四川省内江市2022-2023学年高三一模语文试题Word版含解析.docx

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1、内江市高中2023届第一次模拟考试题语文本试卷共8页，22个小题，满分150分，考试时间150分钟。 注意事项：L答卷前，考生务必将自己的姓名和考号填写在答题卡上。2 .答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂 黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。写在本试卷上无效。3 .答主观题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。4 .考试结束后，将答题卡交回。一、现代文阅读（一）论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。哲学史旨在为各种不同的努力提供一个连贯的解释，这些努力要么是为了解决存在问 题，要么是为了使经脸世界变得可以理解。它是从古至今合乎理性的人类思

2、想的发展史； 它不只是对哲学理论的列举和陈列，更是对哲学理论彼此之间的联系的研究；对产生哲学 理论的时代的研究，也是对提出这些理论的思想家的研究。虽然每一个思想体系都或多或 少依赖于产生它的文化、以前思想体系的特征和其创始人的个性，可是它反过来又对它自 己所处的时代以及后继时代的思想和制度产生巨大影响。因此哲学史必须努力将每一种世 界观放到与其相适应的背景中，将其理解为有机整体的一部分，将它与现在、过去和将来 的理智、政治、道德、社会和宗教因素联系起来。哲学史还必须尝试探究人类思辩历史进 步的线索，以表明被称为哲学的思想观点如何产生，各种问题及其解决方法，如何又产生 了新问题以及回答，每个时代

3、为了实现这一目标取得了什么样的进步。在论述这些不同体系时，我们应当注意让作者提出他们的观点，而不是从我们的立场 大加批评。我们会发现，哲学史在很大程度上是对哲学自身最好的批评：一个哲学体系被 其后继者所继承、改造、增补或者取代，它的错误和矛盾被揭示出来；这通常又成为新思 想的起点。哲学史家在自己的研究中应当尽其所能采取一种不偏不倚的、客观的态度，并 且避免在讨论中引入自己的观点。但是想要消除个人因素也是不可能的，在某种程度上哲 学史家的先入之见必然会通过他的著作显现。这些先入之见以各种方式表现出来：在他对 特定哲学的强调中，在他对何为进步和衰退的理解中甚至表现在给予不同思想家的篇 幅上。这一切

4、都不可避免。但是我们应当让哲学家来讲述自己的故事，在他完全表明自己 观点之前不要频繁地干扰他。我们不应当只根据一个体系现在的成就评论它，也就是说， 不能用有损其观点的现在的标准衡量它。和近代理论相比，早期希腊的世界观似乎是原 实现。红军先遣部队距那斯顿堡已不到六十英里。在西线，肖尔铁茨和任何人都一样知 道，德军在诺曼底战役中已打了败仗“，可以看出，作者所写的驻扎在那斯顿堡附近的红 军、诺曼底战役的失败，都展现出德军颓败的局势。第三，人物形象上，文本一写“饱经战斗而疲惫不堪的德国国防军士兵”“年轻的脸像一 个个神情冷漠、听天由命的面具”：写反叛的军官“好几十个将军上了绞刑架”；写肖尔 铁茨“看了

5、一眼伯格多夫，想得到一个叫他放心的表示”，最终也没得到；写希特勒“无 精打采的眼睛”“面容憔悴，精神委顿，双肩下垂”“年老体衰的老人上气不接下气的低 声耳语”“身子因为神经过度紧张而在哆嗦”“痉挛性的喊叫”等，可以看出，作者所写 的麻木的士兵、反叛的军官、失去信心的将军、癫狂的领导人，都让人感受到失败的气 息。【9题详解】本题考杳学生探讨作者的创作意图的能力。法西斯战争给人们带来的伤害：第一，文本一第一段“饱经战斗而疲惫不堪的德国国防军士兵站满了与铁轨平行的混凝土 站台，他们年轻的脸像一个个神情冷漠、听天由命的面具。一个身材矮壮的国防军少将慢 慢地从站台上的人缝中走过来，以同情的眼光瞄了一眼士

6、兵们没有表情的脸，向另一列火 车走去”，作者通过写士兵听天由命的表情以及少将同情的一瞥，预示着士兵的生命随时 受到威胁；文本二第一段“奥斯维辛集中营司令官罗道夫弗兰斯-费尔南德霍斯在被处决前也写 了 I可忆录，详细介绍了这里进行的集体屠杀和用人体作的各种试验。波兰人说，共有400 万人死在那里”，法西斯杀害了了众多美好的生命，数目惊人；文本二第二段“现在，布 热金卡和奥斯维辛都是很安静的地方，人们再也听不到受难者的喊叫了。参观者来到一条 长廊里。从长廊两边的墙上，成排的人在注视着参观者。这是数以千计的照片，是囚徒们 的照片。他们都死了一一这些面对着照相机镜头的男人和妇女，都知道死亡在等待着他

