期中复习巩固练习卷（二）（试卷）部编版语文三年级上册.docx

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1、期中复习巩固练习卷（二）-小学语文三年级上册部编版一、选择题1 .下列读音全部正确的一项是（）A.处分（ch。） 茶几（ji）A.处分（ch。） 茶几（ji）喷香(pen)B.挨打(ai)中间（zhGng） 压板（ya）C.子弹（d加）背诵（b4i）乐曲（yuB）D.精心(jing) 挑逗(tiao)稍微(shao)2 .下面词语书写完全正确的一项是（）A.飘亮打扮双臂B.温和蜡烛拼命C.旅行菊花绚丽多采D.增送颜料准备.与“摇头晃脑”结构形式完全一样的成语是（）C.动手动脚D.面红耳赤B.婉转地歌唱愉快地蹦跳D.发现产品发明漏洞A.张牙舞爪 B.眼疾手快.选出下列词语搭配不正确的一项（）A.

2、古老的铜钟浓密的胡子C.违反禁令贮藏食物3 .下列加点的成语使用不正确的一项是（A.虽然老师不在，教室里仍然涉隼无庠，同学们都在看书学习。B.春天来了，田里的油菜花开了，五彩缤纷，煞是好看。C.每次老师在上课期间提问时，我都感到净忑不经。D.这道菜只有细嵋慢咽才能品味出独特的味道。4 .下面哪个句子与“松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳”的写法相似？（）A.银杏树的叶子像一把把小扇子。B.秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里C.秋天的雨吹起来金色的小喇叭。D. 一阵清风吹来，树枝开始摇动。7 .下列说法不正确的一项是（）A.阅读童话不仅能丰富我们的想象，还能让我们懂得很多道理。8

3、 .为了更合理地预测，我们一定要认真阅读前文内容。【详解】本题考查补全词语和词语仿写。张牙舞爪，意思是形容猛兽凶恶可怕，张开嘴巴又挥舞着爪子的。也比喻猖狂凶恶。眼疾手快，形容做事机警敏捷。天高云淡，意思是天气晴朗，天空云少而高、轻薄而淡。指秋天的天空。一叶知秋，本义是从一片树叶的凋落，知道秋天的到来，后比喻通过个别的细微的迹象，可 以看到整个形势的发展趋向与结果；一般在句中充当定语。五彩缤纷，表示颜色繁多，色彩绚丽，十分好看的样子。大吃一惊，形容对发生的事感到十分意外。含有数字的四字词语有：十全十美、一心一意、三心二意、朝三暮四、五光十色、成千上万、 万里挑一、万无一失、四面八方、七上八下等。

4、13. 牧童骑黄牛歌声振林檄无理寸步难行停车坐爱枫林晚霜叶红于二月花安徒生以身作则乐于助人帮助别人万古胜负在于理【详解】本题考查诗词名句默写。(1)结合语境填“牧童骑黄牛，歌声振林槌。”，该句出自清代文学家袁枚创作的一首五言 绝句所见，全诗原文如下：牧童.骑黄牛，歌声振林槌。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。意思 是：放牛的孩子骑在黄牛背上，喷亮的歌声在林中回荡。忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就 马上停止唱歌，一声不响地站立在树旁。(2) “有理走遍天下，无理寸步难行”是一句民间俗语，意思是只要有理，走到什么地方都 能行得通，无理无论走到哪里都站不住脚。(3)结合语境填“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，

5、出自唐代诗人杜牧的山行，全诗 为：远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。意思是：深秋 时节，沿着远处的石子铺成的倾斜小路上山，在那生出白云的地方居然还有几户人家。停下 马车是因为喜爱深秋枫林的晚景，经过深秋寒霜的枫叶，比二月的春花还要红。(4)卖火柴的小女孩出自安徒生童话，叙述了 一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死在街头 的悲惨故事，揭露了资本主义制度的罪恶，表达了作者对小女孩不幸遭遇的深切同情和对当 时社会现实的强烈不满。一块奶酪这篇课文叙述了蚂蚁队长在搬运食物时抵制奶酪渣的诱惑，不搞特权，把奶酪 渣让给了年龄最小的蚂蚁的事，赞扬了蚂蚁队长以身作则，关爱弱小的品质。总也

