小学道德与法治四年级上册第三单元 信息万花筒正确认识广告.docx

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1、第三单元信息万花筒活动主题九正确认识广告教学设计成都市泡桐树小学蜀都分校教材分析：本单元的主题是信息万花筒，正确认识广告是本单元的第3个活动主题。通过教学，提 升学生科学辨识信息的能力。帮助学生在各种体验活动中，了解广告的功能，知道什么是虚假广告， 学会识别广告，建立科学理性的消费观。教学目标：1、了解广告的功能。2、知道虚假广告的危害是什么。3、学会识别广告，建立科学理性的消费观。三.教学重点：知道虚假广告的危害是什么。U!学会识别广告，建立科学理性的消费观。五.教学准备：教师:课件制作六.教学流程：（一）无处不在的广告1.导入一一走进广告师：猜谜语大家都喜欢，今天老师带来几个视频，看看你们

2、能不能猜到，这是什么？静音播放一组事先准备好的广告生：根据广告进行猜测师：（向猜对的同学追问）你怎么想到的？你在哪些地方见过它？生1:我在电视上见过它的广告。生2：我还在公交车身上、公交站台上见过它。生3：我们在商场门口受到过它的宣传单。师：在我们的生活中，广告可以说是无处不在。它呈现的形式页很多样，最常见的当然是电视 广告，除此之外还有（课件播放图片）生：做活动时，主办方赠送的饮料、扇子。生：为足球赛活动冠名。生：在电影中，大牌明星反复使用某种商品。2.广告的种类和功能师：广告有很多种，比如商业广告、公益广告。今天在课堂上，我们讨论的都是商业广告。为 了提高产品的知名度，卖出更多的产品，商家

3、会利用各种传播技术制作广告。师：广告的制作和宣传都需要费用，我们通过一个短片了解一下。（播放视频）学生观看视频，了解广告的生产制作流程。师：做广告要花这么多钱，为什么这么多商家还要做广告呢。广告有哪些功能？自主阅读书上 第66页的内容，寻找答案。学生自主阅读广告的功能。师：谁来说说你了解到的信息。生:我知道了广告有传递信息的功能。生：广告可以提高知名度，劝说消费者购买产品。师：你身边有过这样的例子吗？小组里交流交流。先小组内交流，再抽生面向全班做交流分享。（二）广告都可信吗1、小调查师：为了达到目的，很多广告把商品说得十全十美，好像你不买就吃亏了一样。你对待广告的 态度是怎样的呢？师：请同学们

4、完成书上第67页的小调查。想一想广告对你的影响，你买到的产品与广告宣传 之间有没有差距，待会和大家交流分享。学生完成书上的小调查。抽生分享自己对广告的态度，以及曾经的购物经历与广告之间的差距。2、虚假广告危害多师：广告的内容不一定都可信，有些广告推销假冒商品、劣质商品，甚至直接骗取消费者的钱 财，这样的虚假广告，你知道哪些？抽生交流、谈感受。师：虚假广告有哪些危害呢？学生交流、讨论，师根据学生发言归类总结虚假广告对消费者、对商家的危害。师：中华人民共和国广告法对此有专门的规定，一起读一下第四条的内容。生：广告不得含有虚假或者引人误解的内容，不得欺骗、误导消费者。广告主应当对广告内容 的真实性负责。（三）学会识别广告师：面对广告，我们要学会识别，不要被广告牵着鼻子走走。想要摆脱广告的控制，需要了解 广告的“秘密招数”。老师总结虚假广告的招数：简单重复、名人代言、利用贪便宜心理、利用从众心理。师：你能想出破解这些“秘密招数”的方法吗？学生小组合作，总结识别广告的好办法，记录在书上。师：面对广告的猛烈攻势，我们要善于识别广告，做聪明的消费者。七.课外作业：体验活动：感受广告的无处不在。做法:和同学比一比，一天内不接触任何广告的时间，看谁坚 持得久。八.板书设计：正确认识广告无处不在的广告广告都可信吗？中华人民共和国广告法学会识别广告（执笔人：何靖）