7、们”，作者用集中营中的照片墙对死去的囚徒做了表情的特写，让人看着触目惊心 由以上可以分析出，对人生命的伤害。法西斯战争剥夺了众多美好的生命，普通人的、士 兵的，男人的、妇女的。第二，文本二第二、三段“从长廊两边的墙上，成排的人在注视着参观者。这是数以千计 的照片，是囚徒们的照片。他们都死了一一这些面对着照相机镜头的男人和妇女，都知道 死亡在等待着他们。他们表情木然”，写集中营的囚徒在临死前面对照相机镜头麻木呆滞 的表情，体现出战争完全摧垮了这些囚徒的精神，已让他们成为行尸走肉；文本一第一段，“饱经战斗而疲惫不堪的德国国防军士兵站满了与铁轨平行的混凝土站 台，他们年轻的脸像一个个神情冷漠、听天由

8、命的面具”，写年轻的德国士兵在战争的威 胁下，不知什么时候可能就失去了生命，因此表情冷漠，亳无生机，体现出战争对压迫者产生精神上的摧残；由以上可以分析出，法西斯战争对人们精神的摧残。残酷的战争不仅使被压迫者表情麻 木，也使压迫者神情冷漠。二、古代诗文阅读（）文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。言极则怒，怒则说者危。非贤者孰肯犯危？而非贤者也，将以要利矣：要利之人，犯 危何益？故不肖主无贤者。无贤者则不闻极言，不闻极言，则奸人比周，百邪悉起。若此 则无以存矣。凡国之存也，主之安也，必有以也。不知所以，争存必亡，虽安必危。所以 不可不论也。荆文王得茹黄之狗，宛路之错，以畋於云梦，三月不反。得

9、丹之姬，淫，期年不听 朝。葆申日：“先王卜以臣为葆，吉。今王得茹黄之狗，宛路之簿，畋三月不反；得丹之 姬，淫，型子不听朝。王之罪当笞。”王曰：“不谷兔衣襁褓而齿于诸侯，愿请变更而无 笞。“葆申日：“臣承先王之令，不敢废也。王不受笞，是废先王之令也。臣宁抵罪于 王，毋抵罪于先王。王曰：“敬诺。”引席，王伏。葆申束细荆五十，跪而加之于背， 如此者哥，谓王：“起矣！王曰：“有笞之名一也，遂致之！”申日：“臣闻君子耻 之，小人痛之。耻之不变，痛之何益？ ”葆申趣出自流于渊请死罪文王日此不谷之过也葆 申何罪王乃变更,召葆申，杀茹黄之狗，析宛路之错，放丹之姬。后荆国兼国三十九。令 荆国广大至于此者，葆申之

10、力也，极言之功也。（节选自吕氏春秋直谏） 【注释】极：尽。指说话不加隐讳，亳无保留。以：因，原因。荆文王：楚文王， 春秋楚国君。10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.葆申趣出自流/于渊请死罪/文王曰此/不谷之过也/葆申何罪/B.葆申趣出/自流于渊/请死罪/文王曰此/不谷之过也/葆申何罪/ C.葆申趣出/自流于渊/请死罪/文王臼/此不谷之过也/葆申何罪/ D.葆申趣出自流/于渊请死罪/文王曰/此不谷之过也/葆申何罪/ 11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（） A. “虽”意思是“即使”，与孔雀东南飞“虽与府吏要”的“虽”含义不相同。 氏“期年”意思是一年，“

11、期”与陈情表“外无期功强近之亲”的“期”含义不相 同。C. “再”意思是两次，与曹刿论战“一鼓作气，再而衰”的“再”含义相同。D. “趣”意思是小步快走，与兰亭集序“虽趣舍万殊”的“趣”含义不相同。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.国家需要贤臣。没有贤臣，君王就听不到不加隐讳的言论，听不到不加隐讳的言论，奸 人就会聚集在君王周围，各种邪说恶行就会一起产生。B.荆文王知错能改。虽然荆文王之前耽于享乐，但受到葆申劝谏后能及时迷途知返， 最终兼并众多国家，使本国疆土扩大。C.葆申认为对君子和小人犯错误的处理方法是不同的。君子犯错，要使他心里感到羞耻； 小人犯错，要让他皮肉觉得疼痛

12、。D.葆申直言敢谏。面对君王的错误，葆申据理力争，不惧得罪君王，对荆文王实施五十笞 刑。之后将自己流放到渊地，并自请死罪。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）而非贤者也，将以要利矣；要利之人，犯危何益？（2）臣承先王之令，不敢废也。王不受笞，是废先王之令也。【答案】10.C11.B 12. C（1）如果是不贤明的人，就要凭着进言谋求私利了；对于谋求私利的人来说，冒这危险 有什么好处？（2）我敬受先王之命，不敢废弃。您不接受鞭刑，这是我废弃了先王之命。【解析】【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：葆申说完，快步离开了朝廷，自行流放到渊地，请求文王治自己死罪。文王说：“这是我

