备课要求改革备课形式,实行全学科、分层备课制。即所有课程 表上的课程都必须有备课,语数外手写备课,其他是电子备 课。教龄五年以内的教师严格按课时备课教
5、学环节逐项写详 案;但与往年重复的学科教案,不再重复写,而是在原有教 案的基础上做二次备课,每月的教案检查,两次备课教案同 时检查。5年以上,50岁以下的教师实施二次备课制,50 岁以上的教师备课写简案,可在课本上写画标注,但一定写 作业批改手册和单元成绩分析册。没按要求备课,根据实际 情况全部或部分扣除备课月积分。上课要求讲堂变学堂。扎实推进小组合作学习的课堂教学改革, 构建简约高效的思维性课堂。以小组合作探究性学习为主要教学形式,变讲堂为学堂。作为教师课标要烂熟于心,上课前做到心中三有:学段教学 目标一周教学目标一一课时教学目标,课程以周目标为呈现 形式,课前布置自主自学的前置性学习,课堂
6、以展示交流为 主要学习形式,教师以补充引领指导成为学生学习的合作者, 落实课堂达标和堂堂清。建构课堂教学六环节模式,即:课 前预习导学一一呈现目标自学(10分钟)一一小组交流合学 5分钟一一课堂展示成果10分钟一一答疑解惑总结5分钟一 一课堂知识过关10分钟模式:(课前自学一一呈现目标自 学一一小组探讨合学一一分组展示成果一一点拨指导总结 课堂知识过关)简化教学过程,优化教学方法,以学习 方法的指导为主,培养学生自学能力,激发学生的学习兴趣。作业要求特别是“有效作业”坚持作业规范。作业做到精选,提 倡探究性实践性家庭作业,避免机械性重复性书面作业,教 师要控制严格学生的作业量,切实减轻学生的负
7、担,提倡建 立错题案例分析集,取消家长作业,设立无作业日。作业四必即:“有发必收,有收必批,有批必评,有错 必纠每班作业做到“两统一、一灵活、两”及时,即统 一作业本,统一作业格式,批改形式灵活有效;及时复批, 及时改错再复批;严格控制家庭作业时间,一二年级原则上 不留书面家庭作业,布置一些预习阅读、演讲、动手操作行 的趣味作业;34年级各科作业总时间不超过40分钟,5 一6年级不超过一个小时,杜绝机械重复性的作业。3、细化学科教学重点,保障课改扎实推进。实现学科 教学特色化,活动化,课程化。(1)语文学科侧重积累。继续课前2分钟诵读,落实 “三个一”即:每日一句,每周一诗,每月一书,语文教师
8、 将此活动纳入班级书香建设计划;课堂教学落实“读读写写 练练”,尤其是低年级学生读书不少于10分钟,写字指导不 少于7分钟,指导学生“找点写字法”,课堂达标练习不少 于5分钟。(2)数学学科面向“生活”,用目标导学培养学生自学 能力,培养学生的动手实践操作能力,理解能力和计算能力。 通过每日一题(应用题),计算天天练(10道题)学习环节 的设计,巩固学生基本数学能力;中高年级“落实先学后教 当堂达标”的课堂教学,做到堂堂清,周周清,重数学课程 建设,有效进行课程整合,构建简约高效课堂。(3)英语学科加强“运用”,尝试英语绘本校本课程的 教学。开展每节课单词一测;举行单词听写周周赛,英语学 科要
9、着眼于提高学生英语会话能力,注重口语交际,力避纸 上谈兵和哑巴英语,杜绝题海战术。(4)信息、科学学科和综合实践重“实践”。要着力提 高学生操作能力和动力实验能力,培养学生的探索意识和创 新精神,加强实验教学。教师要根据课标和教材要求开齐开 足开好演示实验,学生分组实验,指导鼓励学生做好探究实 验,提高学生实践能力。劳动技能综合实践活动要积极开展“主题”综合实践 活动。低年级培养学生整理能力,自理生活起居。中年级动 手裁剪,缝制,高年级巧手制作,水果拼盘,烹饪等。(5)体音美学科整合课程求“特色”。课堂教学活动化, 体育要明确课堂目标,加强技能验收保证学生会两项体育技 能。音乐要提高专业水平,
