小学语文二年级上册第五单元坐井观天 市赛获奖.docx

《小学语文二年级上册第五单元坐井观天 市赛获奖.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文二年级上册第五单元坐井观天 市赛获奖.docx（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、姓名学科上课时间年 月 日课时课型班级关注学生一、课前教学分析课题12.坐井观天教 学 目 标(1)理解课文内容，理解“坐井观天”这个成语故事的意思。(2)正确、流利、有感情地朗读课文。(3)通过学习这个故事明白其中的道理，看问题、认识事物，站得要高，看得要全 面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。学生懂得目光短浅，眼界狭小，见识就会 有限的道理。教学重点通过学习这个故事明白其中的道理，看问题、认识事物，站得要高，看得要全 面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。教学难点通过学习这个故事让学生懂得目光短浅，眼界狭小，见识就会有限的道理。教学方法课前准备课件来源二、教学过程设计第一课时一、情境导入

2、，揭示课题。1 .学生欣赏动画故事坐井观天。2 .板书课题，读题。二、初读课文，自学生字词。1 .学生借助拼音小声自读课文，画出生字词。2 .分小组学习生字、词语，指名读词语。3 .小组自主识字，探索识记方法。三、指导学习生字。重点指导“观、沿、答、际四个字。四、再读课文，理解大意。1 .学生自由读课文，标注自然段序号。2 .青蛙与小鸟共有几次对话？3.课文中是写谁坐井观天？结果怎样？第二课时一、复习生字，新课导入1 .出示本课的生字、词，自由读。2 .开火车读生字、词，记忆词语。3 .导入新课。师：小朋友，上节课，老师和你们一起认识了课文的主角小鸟和小青蛙, 现在，大家再来朗读一遍课文，找出

3、小鸟和小青蛙的三次对话，想想它 们为什么对天的看法不一样？二、熟读精思，领悟内容（一）学习青蛙和小鸟的第一次对话1 .学生采取自己喜欢的方式读青蛙和小鸟的第一次对话。2 .点名读，教师指导朗读，要读出问话的语气。3 .青蛙坐在什么地方和小鸟说话？小鸟从哪儿飞来？落在什么地方？ 理解：“井沿”的意思，“一百多里”有多远。4分角色练习朗读，再现对话情形。5.教师引读，男女生分组加上动作表演读。（二）学习第二次对话。L学生分角色练习朗读第二次对话，指导学生有感情地读青蛙说的话， 要读出不相信的语气。2 .青蛙听了小鸟的话又说什么了？青蛙认为小鸟哪句话是大话？ 理解“大话”的具体含义。3 .深入探究：

4、青蛙为什么认为天空只有井口那么大？用因为所 以”谈谈自己的理解。4 .带学生体验：走出教室，说说你看到的天有多大？用纸卷成纸筒再去 看天，看到的天有多大？5 .理解“无边无际”的含义，联系生活实际引导学生练习说话。6 .比赛朗读小鸟认为“天大”的句子和青蛙认为“天小”的句子，看谁 读得好。老师指导朗读青蛙和小鸟的话。青蛙的话用自满、傲慢的语气; 小鸟的话用劝告、诚恳的语气。（三）学习第三次对话。1 .学生小声自读六、七两个自然段。边读边想：小鸟和青蛙都是笑着说的，它俩的笑各有什么含义？2 .教师指导朗读小鸟说的话，要表现出既觉得青蛙可笑，又仍然很耐心, 很诚恳。3 .发挥想象，续写第四次对话。青蛙听了小鸟的话，真的跳出了井口，它一下子惊呆了，看见了，于是对小鸟说：“小鸟说:四、整体感悟，理解寓意1 .小组合作，分角色朗读全文。2 .学生齐读课文，读后提问：在对天有多大这个问题上，你认为青蛙和 小鸟的观点谁对？为什么？3 .今天我们认识了一只眼界狭小，见识短浅的青蛙，所以人们常常用“坐 井观天”这个成语来形容那些眼界狭小，见识短浅的人。五、总结全文第三课时完成语文练习册，巩固练习字词三、作业设计四、板书设计五、教学反思