13、的过错，葆申有什么罪？ ”“自流于渊”中“于渊”是“流”的补语，所以中间不能断开，排除AD；“文王曰后边是文王所说内容，曰后断开，“此”是代词，是“此不谷之过也”一 句的主语，中间不能断开，排除B。故选C。11题详解】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。A. “虽”意思是即使；“虽存必亡”句意：即使目前生存着也必定要灭亡。/ “虽”意思是 虽然；“虽与府吏要”句意：虽然我与府吏立下誓约。B.“期年”意思是一年；“期年不听朝”句意：一年不上朝听政。/ “期”意思是一周年； “外无期功强近之亲”句意：在外面没有服丧一周年的比较亲近的亲戚。两句话中的“期”含义相同。C. “再”意思是两

14、次；“如此者再”句意：这样反好做了两次。/ “再”，意思是两次或第 二次；“一鼓作气，再而衰”句意：一次击鼓能够振作士兵们的士气，两次击鼓士兵们的 士气就开始低落了。D. “趣”意思是小步快走；“葆申趣出”句意：葆申（说完），快步离开了朝廷。/ “趣”通“趋”，意思为趋向、追求；“虽趣舍万殊”句意：虽然每个人所追求和舍弃的东西都 不相同。故选Bo【12题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。C. ”葆申认为对君子和小人犯错误的处理方法是不同的”理解错误，根据原文第二段“臣 闻君子耻之，小人痛之”可知，“对君子和小人犯错误的处理方法是不同的”是葆申听说 的，不是他的观点。故选C。【13题详解】本

15、题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“要利”，谋求私利；“犯”，冒；“危”，危险。（2） “承”，敬受；“废”，废弃;“笞”，鞭刑。参考译文臣下言谈尽情，君主就会发怒。君主发怒，劝谏的人就危险。除了贤明的人，谁肯去 冒这危险？如果是不贤明的人，就要凭着进言谋求私利了；对于谋求私利的人来说，冒这 危险有什么好处？所以不贤的君主身边没有贤人。没有贤人就听不到尽情之言，听不到尽 情之言，奸人就会结党营私，各种邪说恶行就会一起产生。这样国家就无法生存了。凡是 国家的生存，君主的平安，肯定是有原因的。不了解这个原因，即使目前生存着也必定要 灭亡，即使目前平安也必定遭遇危险。国存主安的原因是不可不

16、察知的。楚文王得到茹黄之狗和危路之箭，就用它们到云梦泽打猎，三个月不回来。得到丹地 的美女，纵情女色，整整一年不上朝听政。葆申说：“先王占卜让我做太葆，卦象吉利。 如今您得到茹黄之狗和宛路之箭，前去打猎，三个月不回来。得到丹地的美女，纵情女 色，一年不上朝听政。您的罪应该施以鞭刑。”文王说：“我从离开襁褓就位列于诸侯， 请您换一种刑法，不要鞭打我。葆申说：“我敬受先王之命，不敢废弃。您不接受鞭 刑，这是我废弃了先王之命。我宁可获罪于您，不能获罪于先王。”文王说：“遵命。” 于是葆申拉过席子，文王伏在上面。葆申把五十根细荆条捆在一起，跪着放在文王的背 上，再拿起来，这样反复做了两次，对文王说：“

17、请您起来吧！ ”文王说：“同样是有了 受鞭刑的名声，索性真的打我一顿吧！条申说：“我听说对于君子，要使他心里感到羞 耻，对于小人，要让他皮肉觉得疼痛。如果让他感到羞耻仍不能改正，那么让他觉得疼痛 又有什么用处？ ”葆申说完，快步离开了朝廷，自行流放到渊地，请求文王治自己死罪。 文王说：“这是我的过错，葆申有什么罪？ ”于是改弦更张，召回葆申，杀了茹黄之狗， 折了宛路之箭，打发了丹地的美女。后来楚国兼并了三十九个国家。使楚国疆土广阔到这 种程度，这是葆申的力量，是直言劝谏的功效。（二）古代诗歌阅读阅读下面两首诗词，完成下面小题。南园十三首其五李贺男儿何不带吴钩，收取关山五十州。请君暂上凌烟阁，若

18、个书生万户侯？水龙吟-鳌建康赏心亭辛弃疾楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑远目，献愁供恨，玉等螺髻。落日楼头，断鸿 声里，江南游子。把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。休说始鱼堪脍，尽西风，季底归未？求田间舍，怕应羞见，刘郎才气。可惜流年，忧 愁风雨，树犹如此！倩何人唤取，红巾率袖，报英雄泪？【注释】此诗写于李贺应进士试受挫回昌谷闲居时。若个：哪个。14.下列对这两首诗词的理解和赏析，不正确的一项是（）A.李诗以反问开篇，起势峻急，语气强烈，让我们感受到诗人内心的不安定。B.李诗“收取关山五十州”，暗示了当时烯火连天、战火不断的社会现实。C.李诗和辛词中的“吴钩”具有相同的文化含意，是励志报

