【语文（统编版）】《小蝌蚪找妈妈》第二课时-1教学设计.docx

《【语文（统编版）】《小蝌蚪找妈妈》第二课时-1教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【语文（统编版）】《小蝌蚪找妈妈》第二课时-1教学设计.docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小蝌蚪找妈妈第二课时教学设计课程基本信息课例编号2020QJ02YWTB003学科语文年级二年级学期上学期课题小蝌蚪找妈妈第二课时教科书书名：义务教育教科书语文二年级上册出版社：人民教育出版社出版日期：2019年8月教学人员姓名单位授课教师指导教师教学目标教学目标：1 .变换语境巩固识字，学写“宽、两、皮”3个字。2 .能分角色朗读课文，借助课文图片，按顺序说清楚蝌蚪成长的变化过程，能看图讲 小蝌蚪找妈妈的故事。3 .感受小蝌蚪遇事主动探索的精神，增强阅读科学童话的兴趣。教学重点：1 .巩固识字，学习写字。2 .能分角色朗读课文，看图讲小蝌蚪找妈妈的故事。教学难点：能分角色朗读课文，看图讲小蝌

2、蚪找妈妈的故事。教学过程时间教学 环节主要师生活动1分 30 秒复习 导入认读荷叶字卡上的生字，注意读准字音。8分-、 图文 结合，通过上节课的学习，我们了解到小蝌蚪在鲤鱼妈妈和乌龟的帮助下终 于找到了自己的妈妈。他们是怎么找到妈妈的，又是怎样成长为青蛙的？出示自学提示：读课文第25自然段，用“一一”画出鲤鱼妈妈、乌学习 课文龟和青蛙妈妈的话。想一想，你从中知道了什么？1 .第一次对话（1）发现小蝌蚪的变化长出了两条后腿。（2）分角色朗读小蝌蚪和鲤鱼妈妈的对话，读出小蝌蚪礼貌询问和鲤鱼 妈妈亲切回答的语气。2 .第二次对话（1）发现小蝌蚪的变化一一长出了两条前腿。（2）分角色朗读小蝌蚪和乌龟的

3、对话，读出小蝌蚪高兴、急切的语气和乌 龟笑着回答的语气。（3）区分“迎”和“追”观察插图，发现“迎”是面对面的，“追”是从后面赶上去，然后演一 演，体会小蝌蚪和鲤鱼妈妈、乌龟不同的位置关系。3 .第三次对话（1）发现小蝌蚪的变化一一尾巴变短了。（2）分角色朗读小蝌蚪和青蛙妈妈的对话，读出小蝌蚪欣喜、激动的语气 和青蛙妈妈高兴、慈爱的语气。（3）观看动画视频，体会动词“蹬、跳、蹦”的准确运用。2分 30 秒三、 发现变化， 讲述 故事（一）发现变化，了解科学常识1 .在课文里找到描写小蝌蚪成长变化的句子。2 .用自己的话说说小蝌蚪是怎样长成青蛙的。3 .完成课后题，按顺序把图片连起来。（二）看图

4、讲故事讲一讲小蝌蚪找妈妈的故事，引导学生发现图画正好对应故事的发 展，注意把故事的内容讲完整、讲清楚。2分 30 秒四、巩 固识 字，指 导书 写（一）变换语境巩固识字小蝌蚪，大脑袋，黑灰身子长尾巴。池塘里，游哇游，一心想把妈妈找。四条腿，宽嘴巴，鲤鱼阿姨来指点。鼓眼睛，披绿衣，乌龟好心把忙帮。小蝌蚪、变青蛙，学会捕虫顶呱呱。（二）指导写字1.引导学生仔细观察“两、皮、宽”这三个字，教师根据学生的书写 难点进行指导。宽：首笔点在竖中线上，宝盖头写宽一些，下面的“见”，撇和竖弯钩要写舒展，略宽于宝盖头。皮：引导学生关注书写笔顺。2.学生自主练习书写。30 秒五、课 后作 业1 .把小蝌蚪找妈妈的故事讲给别人听一听，注意讲清楚、讲完整。2 .通过直接观察或搜集资料等方式，去了解自己喜欢的动物。