23鸟的天堂（练习）部编版语文五年级上册.docx

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1、部编版五年级上册23鸟的天堂一、选择题1 .以下句子中，关联词使用不恰当的一项为哪一项()。A.小敏的课外活动丰富多彩，每天放学后不是到图书馆看书，就是参加科技小组的 活动。B.我和张平是好朋友，暑假里因为我到她家去玩，所以她到我家来做作业。C.她不但自己工作努力，而且经常帮助别人。D.如果我说得不对，就请你给我指出来。2 .词语辨析以下四个词语中与其他三个不属于同一类的是()。A.审查B.审阅C.审讯D.审视3 .加点词语运用不恰当的句子是()A.我们登高多里，只见山水相依，宛如一幅画。8 .爸爸带着我们全家馋望多年未见的恩师，表达感激之情。C.人们怀着崇敬的心情去现货人民英雄纪念碑。D.理

2、看了电影南京！南京!之后，我们的心情久久不能平静。4 .给多音字圈出正确的字音。(1)站在峰顶的巨石上，极目眺望，美丽的景色陆续映入眼帘，令人应(yTngylng) 接不暇。(2)大榕树仿佛变成了鸟儿的天堂,栖息的鸟儿不可计数(shushu)o(3)好(hao hao)读书不好(hao hao)读书好(hao hao)读书不好(hao hao)读 书5 .下面句子所运用的修辞手法与其它三句不同的一句是0A.明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。B.夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去，成群结队的大雁，在 空中比翼而飞，更叫人感动。C.三只桨有规律地在水里划

3、，那声音就像一支乐曲。D. 一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋 地叫着，那歌声真好听。二、填空题6 .写近义词。发现()兴奋()大概()茂盛()18.此题考查近义词的辨析，近义词就是意思相同或相近的词语，要在理解词语的基础上，从 文中找出意思相同或相近的词语即可。数不胜数：数也数不过来，形容很多。在文中的近义词为：不计其数安静：没有声音。在文中的近义词为：静寂。陆续：表示前后相继，时断时续。在文中的近义词为：继续。19. 此题考查查找关键句子。第3自然段主要写了早晨群鸟活动的景象，“到处都是鸟声，到处都是鸟影”写出了鸟德数 量多；“大的，小的，花的，黑的“写

4、出了鸟的种类多；“有的站在树枝上叫，有的飞起来， 有的在扑翅膀”写出了鸟的姿态多。20. 此题考查段落内容的理解与分析。第三段写了大榕树里全是鸟声鸟影，大小不同，颜色各异，小鸟多得不可计数。有的停 着，有的飞起，有的歌唱，真是热闹非凡。突出鸟的数量多、种类多、姿态多，从三个 “多”中，仿佛可以看到众鸟起飞的画面，听到鸟鸣，感受到了鸟儿种类之多、外形之可 爱。21. 此题考查朗读段落的语气。第1、2自然段是对大榕树的外形描写，写了大榕树静态的美，所以朗读时可用平静舒缓的 语气。第3自然段要写了早晨群鸟活动的景象，大榕树里全是鸟声鸟影，大小不同，颜色各异， 小鸟多得不可计数。有的停着，有的飞起，有

5、的歌唱，真是热闹非凡。所以朗读时可用激 动轻快的语气。7 .请根据语境，仿写句子，一起感悟大自然。走进春天，我们可以感受山岭的朗润：走进夏天，; ，; ，。拥抱四季，我们的心会跟着大自然一 起轻歌曼舞。三、语言表达.按要求写句子。(1) .我不能心安理得地接受这个赞誉。(改为反问句).白茫茫的水上没有一点儿波浪。(缩句)(2) .照样子把画面写具体。清早，天空中布满了阴云。夏日的早晨，天空中布满了黑压压的阴云，似乎要将大地看盖住一般。月痉升上来了。(3) .写一句话，用上打比方的说明方法。读句子，按要求完成练习。9. 一局部树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。句中，字用得好，句子运

6、用了 的修辞手法，写出了榕树的特点。请用这种修辞手法写一句话：10 .那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命 在颤抖。这句话写榕树的叶子绿得发亮，作者从绿色中感受到，赞美了榕树.昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”确实是鸟的天堂啊！作者说“昨天是我的眼睛骗了我”，是因为作者第一次经过“鸟的天堂”是在(时间)，他看到了,却没有见到一只鸟；他第二次经过“鸟的天堂是在 (时间)，他看到了 的热闹景象，所以作者才说“鸟的天堂确实是鸟的天堂。四、现代文阅读课内阅读。我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一林大树，枝干的 卷(shu shu)目不可计款(shu

7、 shu)o枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土 里。一局部树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水而上。榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿 叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙(xTxi)。那翠绿的颜色，明亮地照瘫着我 们的眼暗，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颈(ch豆nzhiin)动。这美丽的南国 的树！11 .给加点字选择正确的读音，打“4”。12 .从选文中找出下面词语的近义词。靠近()面貌()震动()数不胜数()13 .抓住榕树的特点来写是本文的一大特色。读第段，我感觉到这是一棵的榕树。读第段，我感受到这是一棵 的榕树。这两段是(动态静态)