19、国的精神象征。D. “登高而赋”是古代文人的习惯，此处二位诗人亦是登高远望，思绪翻涌。15 .李诗与辛词都为读者呈现了生动的诗人形象，简要分析两位诗人形象的异同。【答案】14.D15.同：两首诗都展现了壮志难酬、内心悲愤的爱国诗人形象。面对动荡的社会现实，二人都渴望能沙场立功，报效国家，却都报国无门。异：李诗呈现的是个慷慨激昂、沉痛忧郁的少年书生形象。辛词呈现的是个孤单思 乡、年华不再的中年将军形象。【解析】【14题详解】本题考杳学生分析理解和赏析诗歌内容的能力。D. “此处二位诗人亦是登高远望”错误，“请君暂上凌烟阁，请你暂且登上那凌烟阁 去看一看，可知李贺并未登高。故选Do【15题详解】本

20、题考查学生鉴赏诗歌人物形象的能力。李诗第一个设问是反问，也是自问，含有“国家兴亡，匹夫有责”的豪情。“男儿何不带 吴钩”，起句峻急，紧连次句”收取关山五十州”，显得气势磅礴。诗人向往建功立业， 报效国家。“何不”，反躬自问，有势在必行之意，又暗示出危急的军情和诗人自己焦虑 不安的心境。此外，它还使人感受到诗人那郁枳已久的愤懑情怀。“收取关山五十州”一个“取”字，举重若轻，有破竹之势，生动地表达了诗人急切的救 国心愿。然而“收取关山五十州”谈何容易？书生意气，自然成就不了收复关山的大业， 而要想摆脱眼前悲凉的处境，又非经历戎马生涯，杀敌建功不可。这矛盾，突出表现了 诗人愤激不平之情。这是一位书生

21、意气的少年的悲叹。辛词的“把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会、登临意”三句，是直抒胸臆，此时作者思潮澎 湃心情激动。但作者不是直接用语言来渲染，而是选用具有典型意义的动作，淋漓尽致地 抒发自己报国无路、壮志难酬的悲愤。“休说妒鱼堪脍，尽西风、季鹰归未”这里引用了一个关于晋朝张翰典故，既写了有家难 归的乡思、，又抒发了对金人、对南宋朝廷的激愤。“可惜流年，忧愁风雨，树犹如此”，时光流逝，北伐无期，恢复中原的夙愿不能实现。 年岁渐增，恐再闲置便再无力为国效命疆场了。全词通过写景和联想抒写了作者恢复:中原 国土，统一祖国的抱负和愿望无法实现的失意的感慨，深刻揭示了英雄志1有志难酬、报 国无门、抑郁悲愤的苦

22、闷心情，极大地表现了词人诚挚无私的爱国情怀。这是一位有家难 归，年华不再的中年英雄志士形象。两篇作品都给我们展示了有志难酬、报国无门、抑郁悲愤的人物形象。（三）名篇名句默写.补写出下列句子中的空缺部分。（1）离骚中以博大的胸怀，对广大劳动人民寄予深深同情的语句是：（2）苏轼念奴娇赤壁怀古中“, ”与永遇乐京口北 固亭怀古“金戈铁马，气吞万里如虎”，都写出了英雄人物的出色功绩。（3）论语中辩证分析学习与思考二者关系的句子是：“,【答案】.长太息以掩涕兮 .哀民生之多艰 .谈笑间 .橘橹灰飞烟灭 .学而不思则罔.思而不学则殆【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。本题要注意的字词有：

23、“太” “橘橹”“罔”“殆”。三、语言文字运用（-）语言文字运用I阅读下面的文字，完成下面小题。我家庆祝“荷花生日”，是在二十四日清晨。各个殿堂门外，摆设红白荷花各一盆 （要摆到七月十五日才撤去）。室内的花瓶，都插上荷花和鲜荷叶。这一天所用的餐具，无 一不是以荷花造型的，食品也无一不冠以与荷花有关的名儿，如，荷叶鸡，荷叶肉，清汤 荷叶莲子羹，虽与贾宝玉所喝的莲子羹的名气不可，如论色杳味则恐有过之而无不及。 又如，大冰碗，内盛鲜莲子、鲜藕、鲜菱角全呈白色，高雅纯洁，令人不能不想起这 “出淤泥而不染”的君子之花的生日，分外的清新。我六岁那年，在“荷花生日”那天，倒进了 “翅型金菱二书焉,遇上我父亲

24、和伯父 在那儿举行“荷花生日”雅集。在坐的有画家、诗人和京剧演员，如侯喜瑞（著名架子花 脸）、耿喜斌（丑行）、赵连升（武生）等社会名流，父亲见我已经进来，又不好当着客人 的面训斥，便命我为客人斟酒。不慎失手，碰坏了我家仅有的八只荷花杯中的一个。这种 荷花杯与白居易诗写的“寂寥荷叶杯”所指的天然荷叶杯不同，是乾隆粉彩陶瓷制品，造 型特异。一经打碎，我立刻感到，非挨一顿好打不可。幸得侯喜揣先生出而解困，起身 把我领出了书斋，来到桐荫堂西南角的莲花池边，伸手摘了一朵白莲，一同折回“拥率含 芳”回报父亲说：“我们同到瑶池西王母那儿，讨来了一株荷花，食此花蕊花瓣，当能延 年益寿。”众人果然将分到的花蕊花