10、学会一门乐器,突出鲜明特色。 美术要规范美术作业,重实践操作出新出奇,学生喜闻乐见, 注重课程整合,构建音体美特色课程。4注重资源库建设。精心设计和选择学生训练题,教 师要改编符合学生实际水平,质量较高的课堂达标、作业设 计。5、加强提优辅差工作。制定辅导计划,落实课堂“兵 教兵“,提高辅查实效。对于学习困难的学生,实行分层教 学,抓好基础,降低要求,培养起自信,做好学困生的指导 与督促工作。6、家访工作。班主任和科任教师每学期每位学生家访 一次,对学困生,特殊家庭的学生,要作为重点关注对象, 平时积极和家长进行沟通,取得家长信任,让家长支持工作, 保留家访资料。(二)引领教师专业发展1.规范
11、校本教研,提高校本研修质量。(1)指导教研组制定“实施有效教学,落实教学目标” 这个框架的研究主题,做好课堂和教研课题的有效衔接,实 现课堂教学与课题研究的有机整合。(2)加强教研活动的实效性。坚持“以科研带教研, 以教研促质量提升”的理念,走教科研结合之路,深入开展 好教科研活动。形成以“课题带动、师徒结对、集体备课、 校际交流、骨干引领、推门听课、理论学习、自我反思”等 活动为基本形式的校本教研,提升教师教育教学能力和教科 研水平。以问题、读书、行动、反思、改进为基本模式,开 发以“一位专家、两位名师、自主学习”的校本研训模式。(3)以校本培训为依托,拓宽教研渠道,丰富教研形 式。举行集体
12、备课、观课、磨课活动。语、数、外集体备课 研讨专业化,系列化。语文集体备课研究,分低中高年级段, 从高效识字、规范写字、阅读教学与表达,口语交际与作文, 集中专题研讨。数学教研分专题研究,比如计算教学,概念 教学,理解能力的提高等,收集各专家教师的相关专题的课 来讨论研究,深入研究深、透;英语从开始的单词有效记忆, 到口语表达最后到作文的写作集中研讨分段训练。为提高效 率,本学期开展分年级组教研,学段年级可以组合。年级组 内开展集体备课,听课,评课,磨课,评优质课等活动。各 教研组长认真制定学期工作计划,做到有重点,有落实。每 一次活动备课组必须做到组内教师共享经验,共享智慧,缩 小差距,共同
13、成长,共同提高。(4)开展青年教师微课题研究,使研究教学化,常态 化,使定期教研和自主研究相结合,做到人人有课题,人人 做研究;研教结合,用课题引领课堂;结合课题研究各年级 的实际,有计划、有针对性地开展“关键问题” “热点问题” “难点问题”的专题研讨。倡导青年教师“五微”研究,即: 微论文、微讲座、微课题、微视频、微课,结合自己的爱好 和特长,找准自己的研究点,进行系统化的学习实践。(5)举行青年教师每学期一次的小课题课例研讨会, 微课成果汇报展示,让教学研究化,让研究常态化。(四)以读书学习为路径,促进专业发展培养学习型教师,要求教师每学期研读一书一刊,举行 每周二“与书有约”读书活动,
14、举行教师读书沙龙活动和青 年教师读书论坛,分享教育智慧。开展形式多样的岗位练兵活动:粉笔字钢笔字交替一周 一评,一学期一赛。四、打造优质教师团队,助力教师专业发展(一)继续健全师队伍建设的考核评价机制。以学校章 程为总考核标准,以教师积分制考核为核心,以公正、公开、 公平为基准,促进教师全面健康和谐的发展。我们本着专家 引领换脑子,典型学习找路子,骨干示范树样子的发展思路, 整体设计,立体构建教师发展平台。(二)以尊重教师的自身发展为前提,实施教师队伍分 层发展分层培养的策略。以培养青年教师的五个习惯,五微 研究为抓手。促进教师队伍整体素质的提高。总体思路是:1、举行每周一次的集体备课2、结识
15、名师, 名师引领3、邀请市教研领导来校指导4、观摩兄弟学校首 席教师、骨干教师的示范课5、分批派青年教师外出学习观 摩6、举行专题教学研讨课(识字,阅读,作文)7、举行青 年教师讲课、磨课比赛8、举行青蓝工程师傅导课,徒弟上 展示亮相课,新上岗教师的过关课。1、教师制定自身成长发展的规划目标,确定自己成长 的过程中每个学期在德、能、勤、绩自己要达到的要求目标。2、实施“常青树”的龙头工程,打造校级名师团队, 培养青年教师特长+规划的思路,发扬老教师的金点子工作 经验,让他们发挥“传、帮、带”的桥梁作用,让成长没有 年龄界限,每学期一节示范引领课。3、实施“青蓝工程”,用师徒制一对一捆绑式评价,