8、描写。14 .读选文第段，说说你从画线局部体会到了什么。15 .以上文段选自课文，作者是o课内核心语段阅读鸟的天堂(节选)我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数 目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一局部树枝垂到水 面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶， 一装堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照粮着我们的眼睛， 似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤抖。这美丽的南国的树！起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞 了起来。接着又看

9、见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是 鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来， 有的在扑翅膀。16 .根据文章内容填空。选文的前两个自然段，是对大榕树的 描写，让我们感受到大榕树、的特点。第3自然段是对群鸟的 描写。17 .从文中找出以下词语的近义词。数不胜数一（）安静一（）陆续一（）18 .阅读选文第3自然段，将相应的句子填到下表里。数量多种类多姿态多到处都是鸟声，到处都是鸟影19 .从三个“多”中，我们仿佛看到了,听到了,感受到了 鸟儿。20 .朗读这段话时，第1、2自然段可以用（）的语气，第3自然段可以用（）的语气。（填选项）A.激

10、动轻快B.平静舒缓参考答案:1. B【详解】“因为所以表示因果关系，原句是并列关系，改为“不是就是C【详解】审讯，指司法机关向诉讼双方查问有关案件的事实。审查，审核、调查，或者说是对某项事情、情况的核实、核查。审阅，指审杳阅读；对某一文章进行仔细的浏览并进行批改。审视：仔细地看。只有“审讯”是与其他三个词语不同。2. C【详解】此题考查的是词语解释和搭配。此题中词语运用不恰当的是C项，“观赏”指具有一种赏识的观看心态，观看欣赏。在这里 去英雄纪念碑不能用“观赏”来搭配。A项：眺望：从地势高的地方向远处望。B项：探望：意思是张望或看望(多指远道)D项：观看：(动)特意地看；参观；观察。3. (1

11、) ying (2) shu (3) hao hao hao hao【详解】4. C【详解】此题考查修辞手法。A.句子“明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。”运用了拟 人的修辞手法，将萤火虫拟人化，在那里翩翩起舞。B.句子“夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去，成群结队的大雁， 在空中比翼而飞，更叫人感动。”运用了拟人的修辞手法，将乌鸦、大雁拟人化，乌鸦归 家、大雁结伴飞行。C.句子“三只桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。运用了比喻的修辞手法，将船桨划水的声音比作乐曲。D.句子“一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋

12、 地叫着，那歌声真好听。”运用了拟人的修辞手法，将画眉鸟拟人化，被掌声吓到了，又在 兴奋地叫着。选项A、B、D的句子都运用了拟人的修辞手法，选项C的句子运用了比喻的修辞手法。选项C的句子所运用的修辞手法与其它三句不同。应选C。5. 找到高兴大约茂密【详解】 此题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相近的词语，解答此题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的 近义词。答案合理即可，不唯一。发现的近义词：觉察、觉察、觉察、觉察、开掘等。兴奋的近义词：激动、喜悦、高昂、怡悦、欢喜等。大概的近义词：好像、大意、概况、或者、概等。茂盛的近义词：兴旺、旺盛、富强、兴盛、繁荣等。6. 我们可以聆听

13、夏蝉的吟唱走进秋天我们可以注目天空的明净走进冬天我们可以领梅花的风骨【详解】此题考查仿写句子的能力，既要了解句子结构，还要明白句子表达的意思，从这两方面着 手进行作答即可。故答案为：我们可以聆听夏蝉的吟唱；走进秋天；我们可以注目天空的明净；走进冬天； 我们可以领梅花的风骨。7. 我怎能心安理得地接受这个赞誉呢？ 水上没有波浪。柔和似絮，轻均如绢的 浮云，簇拥着盈盈的皓月冉冉上升，清辉把周围映成一轮彩色的光圈，由深而浅，假设有假设 无。石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。8. 卧 拟人 占地面积大，枝叶茂盛 例如：春风送来沁人心脾的花香，满天的星 星都在眨眼欢笑。9. 生命的跳动 富有生机（生命力）黄昏

14、（晚饭后）一株大榕树 早晨 群鸟飞舞9 .此题考查修辞手法，拟人修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的 事物变成和人一样具有动作和感情的样子。拟人句就是把某件东西比喻成人有的动作，而 不是像童话形式。所写事物必须具有人的特点；不能出现比喻词。10 .此题考查理解句子含义，理解句子含义的方法：1.联系上下文，审读语境。对文章中 具体句子含义的理解，必须把句子放在文章具体语境中来辨析，通过对具体句子前后句含 义的分析，来弄清所问语句的含义。2.抓关键词，揣摩句意。关键词就是在句子中起关犍 作用、核心作用的词语。句子中的关键词往往是些动词、形容词、数词、副词等，或是 定、状、补等修饰

