七年级上册Unit7Howmucharethesesocks英语七年级上册Un.docx

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1、Unit 7 How much are these socks? Section B 2a-2c东青中学 何小芹一.教学分析.教学内容分析本次授课内容选自人教版英语上册Unit 7 How much are ihese socks?”的整单元新授课。该部分不 仅渗透了单词和数字的复习，通过句型How much is it/are they综合训练了学生的现实购物交际能力；通 过“给商店制作营销广告”综合训练了学生的写作能力；还通过山区的孩子上学处境提醒孩子珍惜学习机会 的来之不易。1 .学生分析本次课是Unit 7 How much are these socks?的新授课，对于大部分学生而言

2、，他们已经掌握了衣服方面的 词汇、数字和提问价格的重点句型。教学的难点是如何让学生对物品提问价格的口语转为商店营销广告的描述性 语言，完成笔头输出。二.教学目标基r对教学内容和学生情况的分析，本节课的语言对班上学生来说难度并不大，所以用小组竞争的方式和 游戏比赛贯穿整节课，通过每一个比赛轮回加强整个单元的知识点，因此预设了以下的教学目标：a)能在语境中正确运用书中的重点词汇如：trousers, T-shirt, shoes, sweater etc.,并能学会一些新的词汇如： tie, blouse, belt etc.b) 能灵活运用表示价格的句型如 “How much is this /

3、 the? It is” How much arc these / those?They are”对物品进行价格提问.c)能熟练运用英语写一篇商店的营销广告，熟练掌握课本3a的阅读.三.教学重点和难点a)本节课的教学重点是：-a.能熟练掌握本单元的词汇和表达价格的句型-b,能熟练运用英语写一篇商店的营销广告(2)本节课的教学难点是：-a.单复数的辨析-b.写好一篇商店的营销广告四.教学过程Step 1: Lead- in1 .教师用幻灯片向学生呈现一张商店的图片，并提问学生：T: What do you usually do on weekends? Do you like going sho

4、pping? What do you usually buy?51: I like going shopping with my mother.52: I usually buy sweaters when I go shopping.2 .在学生发表了自己的观点后，教师说：Today, welcome to Miss Hes clothes store.3 .教师先向学生说明小组竞争的规则和比赛要求.Step 2: Round 1 -words教师先出现副服装类的图片，再让学生复习服装类的单词。6 个衣服类的词汇：Trousers, T-shirt, sweater, shoes, sock

5、s, shorts.Step 3: Round 2 numbers1 .教师先出现一些数字让学生进行抢答如：13, 15, 18, 20等。2 .数字抢答升级,出现一些题目如：25/5,6*4,29-14等。Step 4： Round 3 sentences.教师再次呈现一些有关衣服的图片，问学生：Can you describe my clothes?引出学生对衣服的回答：a red skirt, a black T-shirt, a green sweater, yellow shorts, long blue socks, small pink shoes.再次强调单复数的运 用。1 .

6、教师再呈现各种衣服，并提问：让学生猜测T: How much is this / that / the? S: It is $10T: How much is these / those / the?S: They are $ 12Step 5: Round 4 -2b 和 2c1 .教师播放2b的录音，学生听录音并在相应的衣服下面标出价格。Listen to an ad about Mr Coofs clothes store. And write down the price.2 .再次阅读短文，填出所缺的介词.细度短文，根据课文内容完成2c的对话Step 6: Round 5-Writi

7、ng.教师先呈现一些商店的图片如：a fruit store, a sports store, a stationary store.1 .教师再呈现一些句子如：Come and have a look at., We have,at a very good price, We have.for. Y10/ $ 10 等.2 .教师安排6个学生为一组做一份“商店营销广告”词，让每组学生代表上台朗读并评选出最佳作品。Step 7: HomeworkWrite the other ad. And you can choose another one.五.教学反思本节课整体感觉不错，学生们的发言和课堂表现都很不错，各项环节都能有序从容的完成，有以下 几点收获挺大：1 .对课文进行了仔细的研读和思考，课堂的设计准备相对充分。2 .教学设计和教学任务紧密连接，通过小组竞争和环节比赛的方式，学生们很愉快的投入到课堂教学 活动中。但是在最后一个环节-写作中，部分小组的速度太慢，营销广告词偏弱，需要在这方面再次加强。