6、倒不了的老屋课文叙述了已经活了一百多年的老屋想要倒下，但在小猫、老母鸡、 小蜘蛛的请求下没有倒下的故事，表现了老屋乐于助人的品质。胡萝卜先生的长胡子课文主要用诙谐幽默有趣的语言记叙了胡萝卜先生神奇的胡子帮助 有困难的人解决了问题，告诉我们要主动帮助有困难的人。（5） “一时强弱在于力，万古胜负在于理”是一句俗语，意思是说：短时间的强弱在于力气 大小，长时间的胜负在于道理。14 . 宁静的夜晚，天上的月亮静静地看着大地，美丽的星星在旁边眨着眼睛。 叶子像 巴掌。 她之所以不敢回家，是因为没有卖掉一根火柴。 大约有50个人参加了此次跳 绳比赛。有50个左右的人参加了此次跳绳比赛。 通过一段时间的学

7、习，我的成绩明显 提高了。【详解】考查句子练习。（1）考查学生仿写拟人句能力。拟人句就是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。解答 时按照要求仿写拟人句即可。示例：春天来了，花儿笑开了脸了，小鸟在枝头欢快地唱起了歌儿。（2）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。本题“粗壮的”“梧 桐树”“一个个“、“小”去掉，叶子像巴掌。（3）考查学生用关联词合并句子能力。完成此类题目，要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联 词语把句子合并成一句话即可。分句“她不敢回家”与“她没有卖掉一根火柴”之间是因果关系

8、，“她不敢回家”是“她没有卖掉 一根火柴的结果，故要用上“之所以是因为”把句子合并为一句话即可。（4）考查学生病句修改能力。修改病句，要找出病因。首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得 当，语序是否合理，意思有无重复；其次，语言表达合不合事理；最后再从语言习惯、感情 色彩等方面仔细推敲，逐一分析。病句中“大约”与，左右”意思重复了，删去“大约”或“左右的”任意一个即可。（5）考查学生病句修改能力。修改病句就是对句子的正确与否的判定，是对句子的结构和含义理解的综合能力的考杳。完 成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改即可。病句中“成绩增加了”的“增加”用词不当,

9、“成绩”不能说“增加”,应把“增加”改为“提高”。15 .秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。16. 黄色的红红金黄色紫红的淡黄的 雪白的 五彩缤纷17.它把黄色给了银杏树，黄黄的叶了像把把小扇子【解析】15.本题考查了中心句。一般来讲，一段话的中心句就是这段话中心内容的体现。阅读语段内容可知，这段话围绕第 一句话“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料”，主要写了秋雨带给大自然的五彩缤纷的色彩， 如黄黄的银杏叶、红红的枫叶、金黄的田野等。因此，这句话就是语段的中心句。16 .此题考查理解和分析文章内容的能力.可以找一些关键性的信息，进行概括，语言要简练明确。结合文中“它把黄色给了银杏树”“它把红色给了枫

10、树”“金黄色是给田野的”“菊花仙子得到的 颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的”可知，黄色的的银杏树叶，红红的枫叶，金 黄色的田野，有着紫红的、淡黄的、雪白的等各种颜色的菊花。形容颜色多种多样，可以用 文中的“五彩缤纷这个词语。五彩缤纷：五彩：原指青、黄、赤、白、黑五种颜色，后来泛 指各种颜色。缤纷：错杂繁多的样子。形容色彩繁多艳丽。17 .本题考查画出比喻句。比喻是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一。比喻句 不仅要有比喻词，还要把一个事物比作另一个事物，两个事物不能是同类。如在“它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子”中把“银杏树的叶子比作小扇子”, 运

11、用了比喻的修辞手法；在“它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票”中把“枫叶”比作 “邮票”，运用了比喻的修辞手法。文中有多处描写运用了比喻的修辞手法，选择一处画出来 即可。18 . 红彤彤白茫茫来来往往走走去去19. 柯礼智跑过来打自己来跟“我” 道歉20.这件事自己有错，没有向柯礼智道歉，当柯礼智主动跑来跟自己道歉时，还误会 他来跟自己打架，实在是太不应该了。【分析】18.本题考查的知识点为词语仿写。同学们在做此类题目时，要注意积累词语仿写 相关方面的知识。本题考资的知识点为ABB式词语h ABB式词语举例：懒洋洋、圆溜溜、笑眯眯等。此题考查的知识点为AABB式词语。AABB式词语举例：明