25、瓣放在小盖碗形酒杯中，斟满筛热了的上好原封白 酒。少时，举杯同饮，皆曰：“美极，美极。实在清香！ ”这时，我才，跟着大伙笑 了。16 .请在文中横线处填入恰当的成语。17 .下列与文中画波浪线处的引号用法相同的一项是（）A. “对，您说的太对了。”客人附和道。B.米缸、柜子等地方一定要倒贴福字，这才是“福到”。C.他在学校的时候就被同学们称为“辩论家”。D.人们常用“桃李不言，下自成蹊”来赞扬老师。19.下列选项中，诗句所用修辞手法与“寂寥荷叶杯”相同的一项是（）A.主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。B.洛阳亲友如相间，一片冰心在玉壶。C.疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。D.感时花溅泪，恨别鸟惊

26、心。【答案】17.相提并论冒冒失失大祸临头如释重负18.C19. D【解析】【17题详解】本题考查学生正确使用成语的能力。第一空，根据语境，填入成语是说“我”所提到的“荷叶鸡，荷叶肉，清汤荷叶莲子羹” 等没有红楼梦中贾宝玉的莲子羹名气大，无法和贾宝玉的莲子羹相比。可以用“相提 并论”。“相提并论”，把不同的人或事不加区别地放在一起谈论或同等地看待。第二空，根据“闯进了 拥翠含芳书斋”可知，填入成语是说“我”进入父亲“拥翠含 芳”书斋非常冒失、轻率。可以填入“置冒失失”。“冒冒失失”，过分地随便对待；鲁 莽，轻率的行事。第三空，根据语境“非挨一顿好打不可”，填入成语是说“我”要挨打，这对“我”来

27、说 是一次大的灾祸。可以填入“大祸临头”。“大祸临头”，即将发生大灾祸。第四空，根据语境，填入成语是形容在成功化解父亲的怒气后，“我”的心情从紧张变得 轻松，可以填入“如释重负”。“如释重负”，好像放下了一副重担子。形容心情紧张后 的轻松愉快。【18题详解】本题考查学生正确把握标点符号的作用的能力。文中画波浪线句子中“拥窣含芳”中引号 作用为特定称谓。A.引号的作用为直接引用。B.引号的作用为特殊含义。C.引号的作用为特定称谓。D.引号的作用为间接引用。故选C。【19题详解】本题考杳学生辨析修辞手法的能力。原文中“寂寥荷叶杯”将人的情感赋予荷叶杯，运用的修辞手法为拟人。A.其中“管弦”代指音乐

28、，运用了借代的修辞手法；“主人下马客在船”运用了互文修辞 手法。B. “一片冰心在玉壶”中，“冰心”比喻心地光明，冰清玉洁。“玉壶”是用玉石制成的 壶，比喻高洁。运用了比喻的修辞手法。C. “暗香浮动月黄昏”中将嗅觉的“暗香”通过视觉的“月黄昏”表达出来，运用了通感 的修辞手法。D. “花溅泪”“鸟惊心”将“花”和“鸟”赋予人的特征，运用了拟人的手法。故选D。（二）语言文字运用n阅读下面的文字，完成下面小题。世界上用玉历史最为悠久的国家之一，可以亳不夸张地说“玉”在中国人的精神层面 和物质生活都占据着重要的地位。“玉”被人们赋予以丰富的象征意义和多层面的文化内 涵，并在千年中华文化的发展中形成

29、独特的玉文化。远古时代， 。在这时玉器就已经出现，并被作为装饰或巫神法器。这一时 期“玉石分化”已经完成，中国“玉文化”最初的启蒙也正是源于此时。夏朝开始,o此时社会等级制度出现，使得玉器逐渐成为了国家维护社会等级制度的载体。玉 的制度化和人格化的功能逐渐加强。春秋战国时期， 生产力的重大变革以及 社会经济文化的发展，促进了玉器在造型、功能用途上的进一步发展。同时，“君子比德 于玉”的思想得到完善和加强，“玉文化”最核心的思想被奠定。尊玉、爱玉的风潮广泛 流行。20 .请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密， 每处不超过1（）个字。21 .文中画波浪线的句子有