16、助 力青年教师的快速成长。师傅指导徒弟完成学期计划,每月 听两节课,并及时指导,上一节示范课,徒弟上过关课、打 造优质课,参加赛课,师徒共读一本教育书籍,写一篇教育 论文,期末有培养总结,指导徒弟完成课题研究。(三)加强“特色”教师培训力度,加大培训资金的投 入,为培养名师搭建平台。(1)搭台子。送出去,请进来;丰富培训内容,创新 培训形式(2)压担子。自我加压,定目标,定任务;赛技能、 赛理论,赛课、发表论文、出版专著定时间、定篇数(3)给政策,给扶持,给支持。尊重自主,张扬个性, 干出特色,形成风格。五、加大课程开发力度,完善学生自主选课日以综合实践课程为主体,构建地方区域特色课程、校本
17、课程、班本课程立体化课程模式,开发国粹京剧课程,课本 剧表演课程,以社团活动模式为样板,规范学校活动,是活 动课程化,搭建起学生全面发展的平台。六、开展经典诵读活动,建书香校园以书香家庭,书香少年,书香班级评选为契机,开展丰 富多彩的而经典诵读活动,举行古诗大王评选,国学小名士 评选,通过限时作文大赛,讲故事比赛,祖国在我心中演讲 比赛等一系列比赛活动,促进学生的综合素质的提升,将学 校变成书香乐园。小学数学教研组工作计划一、工作目标:本学期教研组以提高课堂教学的有效性为目标,以落实 教学常规为重点。教研活动继续以理论学习为先导,深入常 态课堂,跟踪质量,加强组内教师的再学习、再提高,强调 团
18、队合作精神,认真搞好教学研究,扎实有效开展教研活动, 促进教师、学生共同发展,努力提高数学教学质量。二、工作重点:1、进一步加强备课和研讨活动,及时就教学中存在的 问题交流沟通并达成统一的认识。加强数学课堂教学规范化 管理,切实提高课堂教学实效,加强课后辅导和数学作业管 理,有效提高学生的数学成绩。2.聚焦教学,关注课堂教学,提高课堂教学效率和质 量。教师要转变教学观念,坚持以学生为主体,认真上好每 一节课,切实提高课堂教学质量。认真组织两周(三周)一 次的教研组活动,各年级教师研究教材,研究各类专题练习 资料,多开组内公开课,利用教研组活动探讨提高课堂教学 效益的方法,并及时进行说课、评课活
19、动。本学期数学组围 绕“情智教育”主题,开展系列活动。3、狠抓五六年级教学,在原有基础上确保数学质量在 区内的进步,在总结反思的基础上,挖掘潜力,查缺补漏,充 分调动学生和教师的积极性,认真复习。三、常规工作:1、认真备课:编写课堂授课教案,教案中教学要求明 确,突出教学的重点、难点和训练方法,教研组落实集体备 教研活动,参加各类学科培训,学习好的教学经验,逐步规 范提高教师的课堂教学水平,形成特色。3 .加强信息技术与学科的整合,全面提高课堂教学效率。 为推动这项工作,上学期进行的公开课90%以上的教师都利 用了多媒体教学。我们将鼓励教师充分利用录播室进行课堂 教学,促进信息技术对课堂教学的
20、水平的提升力度。4 .教学常规检查注重细节。学期初,学校领导班子针对 以前常规检查、教师考核中发现的问题,对教师考核细则进 行了讨论修改,特别是“双减”政策下对作业的布置、完成 要求、考核标准做了更详细的说明,使教学常规的管理更加 完善,使老师们有本可依,有据可查。教学计划、先周备课、 教研组长审阅、作业设置、常规检查等常规性工作继续延续 以前的方式方法,在常规检查时,更加注重细节的检查,对 于发现的问题随时做好记录,及时通报到相关教师进行整改, 努力让常规检查落到实处。5 .多层次、多角度开展各种课型的听评课活动。(1)校 干示范课。学期初进行了校干的听评课,校长、科室主任带 头上示范课,从
21、备课、上课、到教研组评课都进行了精心的 准备,为老师们呈现了一堂堂朴实、精彩的示范课,引领了 广大教师立足课堂,大胆创新,共同提升课堂教学水平。(2) 有针对性听课。结合我校的两个区级课题,本学期组织小组 合作课题展示课和德育课题展示课,通过展示课进一步总结 课,课有提前量,教后有教学情况记载。2、认真上课:根据学科特点体现思想教育和科学知识 有机结合,能知理动情,充分调动学生学习的积极性和学习 兴趣,保持课堂教学的良好气氛。3、认真布置与批改作业:作业内容符合教学要求和学 生的一般水平,认真选题,精心设计,难易适当。重视口头 作业及动手能力训练。作业量适当,符合规定。加强作业 指导,严格训练