12、明白白、多多少少、星星点点 等。19 .本题考查的知识点为从文中提取信息。同学们在做此类题目时，要仔细阅读原文，深刻理解原文内容，学会从文中提取信息。 从以下语句：刚到街头，柯礼智就打后面追上来了。“你来啦！ ”我转过身，紧握着三角板。 柯礼智一口气跑了过来，我立刻把三角板举起。“不要这样，安利柯！ ”柯礼智一边用胳膊挡 着头防范着，一边笑容满面地说：“我不会和你动手的。”“是我不好，请你原谅！ ”柯礼智竟 向我低头道起歉来了。我们可以找到答案。20 .本题考查的知识点为理解句子含义。同学们在做此类题目时，要仔细阅读原文，深刻理 解原文内容，学会归纳总结。通过分析可知，这件事作者有错，没有向柯

13、礼智道歉，但当柯礼智主动跑来跟自己道歉时， 还误会他来跟自己打架。作者认为自己以小人之心度君子之腹，实在是太不应该了，内心感 到十分愧疚。21 .范文:我的妈妈我的妈妈中等个头，40多岁，一张慈祥的脸有一双炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁，弯弯 的眉毛。叫人一看就知道她是个和蔼可亲的人。我的妈妈身上有两个最闪亮的优点，就是勤 劳和善良。每天放学回家，家里都会亮堂堂的，书柜上的书摆的整整齐齐，早上洗衣机上的脏衣服 也都消失了，床铺也被整理的干干净净，就连窗户和地板也被擦的一尘不染。这些都是妈妈 的功劳。再来说说我妈妈的善良。记得有一次，我和妈妈去市场买菜，见到一位白发苍苍的老奶 奶，大约年过70岁，她

14、跪在地上，向来往的路人们要钱。有的人站在那看了一会，便走了。 还有的人连看也不看。甚至有的人还骂了一句。可是妈妈走到跟前，亳不犹豫的掏出一打零 钱，放到了老奶奶的面前。我对妈妈说：“那么多零钱能给我买多少好吃的啊，干嘛给她呀？” 妈妈抚摸着我，微笑着说：“帮助别人是快乐的，是无价的，快乐是要从别人身上获得的。” 妈妈说的多好啊！这就是我的妈妈，个勤劳而又善良的妈妈。我爱我的妈妈。【详解】本题考查半命题作文。一、审题立意：本次习作为半命题写人的作文，注意在结构上做了具体的要求，先总写这个 人的某一方面的特点，然后再通过一件具体的事来表现这个人的品格。二、选材分析：在我们的生活中，会接触到许多人，

15、一些人的特点会给我们留下深刻印象的 人。如有的人心地善良、助人为乐，让你印象深刻。有的人默默奉献让你印象深刻。有的人 幽默乐观让你难忘你最想写谁，选择印象比较深刻或最想给大家介绍的人去写。三、构思指导：1、开篇点题。2、中间部分为主要部分，要详细去写。抓住主要特点，选择典型的事物来表现人物。注意 运用语言、动作、心理描写等方法来表现人物。3、结尾点明文章的主旨。C.句子的重音可以帮助我们更好地表达句子的意思。D.写IT记可以随心所欲，想怎么写就怎么写，不用担心格式。8 .我能把下面语序混乱的句子，排成一段通顺的话。()心想，这是谁扔的？真不讲卫生。走近一看，原来是一团废纸。下课了，小强到操场上

16、去玩。忽然，他看见地上有一团白白的东西。他连忙把这团纸捡起来，扔进附近的垃圾箱里。D.A.B.()C.二、书写9 .读拼音，写汉字。我喜欢秋天，喜欢她的宁jing和天高云dan。秋雨跳起了自由的W她踮起脚尖掠过树梢，用神奇的y9nli&o染红了枫叶；她旋转着pi。过 qiang bi，抹黄了枝头的鸭H:她扬起手bi轻抚jU花xian一子，整个园子就变得五颜六色了。我走在p满EI叶的小路上,)wu hui()。)的服装，围着hub)的歌声满载着深情厚意驱散三、填空题1().根据语境，读拼音，写词语。大青树的小学在操场上举行盛大的kuang huan( 只见大家 chuan dai()xian y

17、an(yan()载歌教舞。那wEn numn(了冬日的 hGnl6ng()。11 .形近字组词挑()砍()鹅()）饿（）吹（.把下列成语补充完整。A.张牙（）爪（）疾手快天高云（）B. 一叶知（）五（）缤纷大吃一（）写出两个含有数字的四字词语：13 .课文理解与积累。（I）夏天一声高过一声的蝉鸣，小月想到袁枚的一句诗：, .（2）面对蛮不讲理的狐狸，小熊奉劝道：有理走遍天下，。（3）小丽站在巍峨的山顶，看满山红叶不禁吟诵：, o（4）童话世界真奇妙，我们学习了丹麦著名童话家卖火柴的小女孩，认识了 的蚂蚁队长，的老屋以及 的胡萝卜先生。（5） 一时强弱在于力，。四、语言表达.按要求写句子。（I）

