小学英语北师大六年级上册Unit4Choosingagift教案设.docx

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1、教案方案设计毛镭洁 成都七中实验学校一.教学设计意图本次课是北师大版（一年级起）六年级上册4单元Choosing a gift的功能 句型练习课，在三年级的时候学生们学习过How much is i t?/How much are they? 句型来询问和回答价格。但是本单元学习另外一种句型How much do/does.cost?难度增加。为了增加学生的学习兴趣并在情景中学习和使用英 语，老师特意设计了双十一购买商品的情景，请学生们帮助老师询问价格挑选礼 物，来练习功能句型，赢得课堂奖励币，最后老师给学生奖励表示感谢，但是学 生用奖励币来进行购买，对功能句型再次练习。二.教学设计（一）基本

2、信息学校成都七中实验学校课名Choosing a gift教师姓名毛镭洁学科（版本）北京师范大学出版社早T第四单元学时第二学时年级六年级（二）教学目标学生们通过本堂课的学习能够初步使用How much do+these名词复数+cost? How much does+this名词单数+cost?来询问物品价格，并旦在别人询问时进行相应的I回答：These cost+价格.This costs+价格。（三）学习者分析我们班的学生具有一定的英语基础，能够听懂老师的课堂指令.知道how much是询问 价格。在三年级的时候学生们学习过How much is it?/How much arc they

3、?句型来询问 和回答价格。但是本单元学习另夕I、一种句型How much do/does. cost?难度增加。学生 们已经学习部分衣物食物的表达方式。（四）教学重难点分析及解决措施重点：How much do+these 名词复数+cost?These cost+价格.How much does+this 名词单数+cost? This costs+价格难点：在进行单数回答时This costs+价格通过听，说，读，写四方面对重难点进行练习，并在板书时进行特别标注。（五）教学步骤教学环节起止时间（，”一，）环节目标教学内容学生活动媒体作用及分 析L热身00 00-00? 50，缓解学生 紧张

4、情绪This/these That/those 区别看动作说单 词无2.引入00 51-02f 12创设情景，让整 堂课的练习处于 情景之中介绍double ll,h了解双十一展示图片，吸 引学生兴趣3.听力训1练102 13-0753 一让学生熟悉本堂 课将要用到主要 单词，先完成简 单听力，为后面 重点句型出现打 基础告诉学生 Miss Mao 在 双十一买了 一些物品播 放并老师和 家人的对话 求日听对话在平 板上圈出老 师要买的物 品 black coat, black shoes, pink cap,chocolates belt学生使用平板 在平板上完成 练习，并发送 给给老师，老

5、 师非常容易的 收到了结果， 既节约时间又 方便听力训练2 （呈现重 点）07 54-1P 35一重点句型Howmuchdo/does. cost播放对话，请学生根据对话写出相根据对话在 平板上写出 价格，并发学生在平板上 完成作业并发 送给给老师，?出现，让学生初 步熟悉句型，为 后面的问答做准 备应物品价格送给老师老师非常容易 的收到了结 果，既节约时 间又方便4.重点句 型练习ir 36-20 12”操练重点句型为 后面的运用做准 备用重点句型 询问学生物 品价格，并 书写板书来 引导学生学生在板书 的引导下， 用重点句型 进行回答无5.承接20， 13一-24f 02，在情景中转入重

6、点句型，加强句 型操练Miss Mao 的 丈夫的因为 没有礼物而 不高兴，所 以 Miss Mao 决定送一个 惊喜，介绍 音响品牌的 课外知识学生给出建 议，并用之 前学习过的 prefer句型 表达自己的 得喜好，了 解一些常见 的音响品牌展示图片吸引 兴趣6.重点句 型运用24 03-3229一在情境中运用句 型让学生回答 看到的音响 价格，并帮 助 Miss Mao 和店家讨价 还价（内容 写在题单上）小组讨论并 填写题单直观的展示结 果7.交际运 用32， 30,-39, 55初步运用句型在 对话中Miss Mao 在 学生的帮助 买到了礼 物，所以给 学生也准备 了感谢的奖 品学

7、生们自己 选择物品的 价格，并用 挣来的“钱” 来购买礼物根据学生的选 择随机定价 格，让学生们 产生了浓厚的 兴趣板书设计How much does cost?This costsHow much do these cost?These costblack coatpink capbelt lollipop pencilchocolatesblack shoescookiesspeakers三.课堂实录开课问好后询问学生“How are you?” “Are you nervous?w学生给出不同 答案。为缓解学生紧张情绪，我们来玩一个游戏，老师做动作，学生猜单词来习 区分this/thes

8、e, that/those.表扬学生真棒。向孩子们介绍double 11,告诉 学生Miss Mao在双十一买了一些物品播放并老师和家人的对话录音，孩子们听 录音在平板上圈出老师购买的物品，发送给老师，并检查答案。再次播放第二段 对话，请孩子在平板的图片上标出购买商品的价格。老师展示板书句型，用句型 来询问价格，引导学生用功能句型回答，完成功能句型的教授。Miss Mao的丈 夫的因为没有礼物而不高兴，所以Miss Ma。决定送一个惊喜，介绍音响品牌的 课外知识让学生回答看到的音响价格，并帮助Miss Mao和店家讨价还价（内容 写在题单上），Miss Mao在学生的帮助买到了礼物，所以给学生

9、也准备了奖品， 请学生用上课挣来的“钱”来购买物品，在真实的情景中进行买卖，也达到了再 次巩固练习功能句型的目的。四.课后思考和感悟本节课是北师大（一起）六年级上册四单元的对话练习，How much do+these 名词复数+cost?These cost+价格.How much does+this 名词单数+cost?This costs+价格。我们班的学生具有一定的英语基础，能够听懂老师的课堂指 令.知道how much是询问价格。在三年级的时候学生们学习过How much is it?/llow much are they?句型来询问和回答价格。但是本单元学习另外一种句型 How mu

10、ch do/does.cost?难度增加。同时学生们已经学习部分衣物食物的表 达方式。课堂上我挖掘了教材内容，合理创设情境并利用了一系列的多媒体手段如手 机，平板，互动电视来帮助学生的学习。我通过小蚂蚁平台直接把作业题发送到 学生平板上，学生马上完成，又直接把结果发生给老师，节约时间提高课堂效率。 老师直接使用手机录音，放听力，操作简单直接，没有技术难度，方便广大老师 使用。手机上也使用小蚂蚁，不用去点击白板，直击点击手机便可以实现页面切 换。互动电视可以实现教学对象的随意移动，实时给学生们带来感官上的强大冲 击，给学生带来视觉上新鲜感和刺激感，调动了孩子们学习的积极性。老师整堂 课起的是引导作用，弱化教的作用。教学环节与方法的选择都以激发学生兴趣为 目的，做到以学生为中心，通过多种有效的教学活动，特别是多媒体的运用，激 发学生积极参与，主动学习，培养和提高了学生运用语言的能力。存在问题：教师口令的落实情况，其中有一步是请孩子们小组合作解决问题, 然后练习对话，部分孩子小组讨论得出结论后没有练习对话，最好能把两步分开 以便落实。板书设计还有些简陋，应该根据教学内容更合理的设计简明形象的板 书。总之，教师要善于结合实际教学需要，灵活地和有创造地使用教材，使课堂 氛围既轻松愉快，又紧张刺激，吸引孩子积极参与，培养和提高他们的小组合作 能力。我会为此继续努力争取不断的进步。