15、成分，它们常常是揭示事物的性质或状态的重要信息。3.辨析手法，思 考意图。结合修辞手法或艺术表现手法来理解有言外之意的句子。常会运用反语、双关、 比喻、借代等修辞手法。常表现为象征句、暗示句、影射句、委婉句等，要抓住修辞手法 或艺术表现手法的特点，结合上下文来理解。理解这些句子时，必须注意结合它所运用的 修辞方法，分析句子所包含的深层意思。4.句式不同，效果迥异。句式不同，其特点往往 有别，表达效果也往往不同：疑问句，制造悬念，吸引读者。反问句，加重语气。 感叹句，加强感情的抒发。整句和散句结合，使句子有参差之美、音韵之美。11 .此题考查理解句子含义，理解句子含义的方法：1.联系上下文，审读

16、语境。对文章中 具体句子含义的理解，必须把句子放在文章具体语境中来辨析，通过对具体句子前后句含 义的分析，来弄清所问语句的含义。2.抓关键词，揣摩句意。关键词就是在句子中起关键 作用、核心作用的词语。句子中的关键词往往是些动词、形容词、数词、副词等，或是 定、状、补等修饰成分，它们常常是揭示事物的性质或状态的重要信息、。3.辨析手法，思 考意图。结合修辞手法或艺术表现手法来理解有言外之意的句子。常会运用反语、双关、 比喻、借代等修辞手法。常表现为象征句、暗示句、影射句、委婉句等，要抓住修辞手法 或艺术表现手法的特点，结合上下文来理解。理解这些句子时，必须注意结合它所运用的 修辞方法，分析句子所

17、包含的深层意思。4.句式不同，效果迥异。句式不同，其特点往往 有别，表达效果也往往不同：疑问句，制造悬念，吸引读者。反问句，加重语气。 感叹句，加强感情的抒发。整句和散句结合，使句子有参差之美、音韵之美。10. shushuxichan逼近面目 颤抖不可计数11. 枝繁叶茂生命力旺盛静态从“一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙可以体会到大榕树的枝繁叶茂；从“那翠绿 的颜色”和“似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤抖可以体会到大榕树的勃勃生机。12. 鸟的天堂巴金12.此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注 意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。数目shu

18、mu不可计数bu ke ji shu缝隙fcng xi颤抖 chan dong 13.此题考查近义词。靠近：意思是指相距不远，尤指地点、时间或程度。从“我们的船渐渐逼近榕树了“可知近 义词是逼近。面貌：原意指人的容貌、相貌，泛指事物的外观，比喻事物所呈现的景象、状态等。从“我 有机会看清它的真面目”可知近义词是面目。震动：有物体自身动乱或使物体动乱的意思。从“似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤 动。”可知近义词是颤抖。数不胜数：数也数不过来，形容很多。从“枝干的数目不可计数可知近义词是不可计数。 14.此题考杳文章内容理解和赏析描写方法。通读全文，从“枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根

19、直垂到地上，伸进泥土里。一 局部树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。”可知这是一颗枝繁叶茂的榕 树。从“那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在 颤抖。”可知这是一颗生命力旺盛的榕树。静态描写：是指记叙文中对人物、景物作静止状态下的描摹状写，创造生动具体的感人形 象的一种写作方法。动态描写：动态描写法，是指记叙文中对人物、景物作运动状态的描摹状写，创造具体 的、栩栩如生的感人形象的一种描写方法。动态描写，包括两个方面：一是对运动着的景 物的描写，一是对静物所作的动态（包括比较动态）描写。动态描写是记叙文中运用最普 遍、最基本的一种方法，常与静态描写联

20、袂相生，从不同角度刻画景物和人物的特征。赋 予客观事物以运动感、活力感、变化感，以克服形象的单调性，丰富形象的多样性，到达 更好地表现事物，更强烈地感染读者的艺术效果。文中“枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一局部树枝垂到水面，从远处看， 就像一株大树卧在水面上。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。”都 属于静态描写。15. 此题考查理解句子含义。“那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙”可以体会到榕树的茂盛。从“那翠 绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤抖。可以 体会到榕树的生命力旺盛。16. 此题考查作家作品。鸟的天堂是现

21、代作家巴金于1933年创作的散文。此文讲的是作者与朋友们在“鸟的天 堂”，看了数不清的鸟，心里恋恋不舍，在此文中，作者以清新流畅之笔，开掘和描绘了自 然胜景之美，寄托了自己美好的情思，创造出一种清丽悠远的意境。同时，作者不是孤立 地描绘这“鸟的天堂”，而是把它放在南国初夏水乡的夕照、青山、塔影、波光、田畴、朝 瞰的联系、烘托下加以凸显的。全文虽用语简朴无华，平铺直叙，却到处呈现出如诗似画 的美趣，流贯着一种祥和宁静而又生机勃勃的田园牧歌情调。17. 外形茂盛翠色欲滴形态不可计数静寂继续18. 大的，小的，花的，黑的 有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀众鸟起飞的画面鸟鸣种类之多、外形之可爱19. B A17.此题考查段落内容的理解与概括。选文的前两个自然段，是对大榕树的外形描写，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许 多根直垂到地上，伸进泥土里。一局部树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面 上。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀 着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤抖。让我们感受到大榕树茂盛、 翠色欲滴的特点。第3自然段是对群鸟的形态描写，大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞 起来，有的在扑翅膀。