18、树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。（仿写拟人句）（2）粗壮的梧桐树叶子像一个个小巴掌。（缩句）（3）她不敢回家。她没有卖掉一根火柴（用关联词，把两句话合成一句话）（4）大约有50个左右的人参加了此次跳绳比赛。（修改病句）（5）通过一段时间的学习，我的成绩明显增加了。（修改病句）五、现代文阅读课内阅读秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把 小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘 哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树 的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们

19、去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡 黄的、雪白的美丽的菊花在秋雨里频频点头。14 .找出这一段的中心句，抄下来。15 .读了这段话，我仿佛看到了 的银杏树叶，的枫叶，的田野，有着、等各种颜色的菊花。秋天的色彩多么丰富啊！用文中的一个 词语 来形容。16 .从文中找出一个比喻句用“”画出。课外阅读。无谓(wei)的争吵我和好友柯(ke)礼智吵了一架，回想起来，真懊(ao)悔！说到吵架的原因，其实只是为了一点点儿小事情总之，是我的不对。上作文课的时候，邻桌的柯礼智碰了我胳膊肘一下。我较尖上的墨水落了下来，把好好 的作文本弄脏了一大块。当时我就火了，把他骂了一顿。柯礼智赔着笑脸说：“何必

20、生这么 大的气呢？我又不是故意的。我看他那嬉皮笑脸的样子，气更大了。要道歉，就应该郑重 其事地说，怎么嬉皮笑脸的随随便便一说就算了呢？这明明是瞧不起人嘛！我趁着老师在黑 板上写字的时候，冷不防地撞了柯礼智的胳膊肘一下，他手中的钢笔一划，在作文本上画出 了长长的一道线。“你这不是存心找茬(cha)儿吗?”柯礼智的脸忽然红了起来，把拳头举得好高。碰巧，这时老师正回过头来，他悻(xing) 悻地放下拳头，绷着脸说：“放学后，我在路上等你。”我有点儿后悔了，我想向他道歉，可是，自尊心又使我不能那样做。我看他的神情好像不是生我的气，却像在可怜我。可是，我却死要面子，反而用白眼去 回答他。“一定在路上等你

21、哟！”柯礼智又说了一遍。“好吧！ ”我毫不犹豫地回答。后来老师讲的话，我一点儿也没听进去。作文也不知道写了些什么，放学后，我便躲避 开同学们，自己悄悄地溜出了校门。刚到街头，柯礼智就打后面追上来了。“你来啦！”我转过身，紧握着三角板。柯礼智一口气跑了过来，我立刻把三角板举起。“不要这样，安利柯！ ”柯礼智一边用胳膊挡着头防范着，一边笑容满面地说：“我不 会和你动手的。”“是我不好，请你原谅！”柯礼智竟向我低头道起歉来了。我感觉很不好意思，脸热辣辣的，连耳根都红了，高举着三角板的手也无力地放了下来。“我们还是和好如初吧！ ”柯礼智攀（pan）看我的肩膀说。“其实是我不对。柯礼智！”我说着握住了他

22、的手。他的手还是那样硬绷绷的，那样温 暖。我心里痛快极了。于是，我们俩携（xi6）手一同向前走去。节选自爱的教育.照样子，写词语。热辣辣（ABB）：随随便便（AABB）：17 .请根据短文内容填空。当柯礼智一口气跑了过来，“我”立刻把三角板举起，是认为 ,柯礼智实际上是2（）. “我感觉很不好意思，脸热辣辣的，连耳根都红了”我为什么会感觉很不好意思？当时心里是怎么想的？六、书面表达21.习作园地题目：我的要求：1 .把题目补充完整，要求写自己最熟悉的一个人：2 .选材时，要从他（她）让你印象深刻的特点中选择一两点，通过具体事例来叙述;.书写工整，标点符号使用规范。不少于250字。参考答案:1.