22、学生的良好作业习惯(书写清楚,符合规格)。经验,发现不足,及时进行整改。(3)家长进课堂听课。结 合教育开放月活动安排,邀请家长走进课堂,观察孩子的课 堂表现,为教师的课堂进行评价。(4)青年教师课堂展示。 为青年教师搭建展示平台,创设学习交流的机会,更快的提 升自己的业务水平。通过一系列的听评课活动,进一步推进 和落实新课程改革,转变教师教育教学观念,切实增强课堂 教学实效。6 .加大对课堂教学的监控力度。根据学校安排,每天一 名中层以上领导对各班的课堂教学进行巡查,主要从课程、 教师教态、课堂教学表现、课堂纪律情况表现、文明教学等 情况进行巡视,根据巡视对每个班的课堂教学做出综合评价, 每
23、天下班前把巡视记录交学校,学校汇总巡查中发现的问题 及时进行整改。二、分层培养,抓好教师专业发展教师专业发展是我们要重点做的工作。素质教育的发展 同时就是教师不断自我完善,自我提升的过程。学校根据教 育主管部门的文件精神,制定了学校的教师分层培养实施方 案。1 .倡导“学为人师,行为世范”的高尚精神。引导全体 教师树立正确的世界观、人生观和价值观,建立健全师德考 核与激励机制,把师德师风作为教师年度考核、职务评聘、 评优奖励的重要依据。构建师德师风建设长效机制,严禁教 师搞有偿家教、组织学生购买教辅资料、体罚或变相体罚学 生。2 .加强教研活动的实效性。认真抓好学科团队建设,领 导挂包教研组,
24、各学科团队认真组织教研及集体备课,听评 课等活动,大家共同钻研教材,充分发挥每位教师的才智, 取长补短,提高课堂效益,促进了学校教学教研工作,扎实 有效的进行。但是学校的研究课题很少,现在只有一个研究 课题在进行,如何申报确立更多的研究课题是我们今后思考 的问题。3 .促进青年教师的快速成长。(1)通过专题培训、实践 提升、共享资源等措施,全面提高教师素养,引领教师由驾 驭教学到发展教学,由简单模仿到研究创造,形成个性化教 学风格,促进学科教学发展。(2)校内开展互听互评,观看 优质教学录像;校外学习培训,聆听优秀教师的优秀课堂, 取人之长,补己之短。青年教师每月至少完成一篇教学反思, 反思自
25、己教学中的得与失,从而更好的提升自己的业务水平。(3)组织青年教师课堂素养展示活动。课堂素养展示包括: 精品教案、精美课件、展示课、反思、钢笔字五个模块。展 示活动为我校青年教师搭建了一个锻炼、展示的平台,同时 也为所有老师营造了一个相互学习、相互交流、相互促进的 良好氛围,让所有老师在教育之路上共同成长。4 .拓宽视野,打开思路,转变观念。从教师专业发展和 全面提升教师素质的实际需求出发,“学科教学研究团队” 建设将立足校本,加大“走出去,请进来”的力度,结合各 团队的实际需求,组织教师到我们本市或者临近市县的有特 色小学参观学习,积极组织教师参加区域及市区各种课堂教 学展示交流活动。依托网
26、络教研与其他学校交流合作,拓宽 视野,打开思路,转变观念,资源整合,使全体教师把握教 改动态、新的课程理念。5 .继续加强教师业务培训。采取讲座、报告、讨论、评 议、参观等多种形式、方法激发教师学习热情,提高学习效 率,形成学习习惯,培养学习型教师,创建学习型学校。继 续鼓励、支持教师进修、提高,尽力提供学习条件。针对新 课改、教育科研、信息技术等搞好校本培训,同时为教师创 造、争取校外培训、观摩、交流、讲课的机会,开阔眼界, 展示成果。三、多措并举,抓牢学生素质培养1 .组织学生综合素质检测。根据各个学科的特点,制定 学生综合素质检测实施方案,各学科确定自己的测试内容, 学校统一安排检测,对