30、语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语， 不得改变原意。【答案】20.玉文化进入启蒙期玉文化进一步发展玉文化达到鼎盛期（玉文化进入蓬勃发展期）.中国是世界上用玉历史最为悠久的国家之一，可以亳不夸张地说“玉”在中国人的物质 生活和精神层面都占据着重要的地位。【解析】【20题详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一空，根据前文“远古时代”，后文“在这时玉器就已经出现，并被作为装饰或巫神法 器”可知，此处是强调玉文化的发展初期，故填“玉文化进入启蒙期”。第二空，根据前文“夏朝开始”，后文“此时社会等级制度出现玉的制度化和人格化 的功能逐渐加强”可知，此处是强调玉文化的逐步发展，

31、故填“玉文化进一步发展”。第三空，根据前文“春秋战国时期”，后文“生产力的重大变革最核心的思想被奠 定”可知，此处强调玉文化的发展进入了一个蓬勃发展的成熟时期，故填“玉文化达到鼎 盛期（玉文化进入蓬勃发展期）”。【21题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。文中画波浪线的句子有两处语病：（1）主语残缺。“世界上用玉历史最为悠久的国家之一”，这句话主语残缺，应改为“中 国是世界上用玉历史最为悠久的国家之一”。（2）语序不当。”在中国人的精神层面和物质生活都占据着重要的地位”，“精神层面” 和“物质生活”语序不当，应改为“在中国人的物质牛.活和精神层面都占据着重要的地 位”。故修改后的答案为：中

32、国是世界上用玉历史最为悠久的国家之一，可以亳不夸张地说 “玉”在中国人的物质生活和精神层面都占据着重要的地位。四、写作.阅读下面的材料，根据要求写作。2022年9月5日四川省甘孜州泸定县发生6.8级地震，泸定县湾东村湾东水电站职工 罗永发现坝前水位上涨，马上判定厂房机组受损，需立即手动拉间泄洪。拉间后已错失逃 生机会的罗永与同样陷入绝境的施工工人甘宇相遇。甘宇想到电闸没关，山中电线杆都已 倒地，若遇上四漫的水，后果无法想象。伴着余震和滚石二人回到厂房切断电闸。天亮后 他们艰难逃生，但眼镜丢失的甘宇腿部受伤，体力不支，于是决定分开行动。罗永心中不 忍却只能独自前行。他依靠捡来的打火机，用烟雾发出

33、信号，最终于9月8号获救。获救 后第一句话就是：“我还有个同事在下面，你们一定要去救他！ ”从知道甘宇被困的消息起，救援就没有停止过，但直到9月20日都没有任何消息传 回。9月21日，受灾村民倪太高，在回村喂羊时，听闻救援队搜救甘宇，早上6点，他就 带着两瓶牛奶和一些月饼，从借住的亲成家出发，上猛虎岗搜救甘宇。7点多，他疑似听 到微弱呼救声，经过2个多小时搜寻，终于找到躺在树林中已经无法动弹的甘宇。甘宇大 哭起来：“如果不是你，我的命可能就没得了，我遇到好人了。”读完以上信息，你有怎样的感触与思考？写一篇不少于800字的文章。要求：选准角度，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不得泄露个人

34、信息。【答案】略【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道记叙性材料作文题。材料以2022年9月5日四川省甘孜州泸定县发牛.6.8级地震为背景，讲述了泸定县湾东村 湾东水电站职工罗永和甘宇的故事。地震、大水、仅有的逃生机会，拉闸泄洪、切断电闸， 这是一个两难的选择，而罗永和甘宇毅然选择了后者，伴着余震和滚石逆行而上。这一刻， 平凡的他们焕发出伟大的精神光彩，危难时刻奋不顾身的选择面对，舍小家顾大家、坚守职 责、勇敢逆行，他们的品质令人敬仰。二人一起逃生，最后不得不分开，罗永心中不忍却只能独自前行，获救后第一句话就是：“我 还有个同事在下面，你们一定要去救他！ ，不忘伙伴，忧心安危，

35、这是源自心底最真实的 善良。逃生中罗永依靠捡来的打火机，用烟雾发出信号，最终获救；而甘宇失联17天，绝地求生， 他们对生命的珍惜和生命的韧性令人动容。甘宇获救后大哭“如果不是你，我的命可能就没 得了，我遇到好人了”，即使自己生命垂危，依然懂得感恩，这是本性使然。再看其他人物。从知道甘宇被困的消息起，救援就没有停止过，这是我们中国人贯的做法， 15天的搜救，这是对生命的尊重，也需要内心的坚持；15天他们义无反顾，这是无私奉献 始、幼稚和粗糙的，然而嘲笑这样的世界观却是不明智的；相反，如果从他们所处的时代 看，作为人类理解世界的首次尝试，他们的世界观应当被视为划时代的成就而引人注目。 我们在评价一

36、个思想体系时必须根据它自身的目标和其所处的历史背景，根据它与其以前 以后体系的比较，根据它的前因后果以及它带来的进步评价它。因此我们的研究方法将是 历史批判性的。哲学史研究的价值对每个人来说都是显而易见的。善于思维的人对存在的基本问题以 及人类在不同时期为这些问题找寻的答案感兴趣。而且这样一种研究帮助人们理解他们自 己的时代和其他时代；它通过揭示各种思想设定的基本原则，使人们了解伦理、宗教、政 治、逻辑和经济思想。同样，这项研究是进行哲学思考的一种有益准备，从较为简单的推 进到更为复杂和艰深的思想结构。它评价人类的哲学经脸，在抽象思维方面对心灵进行训 练。对过去理论的研究对于形成我们自己的世界