23、 c【详解】本题考杳字音。A项：喷香（pen）“喷”是一个多音字。pen（液体、气体、粉末等）受压力而射出：泻。泉。penl.果品、蔬菜、鱼虾等大量上市的时期：对虾儿。西瓜正在儿上。2.开花结实 的次数；成熟收割的次数：头棉花。绿豆结二角了。B项:挨打（ai）“挨”是一个多音字。ail.靠近；紧接着：他家着工厂。学生一个-一个地走进教室。2.顺着（次序）：把 书着次序放好。门户地检查卫生。ail.遭受；忍受：饿。了一顿打。2.困难地度过（岁月）：苦日子好不容易过来 了。3.拖延：他舍不得走，到第二天才动身。C项：读音全部正确。D项：挑逗（由0）“挑”是一个多音字。口近01.担：水。2.选择：选

24、。3.挑剔：毛病。4.扁担和它两端挂着的东西：货 儿。5.量词。用于成挑的东西：一水果。tiaol.用细长的东西的一头把东西举起或弄起：帘子。2.用细长的或有尖的东西拨开 或拨出：火（拨开炉灶的盖火，露出火苗）。刺。3.挑动：拨是非。4. 一种刺绣方 法。用针挑起经线或纬线，连针带线从底下穿过去，以构成花纹、图案等。5.也叫提。汉 字的一种笔画，即“B【详解】本题考查生字的书写。A项：飘亮漂亮：形容事物出彩，人物或物体好看。B项：书写全部正确。C项：绚丽多采绚丽多彩：指各种各样的色彩灿烂美丽，形容色彩华丽；也指绚烂无比, 形容多姿多彩或非常精彩。D项：增送赠送:无偿地把东西送给别人。2. A【

25、详解】本题考查成语掌握。“摇头晃脑”是动宾结构。“摇”和“晃”是动词，“头”和“脑”是身体部位。与它结构形式完全一 致的是选项A。3. D【详解】本题考查词语搭配。“的”一般用在名词和形容词的后面，用在描述或限制人物、事物时，形容的词语与被形容的 词语之间，表示一种描述的结果。“地”后面跟的都是表示动作的词。选项D词语搭配不正 确。发现经过探索研究认识或找到前人没有认识或看到的事物或规律。“发现”和“产品搭 配不当。可以运用“发明发明意思是创造出新的事物或方法。“发明”和“漏洞”搭配不当， 可以改为“发现漏洞B【详解】本题主要考查对成语的理解与应用能力。A正确。鸦雀无声：连乌鸦麻雀的声音都没有

26、。形容非常静。B错误。五彩缤纷：五彩：各种颜色；缤纷：繁多交错的样子。指颜色繁多，非常好看。油 菜花是黄色的，并没有很多颜色，故五彩缤纷在这里不恰当。C正确。忐忑不安：忐忑：心神不定。心神极为不安。D正确。细嚼慢咽：把食物嚼碎，再慢慢的乔卜.去。4. C【详解】本题考查修辞手法的判断。“松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳”运用的是拟人的修辞。“穿上”表示动作状态。选项A运用了比喻的修辞，将“银杏的叶子”比喻成“小扇子”。选项B运用了排比的修辞，运用“在在在”构句。选项C运用了拟人的修辞，“吹”是描写人物的动作。这里“秋天的雨被拟人化了。选项D没有运用修辞。5. D【详解】本题考查阅读方法和策略。写日

27、记时，要注意格式，不能乱写，日记的正确格式：第一行写日期、星期几和天气情况, 正文的格式和作文一样。故选D。【详解】本题考查的知识点为句子排序。同学们在做此类题目时，最好要仔细阅读原文，深 刻理解短文内容，并且要注意上句和下句之间要关联紧密，逻辑合理。我们可以结合原文或 经过对句子的逻辑关系推断后来解决此类题目。第句先写：下课了，小强到操场上去玩。 因此，此句应该为首句。紧接着，第句写小强发现废纸的过程。最后，第句写小强 将废纸扔进了垃圾箱里。9. 静淡舞颜料飘墙壁梨臂菊仙铺落【详解】本题考查拼写能力。“舞字笔画较复杂，中间有四竖，要注意；“飘”字是风字旁，不要写成同音字漂，墙壁，的，壁，字下

28、面是，土“，不要写成“璧”;“铺满”的“铺”字右上角的点不要漏写;“落叶”的，落”字是上下结构，不要写成左右结构。10. 狂欢舞会穿戴鲜艳火焰温暖寒冷【详解】本题考查学生在语境中看拼音写词语的能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后联合句子读 一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“舞、戴、鲜、焰、暖、 寒容易写错，要注意这些字的笔画、结构。11. 挑担子砍刀天鹅跳绳吹牛饥饿【详解】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字 的相同点和不同点，读准字音，理解字词意思，掌握音形义才能止确作答。形近字：是指几个字形结构相近的字。形近字的特点：笔画相同，位置不同。字形相近，笔形不同。字形相近，偏旁不同。字形相近，笔画不同。字形相近，读音相同。字形相近，读音不同。部首相同，位置不同。