27、于检测中发现的问题及时总结整改, 不断加强各科的教学,扎实开展学生社团活动,加强学生养 成教育,全面提升学生综合素养。2 .学习习惯培养常态化。平时注重学生学习常规的培养, 使他们养成良好的学习习惯和行为习惯,课前、上课、复习 与作业、检测、课外活动等各个环节都有明确要求,班主任 及任课教师平时就要有意识的注重这些环节,要求学生做到、 做好,逐步把良好的学习习惯内化为学生们的自觉行为。学 校对学生学习常规的检查检测主要通过每天的领导巡课进 行,发现问题及时和相关老师、班主任沟通改进。我觉得学 校的巡检只是一个督促,主要还是靠班主任及任课教师随时 随地的指导督促。学校组织了作业评比活动,首先各班
28、各学 科进行初选,选出班级的优秀者参加学校的评比,学校对上 报的优秀作业进行展评,让学生间形成了互相学习,形成了 争优创先的良好氛围。3 .开展系列读书活动。结合读书节活动开展读好书、写 读书感受、做手抄报、读书交流会等活动,鼓励学生爱读书、 读好书,让书香飘满校园。4 .做好学困生的帮扶工作。农村学校的学生数是越来越 少,而学困生反而越多了,这与单亲、留守儿童、贫困家庭 有很大的关系,要想让每个孩子都成人、成才,这部分学生 是需要重点关注的,这就需要各科教师详细了解每个学生的 特点,找到他们知识的薄弱点,找到解决问题的途径,及时 补救,扎实做好学习困难学生的辅导转化工作。四、上学期主要存在问
29、题1 .个别教师教育教学责任意识不强(年级与年级之间、 班与班之间发展不平衡),在教学业务上缺乏刻苦钻研精神(新的教学理念在课堂得不到体现),教师教学行为不够规 范,进取、改革、竞争意识、学习意识比较薄弱,工作中缺 乏理论指导与工作方法,从而影响工作效率和教学质量的提 高。2 .合作、全局观念、忧患意识有待于进一步加强。3 .对学生良好的学习习惯和健康的学习心理的培养等 方面缺乏持久性,为此,效果不够明显。4 .教师发展中心忙于事务,指导力度还不够。尤其是在 新形势下更新教师的教学观念,加强理论学习,把握课改脉 搏,吃透教材,提高业务水平,提高工作效率等方面值得研 究。五、本学期对策与措施1
30、.进一步加强教师的职业道德教育,加强工作责任感与 事业心,切实增强教师的质量、服务、大局、忧患意识及责 任意识。2 .加强理论学习,确立科研意识,大胆实践,勇于创新, 聚焦课堂,把课改、健康教育理念转化为日常的教学行为。 同时,加强指导和培养学生良好的学习习惯和方法。3 .继续做好教学常规的“五环节”的检查、指导,尤其 是要针对不同层次的学生做好辅导转化工作。4 .加强教师发展中心的自身建设,不断学习。加强调研、 反馈、指导、服务意识。5 .充分依托市、区、兄弟学校的优秀教育资源,有效提 高教师课堂教学能力和科研能力。寻找对策、采取措施、尽 快提高。每月大体工作安排2月1 .科学安排三表、制定
31、学科教学计划2推门听课,新教师听课指导3.教学常规检查3月1 .开展校干、骨干教师示范课、青年教师汇报课活动, 进一步促进“课堂教学”改革。2 .学生综合素质检测4月1 .小组合作课题展示课、德育课题展示课.学生综合素质检测5月.教育开放月1 .青年教师汇报课.优秀教案、优秀作业评比2 .学生综合素质检测6月1 .教研组的考评工作.各种教学资料收交整理工作2 .期末考试和教学总结工作.教师考核工作小学2023学年教导处工作计划一、指导思想本年度,教导处将根据总体部署和学校新的要求,以“以 教代研,以研促教,教研同步”为宗旨,以校本教研、小课 题研究为抓手,扎实做好教科研常规工作,以“强化队伍建 设,夯实过程管理,打造高效课堂,提高教学质量”为重点, 不断更新教学观念,改变教师的教学行为和学生的学习方式, 努力提高教学有效性,全面提高教学质量,力争取得新的突 破。二、工作目标1、强化过程管理,提升精细效能。按照国家课程计划 开齐、上足、上好各类课程,不任意增删课时。各学科教师 认真执行课程计划、严格按课表上课,若发现问题要严肃处 理。继续严格控制学生在校时间,要求学生按时到校,教师 及时放学,关注学生身心健康。3 、推进课程改革,加快课程创新力度,倾力打造以学 生为参与主体的主题课程和特色课程。4 全面深化改变课堂教学模式,打造“简约思维高效”
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