37、观和人生观有着不可或缺的帮助。有人试 图完全独立于前人的工作构造出一个哲学体系，与文明初期的粗糙理论相比，他不可能走 得更远。我们的研究来源是：（1）哲学家自己的著作，或者他们作品仅存的残篇：这是原始资 料。（2）在缺少原始资料的情况下，为了理解他们的学说，我们就不得不依赖其他人对他 们的思想所作的最值得信赖和最准确的论述。在对我们有那助的资料中，有关于某些哲学 家生活和学说的论述的，有关于哲学史的一般性和专门论著，有对某些学说的批评以及各 种书中对这些学说的引用。在没有原始资料的情况下，这些第二手资料就是必不可少的。 而且即使原始资料可以获得，第二手资料在阐明其所研究的体系方面也有着重要价值

38、。哲 学史家要从对其理解研究对象有所裨益的所有著作中寻求帮助。他还要求助于对他理解他 所探讨的时代精神有帮助的任何研究领域，诸如科学、文学、艺术、道德、教育、政治、 宗教等所有人类活动的历史。（摘自弗兰克梯利西方哲学史） I.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.哲学史的研究不局限于哲学理论及哲学理论彼此之间的联系的研究，它的范围更广。 B.虽然哲学家无法避免在讨论中表现自己观点，但我们仍应让哲学家讲述自己的故事。 C.无视前人的思想结构而想要单独构造出一个哲学体系是不可能的，他注定无法走远。 D.即使原始材料可得，第二手资料在阐明哲学史研究的体系方面仍有着重要价值。2.下列对原

39、文论证的相关分析，正确的一项是（）A.文章开宗明义，对哲学史做了清晰定义，利于之后的深入阅读和理解。B.文章层层推进，对哲学史研究的范围、立场、价值、来源做了清晰阐稀。C.文章采用道理论证，语言精准，层次分明，逻辑严密，更易让人信服。 D.文章末段采用引用论证，旨在说明哲学史研究来源 丰富性与复杂性。3.根据原文内容，下列说法正确的一项是（）的品格。还有受灾村民倪太高，没有人要求他参与搜救，但他凭着内心的善良独自上山搜救，最后终 于救下了生命垂危的甘宇，这就是我们中国百姓的真诚、朴实、善良。写作建议：材料中出现的每一个人都有值得称赞的品质。罗永：尽忠职守、心忧他人；甘 宇：性情韧性、懂得感恩；

40、倪太高：朴实真诚、义无反顾甚至搜救队员15天不放弃的 搜寻都让我们看到他们内心的坚持和奉献。考生作文时选择哪一个点进行议论都是可以的， 但却落了下乘。考生需要看到他们的共性，作为普通人的他们，在面对灾难时先人后己、一 腔孤勇、互帮互助、朴实善良，而这可以说是中国人的国民性。从这个角度写，作文自然立 意高远。立意：1 .危急时刻，美好人性闪光。2 .守望互助，共克时艰。3 .舍己为人，逆行者的高光时刻。A.研究哲学必须将每一种世界观放到与其相适应的时代中，作为有机整体进行研究。B.学科交叉研究越来越普遍与必要，哲学史家要积极推动跨领域合作与研究。C.早期希腊的世界观是原始、幼稚、粗糙的，哲学史家

41、收编时可以稍作删减。D.哲学史研究有显而易见的价值，作者鼓励每个人都应对哲学史作相关了解。【答案】l.C2.C3. A【解析】【1题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。C.偷换概念，”无视前人的思想结构” “是不可能的”错。原文为“完全独立于前人的工 作构造出一个哲学体系不可能走得更远”。故选C。【2题详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。A. “开宗明义”错误，文章开篇对哲学史的定义并非全文中心。B. “对哲学史研究的立场做了清晰阐释”错，文章对哲学史研究的范围、价值、 来源做了清嘶阐释，没有阐释哲学史研究的立场。D. “引用论证”错，文章末段没有采用引用论

42、证。故选C。【3题详解】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。B. “学科交叉研究越来越普遍与必要”无中生有，原文未提及学科交叉研究。C. “早期希腊的世界观是原始、幼稚、粗糙的”错，原文“早期希腊的世界观似乎是原 始、幼稚和粗糙的”有“似乎” 一词；“梢作删减”于文无据，原文是说“他们的世界观 应当被视为划时代的成就而引人注目”“因此我们的研究方法将是历史批判性的”。D. “作者鼓励每个人都应对哲学史作相关了解”曲解文意，哲学史研究对每个人有价值， 但作者并未鼓励每个人进行研究。故选A,（二）实用类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：科技与经济一直是互利共生的。科技发展既

43、有渐进性变化，也有爆发性突变，前者是 常规科技进步，后者被称作科技革命，包括科学革命和技术革命。现代经济发展既有普通 经济增长，也有爆发性产业变革，前者是常规增长，后者是产业革命。概要地说，常规科 技进步推动经济常规增长，科技革命则能引发产业革命，推动经济快速增长和重大转型。 当前，世界科技加速发展，21世纪很可能在生命科技、信息科技和纳米科技的交叉结合 部，发生以“新生物学和再生革命”为中心的新科技革命，并催生新的产业革命。（节选自何传启新科技革命引发新产业革命）材料二：新一轮科技革命在一些基本科学问题以及能源与资源、信息网络、先进材料和制造、 农业以及人口健康等领域，都有重大突破。首先，在

44、宇宙演化方面，揭开了暗物质、暗能量之谜。这是继哥白尼的日心说、牛顿 的万有引力定律、爱因斯坦的相对论及量子力学之后，人类认识宇宙的又一重大飞跃，4号 引发新的物理学革命。暗物质是具有质量，但是不会和光发生任何作用的物质。暗能量是 充满宇宙空间，使宇宙膨胀加速、具有负压力的能量。2012年3月，我国科学家通过国际合作，首次实现了中微子第三种振荡模式的精确测 量。中科院、国内有关机构及国际合作者在大亚湾中微子实验中发现的中微子振荡模式， 标志着我国在粒子物理研究的最前沿取得了世界领先的重大成果。其次，在物质结构方面，随着科学家已经能够对单粒子和量子态进行调控，量子世界 的探索从“观测时代”走向“调

45、控时代”，量子计笄、量子通信、量子网络、量子仿真等 领域将实现变革性突破，也可以成为解决人类对于能源、环境、信息等需求的重要手段。例如，法国的塞尔日阿罗什利用突破性的实脸方法打造出一个微波腔，借助单个原 子在微波腔中会辐射或吸收单个光子的特性，实现了操纵单个光子。美国的大卫维因兰 德利用突破性的实险方法制造出了一个离子阱，先用光来俘获离子，然后用激光冷却离 子，进而对离子进行测量和控制。再次，在意识本质方面，探索智力的本质、了解人类的大脑和认知功能，引起了信息 与智能科学技术新的革命。2011年8月，美国国防预研规划局研制的大脑控制机械手臂问 世，它可能以通过大脑植入微小芯片的手段，让大脑直接

46、将指令传输给机械手臂，瞬间完 成指定动作。（节选自白春礼新科技革命孕育重大创新突破）材料三：70年代以来，由于科学技术的迅速发展而导致的一场新产业革命，正深刻地改变着人 类的生产方式、生活方式乃至生存方式。科技进步对劳动就业的作用始终表现为“双面刃”：一方面它把工人从就业岗位上排 挤出来，另一方面它也不断创造新的就业机会。据统计，美国现有4万一5万个工种，其 中40%以上是在信息革命以后出现的。信息革命引起了劳动的多方面变化：一是劳动的知 识含量越来越高，超过了体力含量；二是劳动不再是人使用劳动工具作用于劳动对象的过 程，而是人处于这个过程之外监视生产；三是劳动从密集型转向分散型，从集体劳动转

47、向 家庭式劳动。在这种情况下，对劳动及劳动就业的判断就需要有一套新的评价体系。（节选自陈林新产业革命与劳动危机）4,下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是（）A.科学革命和技术革命都属于科技爆发性突变，这种科技突变能推动经济的快速增长和重 大转型。B. 21世纪科技加速发展，将引发以“新生物学和再生革命”为中心的产业革命。C 70年代以来，科技的快速发展意义重大，它正深刻地改变着人类的生产方式、生活方式 甚至生存方式。D.新产业革命与劳动危机有着密切的关系，既能使工人失去就业岗位，又能为工人创造就 业机会。5 .下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（）A.作者辩证地分析了科技进步对劳

48、动就业的作用，并从三方面详述信息革命导致劳动者就 业的变化。B.人类对暗物质的研究取得了重大成果，暗物质与一般物质一样具有质量，但它不会与光 发生作用。C.科学家已经能够对单粒子和量子态进行调控，在量子计算、量子通信等领域实现了变革 性的突破。D.塞尔日阿罗什和大卫维因兰德利用突破性实验法对粒子进行测控，二人走在粒子物 理研究最前沿。6 .新一轮科技革命在哪些方面有重大突破？请结合材料概括说明。【答案】4.B5. B6.在宇宙演化方面，揭开了暗物质、暗能量之谜。在物质结构方面，科学家已能对单粒 子和量子态进行调控，量子世界的探索从“观测时代”走向“调控时代”。在意识本质方 面，引起了信息与智能科学技术新的革命。【解析】【4题详解】本题考查学生筛选并辨析信息的能力。B. “将引发以新生物学和再生革命为中心的产